Сударушка плывёт словно павушка

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО

ИСТОРИКО-БЫТОВОМУ И СОВРЕМЕННОМУ БАЛЬНОМУ ТАНЦУ

(СУДАРУШКА ПЛЫВЁТ СЛОВНО ПАВУШКА… )

С учащимися третьего класса

Хореографического отделения

Урок проводит:

Преподаватель хореографии

Рыбина Римма Валентиновна

Аксубаево

2014 год.

Тема урока: Сударушка плывёт словно павушка…

Преподаватель: Рыбина Р.В.

Концертмейстер: Токарева Е.В.

Дата проведения: 18.12.2014 г.

Класс: 3 класс ( первый год обучения по программе << Историко-бытовой, современный бальный танец>> ).

Тип урока: информационный

Вид урока: практический

Цель урока : Воспитание у учащихся средствами хореографического искусства способности выразить через пластику тела разнообразие русского народного танца, как части всей духовной культуры.

Задачи урока:

Обучающие:

-освоение основных элементов русского народного танца;

-обеспечение усвоения учащимися понятий терминов, характеризующих движения русского народного танца;

- выработка у учащихся синхронного исполнения танцевальных комбинаций;

Развивающие:

-развить чувственно-эмоциональное восприятие на явления народного творчества;

-развить творческое воображение и умение перевоплощаться;

- способствовать формированию у учащихся таких качеств как самостоятельность и самоконтроль;

Воспитательные:

- воспитание уважения к народным традициям русского народного танца;

- воспитание эстетического вкуса и исполнительской культуры учащихся;

- воспитание положительного отношения к занятиям по современному бальному танцу;

Познавательные:

- познакомить учащихся с особенностями манеры исполнения народного, стилизованного детского бального танца.

Методы:

-практический;

-монологический;

-метод показа;

Материалы и дидактическое оснащение урока:

-нотный музыкальный материал, аудиоматериал.

Ход урока.

Выход и поклон.

Вводное слово преподавателя.

Слушание музыки и её анализ.

Элементы русского танца.

Комбинации на элементах русского танца.

Бальный танец << Русский лирический >>.

Бальный танец << Сударушка >>.

Бальный танец << Сурские ритмы >>.

Бальный танец <<Барыня>>.

Завершение урока.

Хронометраж: 40 минут.

Оборудование:

- фортепиано;

- магнитофон;

Характеристика группы учащихся:

На уроке заняты учащиеся третьего класса хореографического отделения. Возраст учащихся 9 – 10 лет. По уровню подготовленности группа соответствует первому году обучения современного детского бального танца.

Учащиеся занимаются стабильно в соответствии с учебным планом ( 1 час в неделю по предмету << Историко-бытовой и современный бальный танец >> ). Группа работает на уроке увлечённо, заинтересованно, показывая хорошие результаты на промежуточных аттестациях, на контрольных уроках.

Организационная часть.

Выход и поклон.

Учащиеся:сценическим бегом выстраиваются в классе в шахматном порядке. Исполняют поклон.

Вводное слово преподавателя.

Преподаватель: В течении долгого времени русский народ создал множество ярких изобразительных танцевальных движений, выработал манеру их исполнения и своеобразную пластику, отвечающую темпераменту, характеру и национальному духу русского человека. Эти отдельные движения - элементы ( <<припадание>>, переменный шаг, <<Ёлочка>>, <<гармошка>>, моталочка и др.) – встречаются в различных русских танцах, составляя их основу, являясь своеобразным языком танца, его лексикой.

Основная часть.

Слушание музыки и её анализ.

Преподаватель: Ребята, давайте прослушаем музыку к русским танцам, определим её характер, темп, музыкальный размер, ритмический рисунок. А также попытаемся определить строение ( части музыкального предложения, фразы ).

Учащиеся: слушают музыку, определяют её характер и темп ( весёлая, задорная, игривая, разудалая, плавная, лирическая и др. ), музыкальный размер (2/4), строение частей ( предложения, фразы ).

Элементы русского танца.

