Использование физминуток для развития ручной моторики младших школьников с нарушением речи

Использование физминуток для развития ручной моторики младших школьников с нарушением речи.

Существует прямая и естественная связь между движением руки и произнесением слов. Исследователи, изучающие механизм речи, утверждают, что речевые области мозга у детей частично формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев. Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого – развитию речевой функции.

Учитывая важность проблемы, возникла необходимость: сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью детей; сделать работу по совершенствованию ручной моторики регулярной, выделив для нее оптимальное время; повысить у детей интерес к подобным упражнениям, превратив их в занимательную игру.

Оптимальным оказалось использованием в этих целях физминуток на занятиях с учащимися. Физминутка как элемент двигательной активности предлагается детям для переключения на другой вид деятельности, повышения работоспособности, снятия нагрузки, связанной с сидением. Известно, что длительность физминутки в одном занятии составляет 2-3 минуты. Таким образом, общая сумма времени для развития моторики составляла 8-12 минут в день. Если проводить пальцевую гимнастику примерно в середине занятия, то она прослужит сразу двум важным целям и не потребует дополнительного времени, учитывая плотность занятия.

Выбор упражнений, дидактического и речевого материала подбирается учителем такой, чтобы в одной физминутке содержалось как можно больше разнообразных пальцевых движений на развитие ловкости, точности, координации, синхронности движений пальцевых рук, и они сочетались с произносимыми стихами. Желание быстро и точно воспроизвести пальцевую фигуру стимулирует запоминание, повышает работоспособность.

Такой подход позволяет следущее: регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении речи детей; совершенствовать внимание и память – психические процессы, тесно связанные с речью; облегчить усвоение навыков письма.

Таким образом, включение упражнений на развитие ручной моторики в физминутки играет положительную роль в коррекционном обучении детей с нарушение речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132824-ispolzovanie-fizminutok-dlja-razvitija-ruchno