Урок-ярмарка Древний Египет (5 класс)

Маркова Светлана Александровна

МБОУ-СОШ № 23 города Армавира Краснодарского края

учитель истории и обществознания

предмет: история Древнего мира,

Тема урока: «Древний Египет».

Тип урока:

урок повторения и обобщения – игровое занятие, урок-ярмарка.

Цели урока:

Образовательная:

- Систематизировать, углубить знания учащихся о Древнем Египте.

- Проконтролировать качество усвоенных учащимися знаний по данной теме.

Развивающая:

- Продолжать формировать у учащихся умения правильно показывать на карте исторические объекты, формулировать несложные выводы, самостоятельно строить рассказ, обобщать отдельные факты, работать с основными терминами и понятиями.

Воспитательная:

- Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры.

Основные понятия и термины:

Амулет, астрономия, благовония, бронза, вельможа, гробница, дельта, дротик, жрецы, иероглиф, ил, казна, канал, колесница, колесничий, мумия, налоги, насыпь, оазис, обряд, папирус, пехотинец, пирамида, писец, пороги, рельеф, саркофаг, свиток, статуя, сфинкс, фараон, храм, шадуф.

Нил, Мемфис, Северный и Южный Египет, Нубия, Ливия, Палестина, Сирия, Финикия, Синайский полуостров.

Оборудование урока:

Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», картина «Гончарная мастерская», картина «Постройка пирамиды»

Предварительная подготовка:

Учащиеся делятся на две команды, придумывают названия команд, девиз, приветствие команде соперников. Ребятам даётся задание повторить по заданной теме основные понятия, термины, имена. Кроме этого, учащиеся готовят рекламу на тему: «Почему надо изучать историю Древнего Египта». Из класса выбирается четыре учащихся, которые будут продавцами на ярмарке. Они будут раздавать билеты и подсчитывать баллы команд.

Учитель является организатором ярмарки, гидом и экскурсоводом. Он сообщает ребятам правила игры, контролирует правильность выполнения заданий каждой командой, следит за дисциплиной во время игры и за соблюдением времени, отведённого на каждый этап игры.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель здоровается с классом, проверяет наличие обеих команд и их капитанов.

Учитель сообщает тему, цели, задачи игры.

Игра.

Первый этап игры.

Представление команд.

Начинается игра с представления команд: название, девиз, приветствие команде соперников. На этом этапе игры каждая из команд может заработать по 5 баллов, при условии выполнения всех заданий и хорошей дисциплине.

Отведённое время: 5 минут.

Второй этап игры.

Разминка.

Правила:

Обеим командам задаются вопросы. Команда, командир которой первым поднимет руку, получает право дать ответ. Если ответ верный, команда получает один балл, если ответ неверный, право ответа переходит ко второй команде.

Отведённое время: 3 минуты.

Вопросы для разминки:

- Что такое ярмарка?

(Ежегодный рынок; периодически организуемые в установленном месте торги, рынки товаров).

- Какую роль она играет в экономической жизни страны?

(Играли очень важную роль. Например, способствовали развитию в стране рыночных отношений).

- Назовите крупнейшие ярмарки России.

(Нижегородская, Ирбитская).

- Какие виды ярмарок вы знаете?

(Международные, региональные, национальные и местные).

- Где находятся наиболее крупные современные международные ярмарки?

(В Милане, Париже, Лионе, Ганновере, Лейпциге, Познани, Загребе, Пловдиве, Торонто, Измире, Дамаске).

Третий этап игры.

«Путешествие по ярмарке».

Четыре продавца в костюмах:

- Дорогие ребята! Спешите!

Мимо нас вы не проходите!

Заходите на ярмарку знаний,

Но лишь с хорошим образованием!

Учитель:

- Ребята, давайте на ярмарку знаний зайдём,

На каждый вопрос там ответ мы найдём.

Все скупим билеты, все баллы получим,

Докажем друг другу, что всё же мы лучшие!

Лавка терминологическая.

Продавец:

- Что, ребятишки, пришли поиграть?

Знание терминов всем показать?

Берите билеты. За каждый по баллу,

При верном ответе ещё плюс 2 балла.

Правила (объясняет учитель):

Команда, которая набрала большее число баллов по итогам первых двух этапов, получает право первой купить билет. Билет стоит один балл, в него входят два понятия или термина. На обсуждение вопроса даётся не более

5 секунд. Когда команда готова ответить, руку поднимает капитан и называет фамилию учащегося, который будет отвечать. В случае правильного ответа команда возвращает затраченный балл, получает дополнительно ещё

2 балла и право купить второй билет (тоже за 1 балл). После этого, в независимости от правильности ответа, очередь на покупку билета переходит к другой команде. Если команда отвечает неверно, она теряет 1 балл, а право покупки билета переходит к другой команде. Капитан команды следит за работой ребят и при подведении итогов может выставить индивидуальные оценки членам команды.

Отведённое время: 3 минуты.

Основные понятия и термины:

Амулет, астрономия, благовония, бронза, вельможа, гробница, дельта, дротик, жрецы, иероглиф, ил, казна, канал, колесница, колесничий, мумия, налоги, насыпь, оазис, обряд, папирус, пехотинец, пирамида, писец, пороги, рельеф, саркофаг, свиток, статуя, сфинкс, фараон, храм, шадуф.

