Папа, мама, я читающая семья

«Папа, мама, я – читающая семья»

Задачи:

показать значимость и жизненную необходимость чтения книг;

развивать познавательную активность:

воспитывать уверенность в себе, содействовать воспитанию устойчивого интереса к чтению.

Форма: интеллектуальная семейная развлекательная программа.

На доске: КНИГА – УЧИТЕЛЬ,

КНИГА – НАСТАВНИК,

КНИГА – НАДЁЖНЫЙ ТОВАРИЩ И ДРУГ.

УМ, КАК РУЧЕЙ, ВЫСЫХАЕТ И СТАРИТСЯ,

ЕСЛИ ТЫ ВЫПУСТИШЬ КНИГУ ИЗ РУК.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители! Сегодня мы собрались на конкурсе « Папа, мама, я – читающая семья»

Учить ребёнка любить книгу надо не только в школе, но и дома. Всё чаще мы слышим от родителей то что дети не хотят и не любят читать. Пока дети еще маленькие их надо заинтересовать, показать на своём примере как важно много читать, нужно помочь ребёнку полюбить книгу, так как неумение читать в наш компьютерный век не только отрицательно влияет на успеваемость детей, но и на их общее развитие.

Дети читают стихи:

Родная школа, светлый класс, И горные хребты

Всёлый круг друзей. Пусть в жизни ярче и полней

Как много впереди у нас Припомнятся друзьям…

Счастливых школьных дней! Сбываются мечты!

Все эти дни когда-нибудь, Все эти дни когда-нибудь

В большую жизнь широкий путь Припомнятся друзьям…

Откроет книга нам. В большую жизнь широкий путь

Нас манит даль седых морей, Откроет книга нам.

( звучит песня «Наш край» сл. А. Пришельца, муз. Д. Кабалевского)

Мы без книги, как без рук, Тому эта книга всегда помогает

Книга – это первый друг. Учиться, работать и жить

Ведь без книги, как без света, Книга всё тебе расскажет,

Как без доброго совета. С ней беседа не наскучит,

Кто с книгой по жизни шагает, Край родной она покажет

Кто с нею умеет дружить, И любить тебя научит.

Учитель:

Чтобы хорошо учиться, нужно быть внимательным на уроках. Сейчас я вас проверю. Я буду задавать вам вопросы. Если вы согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если не согласны, то говорите «Нет, не я, нет, не я, и не все мои друзья!»

Игра «Это я»!

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Это я...
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Нет, не я...
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!
- Это я...
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
- Это я...
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- Нет не я...
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!
- Нет, не я...
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
- Нет не я...
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
- Это я...
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- Это я...
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
- Нет не я...
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
- Это я...
Есть ребята между вами те, кто помогает маме?!
- Это я...
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
- Нет, не я...
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?!
- Это я...

Ведущий: Мы долго учились читать по нашему Букварю. Он долго был самым главным и единственным героем на уроках. Он – наш товарищ, учитель, помощник. Теперь мы вернем его в школьную библиотеку, чтобы в следующем году его взяли следующие первоклассники. Мы получим учебники для чтения. (показывает учебник «Книга для чтения. 2 класс) Но свой Букварь мы не забудем никогда.

1 уч.

С этой книжкой – самой первой –
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.

2 уч.

Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли,
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!

3 уч.

В день осенний, в день чудесный
Мы в поход ушли не зря.
Было очень интересно
На страницах букваря.

4 уч.

Мы прочтем любые книги,
Разберемся в словаре,
Потому что всюду буквы
Те же, что и в букваре

Песня: «Чему учат в школе»

Учитель:

Больше всего дети любят читать сказки.
Давайте мы с вами тоже попробуем создать свою «Сказочную азбуку». Для этого вспомним, каких сказочных героев вы знаете.

Сказочная азбука:

А: Алиса, Алладин, Аленушка, Али-Баба, Айболит.
Б: Буратино, Бармалей, Белоснежка, Базилио, Бременские музыканты.
В: Волк, Василиса, Винни-Пух, Водяной.
Г:Герда, Гулливер, змей Горыныч, гном, крокодил Гена.
Д: Дюймовочка, Домовой.
Е: Емеля.
Ж: Жар-птица, Железный Дровосек, Жучка(из сказки «Репка»)
З: Золушка, Золотая рыбка, Златовласка.
И: Иванушка-дурачок, ослик Иа, Илья Муромец.
К: Кощей Бессмертный, Конёк-горбунок, Колобок, Карлсон, Кай.
Л: Леший, Лягушка Царевна, Лиса Патрикеевна.
М: Морозко, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук.
Н: Незнайка, Несмеяна.
О: Олле-Лукойе, Оловянный солдатик, Осёл («Бременские музыканты»), Олень (из сказки «Снежная королева»).
П: Петрушка, Принц , Пеппи-Длинный-Чулок, Пятачок, почтальон Печкин.
Р: Русалочка, курочка Ряба.
С: Снегурочка, Снежная Королева, Страшила, соловей, Сивка-Бурка.
Т: Тортила, Тюбик, три Толстяка.
У: Урфин Джюс, Удав, Умка.
Ф: Феникс, Федора, Фея, Финист Ясный Сокол.
Х: Хаврошечка, Хоттабыч, Хрюша.
Ц: Цапля, Царь, Циклоп, муха Цокотуха.
Ч: Чебурашка, Чипполино, Чёрт, Черепашки-Ниньзя.
Ш: Шапокляк, Шалтай-Болтай.
Щ: Щука, Щелкунчик, Щенок
Э: Элли, эльфы.
Ю: Чудо-Юдо.
Я:Баба-Яга.