Преподаватель:ребята, предлагаю вам встать лицом к зеркалу и разучить несколько упражнений русского народного танца: <<припадание >>, переменный шаг. Затем выстроится в две линии и исполнить элементы <<Ёлочка >>, << Гармошка >>.

Учащиеся: встают лицом к зеркалу, исполняют элементы русского танца: переменный шаг, << припадание >>. Затем выстраиваются в две линии и исполняют элементы: << Ёлочка >>, << Гармошка >>.

Комбинации на элементах русского танца.

Преподаватель: а теперь давайте исполним ранее изученные комбинации русского танца.

Учащиеся: повторяя за преподавателем, исполняют элементы русского танца: ковырялочка с тройным притопом, выпады в сторону, отход назад с выбросом ног вперёд, перескоки.

Бальный танец << Русский лирический >>.

Преподаватель: Бальный танец << Русский лирический >> построен на движениях русских народных танцев. Он исполняется мягко, плавно и требует полного достоинства осанки девушки и подчёркнуто внимательного отношения к ней. Композиция определения, состоит из двух фигур, занимает 16 тактов. Ребята, давайте разучим композицию этого танца.

Исходное положение: танцующие стоят парами, по кругу. Партнёр держит правой рукой партнёршу за талию, а левой рукой, согнутой в локте, берёт за её левую руку и отводит влево. Правая рука партнёрши находится на талии.

Первая фигура:

1-2 : на счёт ( раз ) – танцующие двигаются вперёд по линии танца, исполняя тройной шаг вперёд ( партнёр начинает с левой ноги, партнёрша с правой ); на счёт ( два ) - партнёр снимает правую руку с талии партнёрши, на полупальцах правой ноги делает полповорота вправо, становясь лицом к партнёрше. Движение выполняется 2 раза. В 8 такте на счёт ( два ) партнёр становится лицом к партнёрше, танцующие разъединяют руки.

Вторая фигура:

9 т: на счёт ( раз ) – танцующие, двигаясь навстречу друг другу, исполняют один тройной шаг вперёд. На счёт ( два ) – партнёр правой рукой берёт партнёршу за талию, а левой – за локоть правой руки. Партнёрша кладёт левую руку на правое плечо партнёра, а правую – на его левую руку у сгиба локтя.

10-12 т: Исполняя три раза тройной шаг вперёд, танцующие кружатся на месте, делая два полных оборота по ходу часовой стрелки.

13-14 т: Партнёры, стоя лицом друг к другу, соединяют руки и разводят их в стороны на уровне плеч. Четыре раза исполняется припадание.

15-16 т: Танцующие поднимают вверх соединённые руки, партнёрша, начиная с правой ноги, исполняет два тройных шага, кружится, делая полный поворот и продолжает двигаться вперёд. Партнёр в это время исполняет четыре простых шага, начиная с левой ноги и двигается рядом с партнёршей.

Ребята, давайте встанем в пары и постараемся исполнить << Русский лирический >> в соответствующем характере.

Учащиеся: встают в пары, исполняют бальный танец << Русский лирический >>.

Бальный танец <<Сударушка>>.

Преподаватель: << Сударушка >> - мягкий и лиричный танец, построенный на движениях русских народных танцев, характерных для Свердловской области. Композиция состоит из двух фигур, занимает 24 такта. Музыкальный размер 2/4, темп умеренный. Ребята, давайте разучим композицию этого танца.

Исходное положение: танцующие держатся за руки.

1-2 т: два тройных шага с ударом – ( ( раз ) – шаг левой ногой вперёд , (и) – шаг правой ногой вперёд; ( два ) – шаг левой ногой вперёд, (и) – легко ударить подушечкой правой ноги об пол рядом с левой ногой ); во втором такте те же движения, только с правой ноги. Шаги сопровождаются плавным движением рук: в 1-м такте – раскрыть свободные руки, со 2-м – перевести на талию.

3 т: ( раз ) - быстро повернутся друг к другу лицом; (и) - ударить подушечкой правой ноги об пол; (два) - шаг правой ногой вправо; (и) – отвести в сторону левую ногу и поставить её на каблук, корпус наклонить влево.