Учитель:

- Новые конкурсы ждут впереди,

Лавка вторая на нашем пути.

Кто путешественник смелый – вперёд,

Контурных карт мир тебя уже ждёт.

Лавка путешественников.

Продавец:

- А в волшебной нашей лавке -

Путешественникам карты

И маршрутные листы…

Все названия впиши.

Правила:

Каждая команда получает контурную карту «Древний Восток. Египет и Передняя Азия» и маршрутный лист с географическими названиями. Ребята должны все предложенные названия перенести на контурную карту. Побеждает та команда, которая быстрее и точнее определила местоположение всех объектов. Максимальная оценка – 10 баллов, плюс 1 балл за аккуратность, плюс 1 балл за скорость и минус 1 балл за каждую грамматическую ошибку.

Отведённое время: 5 минут.

Маршрутный лист:

Перенесите на контурную карту следующие географические названия:

Нил, Мемфис, Северный и Южный Египет, Нубия, Ливия, Палестина, Сирия, Финикия, Синайский полуостров.

Учитель:

- Что за чудный аромат? В лавке той цветы стоят.

Необычные, большие и красивые такие.

В лавку эту мы войдём и цветы приобретём.

Лавка цветочная.

Продавец (сидит, взявшись за голову, и причитает):

- Была такая пёстрая моя лавочка цветочная!

Но налетел «ураган», кот забрался, хулиган!

И рассыпались цветочки, разлетелись лепесточки…

Ой, ребята, помогите! Вы цветочки соберите.

Правила:

Каждая команда получает цветок с частично оторванными лепестками, на которых с обратной стороны написаны исторические события. Ребята должны приложить лепестки к цветку, располагая события в правильной хронологической последовательности. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок сделает это. Максимальная оценка – 7 баллов, плюс 1балл за скорость.

Отведённое время: 5 минуты.

Оторванные лепестки (в правильной хронологической последовательности):

Красный – возникновение на берегах Нила около 40 государств;

Синий – подчинении Северного Египта правителям Южного царства;

Жёлтый – строительство пирамиды Хеопса;

Зелёный – начало использования египтянами боевых колесниц;

Оранжевый – походы фараона Тутмоса III;

Фиолетовый – преобразования фараона Эхнатона и царицы Нефертити;

Голубой – царствование фараона Тутанхамона.

Лавка лотерейная.

Учитель:

- Играть в лотерею – задача нелёгкая,

Удача понадобится вам и сноровка!

Но если религию Египта вы знаете,

То смело победу вы получаете!

Правила (объясняет учитель):

Обеим командам задаются вопросы. Команда, командир которой первым поднимет руку, получает право дать ответ. Если ответ верный, команда получает один балл, если ответ неверный, право ответа переходит ко второй команде.

Отведённое время: 3 минуты.

Примерные вопросы:

Что такое религия?

Как звали египетского Бога Солнца.

Какой мифический царь Египта научил египтян выращивать зерно и виноград?

С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

Как называлось «жилище» для богов в Древнем Египте?

Как звали служителей богов в Древнем Египте?

Кого, по представлениям древних египтян, Осирис пропускал в «царство мёртвых»?

Как называли в Древнем Египте бога тьмы? (Апоп)

Как называли в Древнем Египте бога земли? (Геб)

Как называли в Древнем Египте богиню неба? (Нут)

Как называли в Древнем Египте бога мудрости? (Тот)

Как называли в Древнем Египте бога пустыни? (Сет)

Как называли в Древнем Египте бога-покровителя умерших? (Анубис)

Как называли в Древнем Египте богиню Правды? (Маат)

Как называли в Древнем Египте священного быка? (Апис)

Как называли в Древнем Египте священного крокодила? (Себек)

Как называли в Древнем Египте богиню-покровительницу женщин? (Бастет)

Как называли в Древнем Египте богиню – жену Осириса? (Исида)

Учитель:

Кроссвордная лавка у нас на пути,

Баллы за знания приобрети!

Лавка кроссвордная.

Продавец:

- Вот весёлая игра и работа для ума.

Если много слов вы знаете,

То кроссворды отгадаете!

Кроссворд.

Основное удобрение на полях Древнего Египта (ил).

Река, дающая жизнь Египту (Нил).

Жилище богов (храм).

Служители богов и хранители знаний в Древне Египте (жрецы).

Древняя столица Египта (Мемфис).

Растение, материал для письма в Египте (папирус).

Гробница фараона (пирамида).

Подвижная ударная сила египетского войска (колесница).

Наука о планетах и звёздах, особо почитаемая в Древнем Египте (астрономия).

Учитель:

Вот и ярмарке конец!

Кто был с нами, молодец!

Четвёртый этап игры.

«Почему надо изучать историю Древнего Египта».

На заключительном этапе игры команды представляют подготовленную дома рекламу на тему: «Почему надо изучать историю Древнего Египта». Выступление каждой команды должно быть не более 5-7 минут. Максимальная оценка – 5 баллов.

После выступления команд учитель делает вывод о том, почему же надо изучать историю Древнего Египта.

Подведение итогов урока. Комментирование и выставление оценок.

Подсчитываются баллы, объявляется и награждается победитель игры, выставляются индивидуальные оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13157-urok-jarmarkadrevnij-egipet-5-klass