Учитель: Вот так мы с вами сами создали свою азбуку – Сказочную. В нашей школьной библиотеке можно взять эти сказки и прочитать.

Слово библиотекарю:

Вы, ребята, молодцы! За прошедший год вас я отметила как самый читающий класс! Я вам желаю ещё больше читать, чаще посещать библиотеку, участвовать в конкурсах, которые мы проводим. Я приготовила для вас загадки:

Стоит веселый, светлый дом,
Ребят проворных много в нем,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа)

Кулик невелик
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.
(Школьный звонок)

Новый дом несу в руке.
Дверцы дома на замке,
Обитают в доме том
Книжки, ручки и альбом.
(Портфель)

Есть добрая вещица у меня.
Нельзя мне без нее
Прожить и дня.
Помогает мне во всем,
Но живет моим умом.
Я решу – она решит,
Я спешу – она спешит...
Занимательная штучка
Как зовется она?
(Ручка)

Пишет он, когда диктуют
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасил мне альбом.
(Карандаш)

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы,
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым...
(Краски и кисточка)

В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?
(Мел)

Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я?
(Линейка)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по ней сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я ...
(Тетрадь)

Черные, кривые,
От рождения немые,
А как только станут в ряд -
Сразу все заговорят.
(Буквы)

Знаки, черточки и точки –
Если их составить в строчки,
На страницы поместить –
Начинают говорить.
Небольшой для текстов дом,
А как много мыслей в нем.
(Книга)

У каждой девчонки,
Любого мальчишки
В портфеле есть
Эта заветная книжка.
Читают и ныне,
Читали и встарь
Чудесную книжку
С названьем...
(Букварь)

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Пусть много детвора читала,

Пускай тут каждый эрудит,

Чудесных книг ещё немало

Прочесть вам в жизни предстоит.

Конкурсная программа:

1 тур: «Сказочная разминка» ( вопросы по сказкам)

2 тур: «Литературная викторина» ( Назвать героя произведения или из какого произведения взяты слова)

3 тур: «Кто быстрее?» (Быстро и точно произнести хором данную скороговорку)

4 тур: «Помоги литературному герою» (каждая команда получает вещи или карточку с их изображением: сапог, туфелька, цветик-семицветик,корзинка с пирожками) и старается в течение 3мин. Определить произведения и литературного героя, кому они принадлежат.

5 тур: «Блиц-опрос родителей»

6 тур: «Чей это портрет?»

Подведение итогов конкурса.

Учитель: В целях развития устойчивого интереса детей к чтению родителям рекомендации:

Стараться ежедневно читать с ребёнком детские книги, обсуждать с ним прочитанное.

Помочь ребёнку сделать интересные иллюстрации или поделки к произведению.

Включить в круг детского домашнего чтения журналы, газеты для детей.

Помогать ребёнку вести читательский дневник.

Памятка « Как обсуждать с ребёнком прочитанное»

Выяснить трудные слова. Пояснить их значение.

Спросить, понравилась ли книга? Что понравилось или нет?

Расскажи о главном герое или событии.

Какова тема и основная мысль произведения.

Какие слова, выражения запомнились ребёнку.

Памятка «Как составить краткий пересказ прочитанного»

Прочитай текст, разбей на части.

Составь план текста.

Выбрать 2-3 главных предложения в каждой части.

Объедини план текста и план каждой части в связный рассказ. Это и будет краткий пересказ прочитанного.

Памятка «Как составить рассказ о главном герое произведения»

Прочитай текст. Кто главный герой?

Выбери те места, где говорится о главном герое.

Составь план по выбранным отрывкам.

Построй по плану связный пересказ текста.

Ответь на вопрос: как автор относится к герою произведения? Из чего это следует?

Согласен ли ты с автором в оценке героя? Дай свою оценку.

Памятка «Как составить отзыв о прочитанной книге?»

Кто автор данного произведения? Знал ли ты о нём раньше? О чём он пишет?

Как называется прочитанное тобой произведение?

О чём в нём говорится?

Кратко перескажи произведение.

Выскажи своё впечатление о прочитанном: что тебе понравилось, что удивило, заинтересовало? Что не понравилось, почему?

Учитель:

Чему первым делом научится кошка?

- Хватать!

Чему первым делом научится птица?

- Летать!

Чему первым делом научится школьник?

- Читать!

Я желаю вам никогда не забывать про чтение, расти здоровыми и умными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134027-papa-mama-ja--chitajuschaja-semja