4 т: (раз) – шаг левой ногой влево; (и) – поставить к ней правую ногу с лёгким ударом; (два) – шаг правой ногой вправо; (и) – приставить к ней левую ногу с лёгким ударом.

5 т; Танцующие расходятся, выполняя тройной шаг. Руки при этом постепенно раскрываются.

6 т: Танцующие приближаются друг к другу, выполняя тройной шаг с ударом, при этом правые руки принимают позу << сеча >>, левые под локоть

7-8 т: Сохраняя прежнюю позу, танцующие кружатся на месте по ходу часовой стрелки, выполняя тройной шаг с ударом.

9-10 т: повторяются движения 5-6 т, только партнёр идёт центра зала, а партнёрша - к центру.

11-12 т: как 7-8 т - вращение в паре.

13 т : танцующие двигаются вперёд по линии танца ( тройной шаг с ударом ), синхронно раскрывая левые руки.

14т: повторяются движение 13т., партнёрша делает полный поворот под правой рукой партнёра, руки синхронно переводятся на талию.

15-16т: как 13-13т.

17т: Танцующие двигаются вперёд по линии танца, постепенно отклоняя корпус назад. Партнёр делает три широких шага вперёд и ставит правую ногу на каблук.

18т: Танцующие отступают назад, двигаясь против хода танца. Партнёр делает три шага вперёд с правой ноги и ударяет подушечкой левой ноги об пол, ставя её рядом с правой. Корпус слегка наклоняется вперёд.

19 – 20т: до-за-до ( перемена места ). Выполняя тройной шаг, партнёры двигаются навстречу друг другу, встречаясь левым плечом. Руки постепенно раскрываются.

21 – 24т: повторяются движения 17 – 20т.

Учащиеся:разучивают и исполняют бальный танец << Сударушка >>.

Преподаватель: ребята, давайте полностью исполним русский бальный танец << Сударушка >>.

Учащиеся: встают в пары и исполняют танец << Сударушка >>.

Бальный танец << Сурские ритмы >>.

Преподаватель:танец включает движения народных танцев, бытующих в Пензенской области: сурский ход, боковой ход, повороты и переходы, построенные на шаге с ударом и своеобразном выпаде накрест. Ребята, покажите, пожалуйста, эти элементы.

Учащиеся: исполняют танцевальные элементы: сурский ход, боковой ход, повороты, переходы, построенные на шаге с ударом и выпаде накрест. Бальный танец << Сурские ритмы >>.

Бальный танец <<Барыня>>.

Преподаватель: танец построен на русских народных движениях плясового характера: молоточки, переменный ход, притопы, припадания. Композиция определённая, состоит из трёх частей, занимает 24 такта. Музыкальный размер 2/4, темп умеренно быстрый.

Учащиеся: исполняют бальный танец << Барыня >>.

Преподаватель: сегодня мы с вами разучили современные бальные танцы, построенные на лексике русского народного танца. Показали разнообразие танцев: лирические, плавные, задорные, танцы плясового характера. Познакомились с особенностями манеры исполнения народного стилизованного детского бального танца.

Сделаем вывод: танцевальный язык русских танцев, продолжает развиваться и видоизменяться и в наше время.

Заключительная часть.

Завершение урока.

Преподаватель подводит итого урока.

Домашнее задание: нарисовать себя в русском костюме, исполняющим русский народный танец.

Учащиеся исполняют поклон.

Самоанализ урока.

Проведённый открытый урок показал, что цель его достигнута.

Поставленные задачи способствовали её достижению. Структура урока

выдержана в соответствии с планом работы. Каждое из заданий помогло

переключению внимания ученика с одного вида деятельности на другой,

что благоприятствовало активной работе без утомления. Распределение

времени было логичным. На уроке использовались игровые методы работ

хороший контакт преподавателя с учащимися способствовал созданию

творческой атмосферы на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130469-sudarushka-plyvjot-slovno-pavushka