- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Варианты контрольных работ по обществознанию (итоговая аттестация) для учащихся 8- х классов
Контрольная работа. История России. Вторая половинаXIX в.
Вариант 1
ЧАСТЬ А
А1.Александр III царствовал в
1825-1855 гг.
1848-1883 гг.
1853-1874 гг.
1881-1894 гг.
А2.Какое из названных преобразований XIX в. было проведено позже всех других?
финансовая реформа С.Ю. Витте
кодификация законов Российской империи М.М. Сперанским
учреждение министерств
Судебная реформа Александра II
А3.В1870-1880-е гг. в состав Российской империи были включены территории
Северного Кавказа и Закавказья
Средней Азии
Западной Украины и Крыма
Финляндии
А4.Завершивший Русско-турецкую войну Берлинский конгресс, на котором России удалось отстоять независимость Черногории, добиться автономии для Северной Болгарии, состоялся в
1815 г.
1856 г.
1878 г.
4) 1905 г.
А5.Разработку проекта и проведение реформы государственного управления Александр II поручил
Н.Н. Новосильцеву
А.А. Аракчееву
П.А. Столыпину
М.Т. Лорис-Меликову
А6.Одним из руководителей организации «Земля и воля» 1876-1879 гг. был
Г.В. Плеханов
К.С. Аксаков
Б.Н. Чичерин
П.Я. Чаадаев
А7.A.M. Желябов, С.Л. Перовская, В.Н. Фигнер возглавляли
«Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
организацию «Народная воля»
общество петрашевцев
Южное общество декабристов
А8.В состав Российской империи во второй половине XIX века вошла территория
Украины
Финляндии
Хивинского ханства
Бессарабии
А9.Расцвет естественных наук в России во второй половине XIX века был связан с именем
Н.М. Карамзина
И.М. Сеченова
СМ. Соловьева
В.О. Ключевского
А10.Суд присяжных заседателей, адвокатура, судебное следствие и прокурорский надзор появились в России в результате
реформ Александра I
государственной деятельности М.М. Сперанского
реформ Александра II
контрреформ Александра III
А11.В результате проведения военной реформы в 1874 г. в России
введен рекрутский набор в армию
создана регулярная армия вместо дворянского ополчения
увеличено число наемных войск
введена всесословная воинская повинность
А12.В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте
основой денежной системы стал золотой рубль
основой денежной системы стал серебряный рубль
из обращения были изъяты бумажные деньги
было восстановлено обращение бумажных денег
А13.Какие из перечисленных изменений, преобразованийбылипроведены во время Великих реформ1860-1870-х гг.?
A) отмена рекрутского набора в армию
Б) ограничение барщины тремя днями в неделю
B) создание губернских и уездных земств
Г) запрещение продавать крестьян без земли
Д) введение института присяжных заседателей
Е) освобождение дворян от военной службы
Укажите верный ответ.
1)АБГ 2)АВД 3)БВЕ 4) ВГД
А14.Какие явления из перечисленных ниже характеризовали процесс развития капитализма в России в конце XIX века?
A) развитое капиталистическое производство сельскохозяйственной продукции
Б) высокие темпы развития промышленного производства
B) отсутствие трудового законодательства
Г) участие иностранного капитала в российской промышленности
Д) высокий уровень концентрации производства в промышленности
Е) представительство буржуазии в органах государственной власти
Укажите верный ответ.
1) АБЕ 2)БВГ 3)БГД 4) ВДВ
ЧАСТЬ В
В1. Дайте название идейному течению, объединявшему сторонников парламентаризма, гражданских прав и свобод, демократизации общества и расширения предпринимательства. При этом отвергался революционный путь преобразований, изменения должны были происходить с использованием легальных средств, путем реформ.
В2. Вставьте пропущенное слово.
Идеи «общинного « социализма А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского стали теоретической основой политического течения русской радикальной интеллигенции - ___________. Его представители рассматривали народ, прежде всего крестьянство, как реальную политическую силу и хотели поднять крестьян на революцию, ведущую Россию к новому справедливому строю, минуя капитализм. Наиболее крупными теоретиками революционного _____________ в 70-х гг. были М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев.
В3. Как называлась первая марксистская организация, созданная Г.В. Плехановым за границей в 1883 г.?
В4. Судьи-непрофессионалы, избиравшиеся населением и участвовавшие в судебном разбирательстве. Введены судебной реформой. Выносили свое решение о виновности или невиновности подсудимого.
В5. Как называлась турецкая крепость, которую трижды штурмовали русские войска в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 гг.?
В6. Определите, о каком русском ученом XIX в. идет речь?
Хирург. Именно он сделал хирургию наукой. Создал образцовые по точности анатомические атласы. Выступил с идеей пластических операций. Первым в мире применил наркоз в военно-полевой хирургии, наложил гипсовую повязку в полевых условиях. Стал создателем службы сестре милосердия. Во время Севастопольской обороны (1854-1855 гг.) в полевых условиях делал виртуозные операции.
В7. Назовите фамилию русского поэта, автора поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
В8. Назовите фамилию русского художника.
Исторический живописец. Расписывал храм Христа Спасителя в Москве. Широкую известность получили его холсты «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова», и др.
ЧАСТЬ С
К заданиям С1-С3
«Свобода! Вот слово, которое должно раздаться на высоте самодержавного русского престола! (…)
Дайте полякам конституцию, то есть позвольте им сочинить себе конституцию, которую они уже имели и которую, верно, будут сочинять несколько лет (…)
Простите наших политических преступников, которые, верно, возвратятся тихими агнцами и провозвестниками порядка и спокойствия.
Объявите твердое намерение освободить постепенно крестьян (…) Дайте право приобретать землю кому угодно (…)
Облегчите цензуру под заглавием любезной для Европы свободы книгопечатания, которая, без всякого ущерба власти, обогатит вас нужными сведениями, наделит разнообразными советами, доставит полезные предлоги для будущих внешних отношений и приведет в движение русский ум, упавший почти до точки замерзания».
С1. Укажите имя и годы царствования императора, к которому обращены слова автора письма.
С2. Какие преобразования автор письма предлагает провести императору? (Укажите не менее трех.).
С3. Назовите не менее двух реформ, проведенных в России в этот период.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132151-varianty-kontrolnyh-rabot-po-obschestvoznanij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.