Конспект урока русского языка по теме «Прямое и переносное значение слов»

Конспект урока русского языка

учителя русского языка и литературы Муниципального бюджетного образовательного учреждения«Сеитовская основная общеобразовательная школа»

Джанбековой Айжан Нажмединовны.

Учебник «Русский язык» под редакцией

А. Д. Шмелёва ч.1, М., Вентана-Граф, 2014.

Тема урока: «Прямое и переносное значение слова».

Тип урока: обретение новых знаний.

Формы работы с учащимися: коллективная, групповая, индивидуальная.

Техническое оборудование: компьютер, мультимедийный экран.

Термины: прямое и переносное значение, метафора, метонимия, олицетворение.

Цель учителя: познакомить с понятиями «прямое» и «переносное» значение слова, научить определять значения слова.

Цели учащихся:

Личностные: воспитывать интерес к языку, развивать чувство юмора.

Предметные: уметь определять прямое и переносное значение слова и использовать слова с переносным значением в речи.

Метапредметные: пользоваться толковым словарём, извлекать необходимую информацию; уметь анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать логическое мышление.

Ход урока.

1. Оргмомент. Приветствие. Музыкальная минутка. Проверка готовности к уроку

2. Актуализация опорных знаний.

-Представьте себе, ребята, что к вам в гости приехал иностранец. Вы показали ему свой дом, вышли в сад, и тут ваш гость увидел впервые кусты чёрной смородины.

-Что это за ягоды?- спрашивает он.

-Это чёрная смородина,- отвечаете вы.

-А почему она белая?- недоумевает гость.

-Потому что зелёная,- отвечаете вы.

Поймёт ли вас гость-иностранец? (Нет.)

- Что обозначает слово «зелёный»? (Цвет.)

- А почему вы назвали ягоды зелёными? (Они неспелые)

- Слово «зелёные» однозначное или многозначное?

- Как у слов появляются несколько значений? (Если предметы или явления похожи в чём-то, то название одного переносится на другое.)

-То есть основное, первоначальное, прямое значение слова переносится на другое. Значит, о каких словах мы будем сегодня говорить на уроке? (О словах с прямым и переносным значением.)

-Какие цели поставим перед собой? (Научиться определять прямое и переносное значение слов.)

-А какой раздел лингвистики изучает слова с точки зрения их значения? (Лексика.)

-Этот раздел таит в себе очень много интересного. Например, знаете ли вы, что такое метафора? А метонимия? А ведь вы часто употребляете их в своей речи. Вы готовы идти за новыми знаниями? Тогда вперёд!

3. Работа в группах. Знакомство с новыми знаниями.

-Откройте страницу 242.Читаем 1-е задание. Попробуйте ответить на вопрос самостоятельно.

-Как переносится значение слова ?

-Теперь, если вы скажете: «Я две тарелки съел» - какой вид переноса употребите?

-А в предложении «Школа вышла на субботник» какой вид переноса?

-А если я скажу: «У меня щёки горят»?

-А в предложении «Вдали волновалось море пшеницы»?

4. Сообщение заранее подготовленного ученика о терминах « метафора», «метонимия».

5.Самостоятельная работа.

Выполним упражнение 24. Рассмотрим схемы и рисунок. На чём основан перенос- на сходстве или на смежности? Где метафора, а где метонимия?

6. Физкультминутка.http://www.youtube.com/watch?v=3ILs_uu5arQ

7. Информация учителя об олицетворении как разновидности метафоры.

-Послушайте стихотворение.

Говорят, часы стоят.

Говорят, часы спешат.

Говорят, часы идут, но немного отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

А часы висят на месте.

-Какие слова употреблены в переносном значении?

-Это метафора или метонимия?

-Такая метафора, когда свойства живых предметов переносятся на неживые, называется олицетворением. Давайте по очереди употребим в словосочетаниях олицетворения.

-Где используются слова с переносным значением? (В стихах, в загадках, в пословицах)

-А для чего нам нужно изучать нашу тему – «Прямое и переносное значение слова»? (Чтобы наша речь была красивой, образной, чтобы понимать речь других)

8.Поработаем в группах. Отгадайте загадки, найдите слова с переносным значением, объясните их смысл. Из пословиц выберите ту, в которой есть слово с переносным значением.

1 группа. а) В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке. Только жёлтые лучи у него не горячи. б) На смелого собака лает, а трусливого кусает. Добрые вести прибавят чести.

2 группа. а) Стоит Алёнка – платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан. б) Острый язык – дарованье, длинный язык – наказанье. Пуганый зверь далеко бежит.

3 группа. а) Сидит дед, в сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает. б) Горька порой работа, да хлеб от неё сладок. Худой сетью рыбы не наловишь.

9.Работа в парах. Упр.29. Один составляет словосочетания с прилагательными в прямом значении, второй – в переносном. Взаимопроверка.

10.Работа в группах.Упр. 25. Как в словаре можно определить, какое у слова значение основное, а какое переносное?

11. Тест.

1. В каком ряду все слова являются многозначными?

А) единственный, жалюзи, жокей

Б) звезда, искусственный, каменный

В) каменистый, кафтан, композитор

2. В каком предложении употреблено слово с переносным значением?

А) Во дворе воет собака.

Б) Песня согрела нас в пути.

В) Папа пришёл с работы.

3.В какой группе в обоих словосочетаниях есть слова с переносным значением?

А) жар солнца, каменное здание

Б) каменное сердце, строить мост

В) золотые слова, строить планы

4. Выбери правильное утверждение.

А) У любого слова может быть прямое и переносное значение.

Б) Прямое значение в толковом словаре представлено первым.

В) Убежало (о молоке), кольцо (дыма), золотая (об осени) – это слова с прямым значением.

Г) Перенос значения на основе сходства между предметами – это метафора.

Д) Перенос свойств живых существ на неживые предметы – это олицетворение.

Е) В предложении «Ну, съешь ещё тарелочку, дружок» употреблена метафора.

5. В этих словосочетаниях перенос основан на сходстве.

А) лёгкая ноша

Б) мальчик свистит

В) облака бегут

Г) быстрый ум

Д) зелёный листок

Е) тяжёлый запах.

12. Рефлексия.

-Я умею…

-Я научился…

-Я затрудняюсь…

13. Домашнее задание.

Упр. 31.(Базовый уровень)

Записать2-3 загадки или 2-3 отрывка из стихотворений со словами в переносном значении.(Повышенный уровень)

14.Самооценка и взаимооценка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132219-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-prjamo