Рабочая программа по музыке и пению в 4 классе (домашнее обучение)

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке и пению

на 2014-2015 учебный год

4 класс (домашнее обучение)

Составила:

Салтыкова Елена Юрьевна

Муромцево 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету « музыка и пение» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2011.

Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка – инвалида, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому.

Рабочая учебная программа предназначена для обучающегося 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Цель целью музыкального воспитания является овладение деть­ми музыкальной культурой, развитие музыкальности уча­щихся;

Задачи обучения формировать знания о музыке с помощью изучения про­изведений различных жанров, а также в процессе собствен­ной музыкально-исполнительской деятельности;

корригировать отклонения в интеллектуальном раз­витии;

корригировать нарушения звукопроизносительной сторо­ны речи;

способствовать преодолению неадекватных форм пове­дения, снятию эмоционального напряжения;

совершенствовать певческие навыки;

развивать чувство ритма, речевую активность, слух, музыкальную память, эмоциональную отзыв­чивость и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки;

 Формы и методы обучения    

Основной формой музыкально-эстетического воспитания являются уроки пения и музыки. В процессе занятий у обучающегося вырабатываются необходимые вокально навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения. Ребенок получает первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

метод интонационно-стилевого постижения музыки;

метод художественного контекста;

метод создания «композиций»;

метод перспективы и ретроспективы.

Количество часов: в 1 четверти – 2 часа,

во 2 четверти –2 часа,

в 3 четверти - 3 часа,

в 4 четверти - 2 часа.

Календарно – тематическое планирование

Содержание программы

Пение

Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а также на новом мате­риале.

Развитие умения петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.

Дифференцирование звуков по высоте и направлению движения мелодии: звуки высокие, низкие, средние: восхо­дящее, нисходящее движение мелодии и на одной высоте.

Развитие умения показа рукой направления мелодии (сверху вниз или снизу вверх).

Развитие умения определять сильную долю на слух. Развитие умения отчетливого произнесения текста в бы­стром темпе исполняемого произведения.

Слушание музыки

Сказочные сюжеты в музыке. Характерные особенности.

Идейное и художественное содержание. Музыкальные сред­ства, с помощью которых создаются образы.

Формирование элементарных представлений о многофун­кциональности музыки (развлекательная, спортивная, му­зыка для отдыха, релаксации).

Формирование представлений о составе и звучании ор­кестра народных инструментов. Народные музыкальные ин­струменты: домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гар­монь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и др.

Основные требования к знаниям и умениям обучающегося 4 класса

Обучающийся должен знать:

современные детские песни для самостоятельного исполнения;

особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);

особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное и художественное содержание.

Обучающийся должны уметь:

ясно и четко произносить слова к песнях подвижного характера;

исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;

различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы

УМК.

 1.Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.Подготовительный, 1-4классы. Автор: М.Н. Перова - М.: «Просвещение», 2008.

2.Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131028-rabochaja-programma-po-muzyke-i-peniju-v-4-kl