Дискуссия «Прежде чем сделать подумай!»

Дискуссия: «Прежде чем сделать – подумай!»

Цели: разъяснить сущность процесса обдумывания своего поведения;

учить нравственной оценке результатов своих поступков;

пропагандировать постановку перед собой положительных целей своей деятельности;

развивать творческие способности ребят;

воспитывать волевых качеств.

Возраст детей: средний и старший школьный

Подготовительная работа: анкета для каждого участника, бумага, карандаши, фломастеры.

Ход классного часа:

"Чего не следует делать, того не делай даже в мыслях".

Древнее правило.

- Ребята, в жизни мы часто слышим такую пословицу: семь раз отмерь, а один раз отрежь. Какие похожие пословицы и поговорки вы знаете?

Ответы детей: Кабы знал, где упал, тут соломки подостлал. Не спросясь броду, не суйся в воду. Поспешишь – людей насмешишь. Сделать на скорую руку да на долгую муку.

- О чем говорят эти пословицы и поговорки? О чем предупреждают?

Ответы детей: - прежде, что-то сделать, надо хорошо подумать;

- если не обдумаешь свой поступок, то результат может быть плохим;

- если не знаешь, как поступить, то лучше спросить совета у старших (родителей);

- в решениях и поступках не надо торопиться, подумай, потом сделай;

- всегда надо думать о результате, иначе «брода» (плохого результата поступка) можно не выбраться.

- А что значить думать? И что человек обычно обдумывает?

- Каждый человек в своей жизни совершает множество различных поступков и действий. Что-то ему хочется делать , а что-то и нет. Мало просто желания или нежелания. Надо еще подумать о том, надо это или не надо. Если надо, то и заставить себя. А если не надо, то поразмышлять, учесть свой предыдущий (возможно, плачевный) опыт, а также опыт других людей. А это и означает – представить последствия своих слов, дел, поступков. И вот только тогда, все хорошо обдумав и взвесив, человек должен принимать решение. А все ли люди так поступают?

- Вот потому и надо, чтобы избежать плохих последствий, всякое слово и дело хорошо продумать, обдумать и его пользу и его возможный вред. Причем последствия могут быть плохими и для окружающих вас людей, и для вас.

(Далее участникам занятия предлагается анкета.)

- Ребята, прежде чем совершить какой-то поступок, человек ставит перед собой цель. Он думает, для чего он это делает. Затем он обдумывает, как добиться этой цели, планирует свои действия. Часто достижение цели – процесс не простой. Иногда для этого надо затратить много времени, а вас одолевает мысль о том, что может лучше бы все оставить и пойти погулять. Человек сталкивается с трудностями и может подчиниться им, стать слабым. Его мучают сомнения, а стоит ли все делать, может хорошо и так, не проще ли все оставить так, как есть и т.д. Что может помочь в данной ситуации?

- Ему помогут:

- сила воли и выдержка;

- настойчивость;

- умение осознавать положительный результат своего поступка;

- помощь взрослых;-

- поддержка друзей;

- умение вовремя остановиться, сказать себе нет, не думать о развлечениях, пока не выполнено намеченное полезное дело.

- Людей, которые могут так поступать, называют волевыми. Таких, я думаю, большинство. Но и слабовольных тоже не мало. Когда слабовольный человек встречает на своем пути трудности, а они бывают и внешние ( например, надо истратить много времени, далеко и неудобно добираться, мешает плохая погода, идет хороший фильм и другие обстоятельства), и внутренние (у вас может что-то не получаться из-за недостатка знаний; из-за напряжения вам может мешать чувство усталости; вы заболели и откладываете дело как можно на более поздний срок и т.д.), тогда он, слабовольный человек, обязательно находит для своего бездействия оправдание. При желании, оправдание себе всегда можно найти. Но от этого человек не становиться умнее, ни крепче духом. И чем чаще человек уступает себе, своим оправданиям, тем больше ослабевает его воля. Тем вероятней, что его поступкам и его жизнью будут управлять другие. Человек становиться слабым, безвольным. А значит, и зависимым от других, подчиняемым.

- А вот сильный волевой человек умеет отказываться, преодолевать препятствия и подчинить свой ум и свои поступки достижению намеченной положительной цели. Какие поставленные вами перед собой цели встречают внешние и внутренние препятствия? Насколько успешно вы их преодолеваете?

