Рекомендации по характеристике ученика, обучающегося в 1-4 классах средней общеобразовательной школе. (ПМПК или ВК для определения)

Рекомендации по характеристике ученика,

обучающегося в 1-4 классах

средней общеобразовательной школе.

( ПМПК или ВК для определения

дальнейшего маршрута обучения).

Вяткина Елена Яковлевна,

учитель начальных классов

МКС (К)ОУ для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья

«С(к)ОШ № 58»VIII вида

города Новокузнецка.

1.Познавательные процессы: восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление.

На задании:

-сосредотачивается: быстро, медленно;

-продолжительность внимания, работоспособности (сколько минут), наблюдательности, отвлекаемости (реагирует на шум, задумчив, уходит в себя, кричит, вскакивает, молчит, бесконечные вопросы);

-переключение с одного вида работы на другой: быстро, медленно;

-запоминание учебного материала (трудно, легко, быстро, медленно);

-что требуется, чтобы запомнил материал (интерес, наглядное пособие);

-понимание смысла учебного задания (верно, неверно, с первого раза, приходиться повторять);

-самостоятельное выполнение школьных заданий:

*может ли сделать усилие для преодоления трудностей, выполнения заданий;

*обращается ли за помощью и воспринимает её (стимулирующая, направляющая, обучающая);

*умеет ли дать самооценку.

2.Речь.

-Словарный запас: большой, средний, малый, пассивный, активный.

-Речь: быстрая, медленная, короткая, односложная, с повторами, монотонная, нарушен темп речи и ритм, дефекты в произношении.

3.Усвоение учебного материала (в каком предмете больше трудностей, где выше успеваемость).

-Русский язык: усвоение правил, применение их в работе; слуховой диктант; почерк.

-Математика: усвоение программного материала, вычислительные навыки, решение задач, задания на логику.

-Чтение: буквенное, слоговое, целыми словами. Темп: быстро, медленно. Выразительность. Пересказ: быстрый, уверенный, без остановок, без повторов, последовательность, ищет слова, паузы, пропускает фрагменты, теряет смысл, выделяет главное или нет, обращает внимание на второстепенные явления.

4.Отношение к обучению.

-Отношение к учебе (с желанием или без);

-легко и быстро увлекается новой темой;

-живо ли проявляет интерес к учебному материалу;

-часто задает вопросы по предметам;

-как относится к отметкам (положительно, безразлично).

5.Уровень овладения знаниями.

-Овладел умением;

-умениями в основном владеет;

-умениями овладел частично 50%;

-умениями не овладел.

6.Культура поведения.

-Как ведет себя во время бесед, уроков, перемене, с товарищами;

-как успокаивается при возбуждении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133391-rekomendacii-po-harakteristike-uchenika-obuch