Информационные технологии и интерактивная доска в активизации познавательного интереса обучающихся

Информационные технологии и интерактивная доска в активизации познавательного интереса обучающихся.

Развитие общества, науки и техники ставит систему образования перед необходимостью использовать новые средства обучения. Происходят существенные изменения, связанные с ориентацией на использование оптимальных, обоснованных психолого-педагогическими исследованиями приемов и методов обучения. Поэтому особое значение имеет появление концепции применения новых технических и программных средств в учебном процессе инновационных учебных заведений.

Современный период развития сферы российского образования характеризуется процессом информатизации, который предполагает реализацию возможностей информационных технологий с целью совершенствования учебно-воспитательного процесса, организационных форм и методов обучения, воспитания, обеспечивающих развитие обучающегося, формирование умений осуществления самостоятельной учебной деятельности по сбору, обработке, передаче информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах.

Достижение целей федерального государственного образовательного стандарта в современных условиях обучения невозможно без широкого применения информационных технологий как на всех этапах урока, так и при подготовке к нему.

Только на основе использования информационных технологий возможно организовать современный урок таким образом, когда организация познавательной деятельности студентов носит технологический, развивающий эффект. Существенная перемена в структуре образования может быть охарактеризована как перенос центра тяжести с преподавания в процессе обучения на учение. И именно информационные технологии позволяют осуществить этот переход.

Введение в образовательный процесс новых информационных и коммуникационных технологий связывает его с совершенствованием содержания, методов, организационных форм обучения, ориентируя всю школьную программу на решение общезначимых педагогических проблем.

Компьютер можно использовать на всех этапах урока. При этом на различных этапах урока он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой ) среды.

Основные цели применения компьютеров и информационных технологий на уроке.

Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникационных способностей.

Формирование умений принимать оптимальные решения.

Учитывать индивидуальные особенности студента.

Диалоговый характер обучения.

Управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения.

Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы.

Психологический комфорт.

Отметим выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:

Используя на уроке интерактивную доску, можно сделать свои занятия более яркими, выбирать различные стили обучения, работать со многими приложениями и ресурсами, ориентироваться на определенные потребности разных возрастных групп.

С интерактивной доской занятия становятся интереснее и увлекательнее. Даже те ученики, которые с неохотой идут на урок, моментально вовлекаются в учебный процесс, т.к. сами прекрасно ориентируются в цифровом мире и активно используют в повседневной жизни различные электронные устройства.

Интерактивная доска на уроке - это незаменимый инструмент для организации самостоятельных и коллективных форм работы, дискуссий, в которых развивается умение учащихся аргументировать и объяснять свою точку зрения.

Материалы учащиеся могут сохранить, распечатать, вернуться к ним дома или на следующих занятиях. Заранее подготовленные занятия дают возможность сохранять быстрый темп урока. В режиме online на интерактивной доске можно работать с материалами урока - комментировать, вносить добавления, держать связь со всем миром, имея выход в Интернет.

Преподаватели могут создавать свою коллекцию занятий по разнообразным предметам и темам. Могут делиться материалами друг с другом, использовать созданные материалы из года в год, адаптируя их под конкретную аудиторию. Использование интерактивной доски на уроке вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

Интерактивная доска позволяет использовать на уроке одновременно изображения, текст, звук, видео, ресурсы Интернет и другие необходимые материалы. Учитель имеет возможность воздействовать на все системы человека одновременно (визуальную, слуховую, кинестетическую), тем самым ориентируется на каждого ученика в своем классе.

Толоконников А. В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132091-informacionnye-tehnologii-i-interaktivnaja-do