- Значит, как мы добиваемся положительного результата?

Ответы детей: путем преодоления трудностей, усилиями воли, умением заставить себя, умея разумно рассуждать о пользе дела.

- А всегда ли у вас хватает силы воли, чтобы например, преодолеть недоброжелательность к кому то из своих одноклассников; сдержаться и не ударить, не толкнуть, не нагрубить, не оскорбить? А ваше отношение к родителям, другим взрослым людям? А ваша несдержанность, неумение (или нежелание) обдумать последствия тоже рождают поступок, но уже отрицательный, приносящий вред всем: и другим людям, и вам. Почему такое происходит?

- Подумайте какие дела и поступки вы совершили за последнюю неделю? Как вы себя чувствовали? У каждого на партах лежат цветные квадратики. Желтая- радость, красная – гнев, синяя – спокойствие, коричневая - тревога, черная – печаль. Вы выбираете тот цвет который наиболее соответствует вашим чувствам и положите его в тетрадь. Если человек остался довольным своими поступками, то выбрать зеленый цвет.

- Утверждают, что поступок красноречиво говорит о человеке. Еще до того, как что-то совершить, у человека есть возможность все обдумать. В это время в ваших мыслях как будто два собеседника. Один выступает "ЗА" другой – "ПРОТИВ". Вот так рождается выбор ваших дальнейших действий, вашего поступка. И очень важно, чтобы победу одержал "разумный собеседник". В последующем поступке отражаются ваши внутренние качества человека (добрый или злой, внимательный или бессердечный, ответственный или безответственный и т.д.)

Давайте подведем итоги:

- прежде чем что-то сделать, надо подумать о последствиях;

- плохие поступки приносят вред и себе, и другим людям;

- чтобы не поступать плохо, надо представить себя на месте другого;

- надо думать о хорошем или уметь вовремя остановиться;

- если и совершил что-то плохое, найди мужество признаться в этом, чтобы понести заслуженное наказание;

- умей анализировать свои поступки, приходи к правильному выводу и больше так не поступай;

- человек может уважать себя за правильно принятое решение, надо ставить перед собой хорошие цели и достигать их;

Человек начинает воспитывать свою силу воли уже с детства;

- чаще задумываться том, "что о тебе люди скажут";

- и не только люди, важно иметь свое отношение, оценку своих собственных действий;

- чтобы стать хорошим человеком, надо воспитывать силу воли.

Принимаем решение:

- наметить конкретные цели;

- определить дела и поступки для их осуществления;

- поговорить об этом с родителями.

- Хочу закончить нашу встречу словами В.Гюго: "Правильные рассуждения ведут к правильным поступкам, правильность ума ведет к справедливости сердца".

Анкета

Всегда ли вы обдумываете свои поступки перед тем, как что-то сказать или сделать?

- да - никогда

- редко - не всегда, но часто

Совершаете ли вы необдуманные поступки, которые приносят вред вашим друзьям, близким, знакомым и незнакомым людям?

-да - никогда

- да, но редко - не могу сдержать себя

Кто больше всего страдает от вашего необдуманного поведения?

- друзья - близкие люди

- незнакомые люди - я сам.

Задумываетесь ли вы над результатами своих как положительных, так и отрицательных поступков?

- да, но только положительных - да, и положительных, и отрицательных

- да, но только отрицательных - не обдумываю

Испытываете ли вы чувство раскаяния, совершив плохой поступок?

- да, всегда - никогда

- да, но не всегда - просто радуюсь, что все уже позади.

Учитываете ли вы отрицательный опыт своих поступков?

- да, всегда - никогда

- да, но не всегда - у меня это не получается.

Повторяете ли вы что-то плохое, уже решив однажды, что никогда не будете больше этого делать?

- да, часто

- да, но редко

- никогда

- очень стараюсь не повторять, но у меня это плохо получается.

Часто ли вам делают замечания (близкие люди, учителя, родители, друзья, незнакомые люди)?

- да, часто - да, но редко

- никогда - очень редко.

К чьим замечаниям вы относитесь с большим вниманием?

- близких людей - учителей

- родителей - друзей

- незнакомых людей.

Довольны ли вы своим поведением?

- да - чаще да

- чаще нет - не доволен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133465-diskussija-prezhde-chem-sdelatpodumaj