Внеклассное мероприятие по созданию проекта «Мой чистый город»

Методическая разработка внеклассного занятия «Мой чистый город»

Цель проекта: Создание условий, способствующих нравственному, экологическому и духовному развитию личности юного гражданина России, развитие навыков проектной деятельности, а также навыков работы в коллективе. А именно, воспитание чувства: бережного отношения к природе, любви и гордости за свою страну, ответственности за свои поступки, передача своих знаний (накопленного опыта) при помощи пробуждения интереса младших школьников к изучению экологии учебного кабинета, школы, города,района. 

Для достижения цели предполагается решить следующие задачи: 
- Собрать имеющиеся знания учащихся в области экологии; 

- Создать презентацию и выступить с ней на школьной конференции «День чистоты», посвящённой проблемам экологии города и района

Оформить уголок чистоты в классе.
-Выпуститьбуклет.

Проблема, на решение которой направлен проект:
Граждане города Бугульмы и Бугульминского района сорят, не задумываясь о последствиях своей необдуманной деятельности

Проблема: В каждом городе, районе есть объекты, находящиеся под угрозой исчезновения, загрязнения, порчи. Это происходит по причине того, что люди сорят, вырубают деревья, срывают цветы на клумбах, наступают на газоны.

Гипотеза проекта: В результате целенаправленной и системной работы по экологическому воспитанию детей младшего школьного возраста, возможно, развитие у детей чувства бережного отношения и любви к своей школе, улице, городу, стране, к окружающим людям и животным. Возможно, что проект способствует возникновению желания совершать положительные поступки.

Предполагаемый результат: Будут созданы условия, способствующие повышению чувства ответственности у учащихся, воспитанию творческой личности (предметно-развивающая среда, взаимодействие с социумом, родителями, интеграция образовательных областей). В ходе реализации проекта у детей сформируются качества проектно-групповой работы, усилится сплоченность детского коллектива, усовершенствуется ценностно-ориентированные качества личности, творческая активность.

Для реализации поставленных задач мы выбрали следующие методы и средства: 
- Подумать самостоятельно 
- Получить информацию в Интернете 
- Спросить у других людей 
- Провести анкетирование
- Провести мероприятие
- Групповая работа
- Наблюдение

Описание проведения исследования

Проект было решено реализовывать в 3 этапа.

Этапы работы над проектом

Подготовительный
- выбор темы проекта
- определение целей и формирование задач проекта
- определение названия проекта; обсуждение плана работы; возможных источников информации; ожидаемых результатов.
- выбор способов работы (используемые методы исследования)
2. Поисково-исследовательский (реализация плана)
- работа по сбору информации
- работа с ресурсами интернета
- проведение анкетирования учащихся начальных классов МБОУ СОШ№32 г. Бугульмы
- сбор и систематизация материалов
- оформление материалов исследования в форме плаката и коллажа
3. Завершающий
- создание презентации и выступление с ней на мероприятии «День чистоты», посвящённом проблемам экологии школы, города и района;
- оформление уголка чистоты в классе;
- «предзащита проекта»;
- доработка проекта с учётом замечаний и предложений;
- выпуск памятного буклета;
- сделать выводы.

Список использованной литературы

1.Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 2011. № 9.

2. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2013. - №2.

3. Брыкова О.В. Проектная деятельность с использованием информационных технологий в учебном процессе. http://www.rcokoit.ru/library.htm?mode=book&bookid=1014

4. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. - Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2010.

5. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2012.

6. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. — М.: МИПКРО, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131241-vneklassnoe-meroprijatie-po-sozdaniju-proekta