Ток шоу «У камина»

Ток – шоу для учащихся 3 - 4 классов.

«У камина»

Подготовила учитель

1 категории

МКОУ СОШ №251

Г. Фокино

Приморского края

Пиливец Евгения

Анатольевна

«У камина» (ток – шоу для учащихся 2-4 классов)

Цели:

-формировать умение обсуждать проблему;

-развивать внимание, мышление, воображение, речь, коммуникативные способности;

-воспитывать такие нравственные качества, как отзывчивость, доброта, скромность.

Оборудование:

Рисунок камина со свечами на нём, два кресла, журнальный столик, несколько мягких игрушек, таблица, объясняющая значение слова «ток – шоу» , сигнальные карточки, пословицы, помещённые на доске.

Предварительная работа:

Героям ток – шоу заранее подготовлены проблемные истории.

Ход классного часа:

Вступительное слово учителя

Учитель:Сегодня мы играем в ток – шоу. Ток – шоу – это телепередача, в которой обсуждается какой-либо вопрос, проблема. В телепередаче принимают участие приглашённые в студию зрители. Наше ток-шоу называется «У камина».(Обращается внимание зрителей на изображение камина и свечей, на стоящее возле него кресла и журнальный столик). Камин - это символ тепла и уюта. Возле него и разговор становится искренним, доверительным.

Учитель демонстрирует таблицу, объясняет значение слова «ток-шоу»

TALKSHOW

Говорить, беседовать показ, демонстрация

Учитель: Представьте, что все вы не дети, а взрослые, серьёзные люди, которые имеют достаточный жизненный опыт, умеют слушать, задавать вопросы, высказывать своё мнение, давать советы. Перед вами будут выступать дети, они расскажут о своих проблемах. Ваша задача –высказывать своё мнение по данной теме, помочь главному герою разобраться в ситуации. А ситуации, в которые попали наши герои, очень не простые. Разговор у нас пойдёт о нравственности, то есть о том, что такое хорошо и что такое плохо. Надеюсь, это ток-шоу поможет вам задуматься о своих поступках, а кому-то и пересмотреть своё отношение к окружающим.

Вы готовы принять участие в серьёзном разговоре? В ваших руках сигнальные карточки. С одной стороны их изображён вопросительный знак, что означает «хочу спросить», с другой - восклицательный – «хочу сказать». Если у вас возникнет вопрос, то поверните карточку той стороной, где изображён знак вопроса, если хотите высказать свои мысли, дать совет, то поверните её другой стороной, с изображением восклицательного знака.

Я начну передачу с притчи, которая подходит к теме нашего разговора.

Чтение и обсуждение притчи «Два ангела»

Два ангела-путника остановились на ночлег в доме богатой семьи. Семья была негостеприимна и не захотела оставить ангелов в гостиной. Вместо того путники были уложены на ночлег в холодном подвале. Когда они расстилали постель, старший ангел увидел дыру в стене и заделал её. Когда младший увидел это, то спросил- почему? Старший ответил:

-Вещи не такие , какими кажутся.

На следующую ночь они пришли на ночлег в дом очень бедного человека. Супруги разделили с ангелами скудную еду и предложили им свои постели, чтобы те могли хорошо выспаться. Утром после пробуждения ангелы нашли хозяев плачущими. Их корова, молоко которой было единственным доходом семьи, лежала мёртвая в хлеву. Младший ангел спросил старшего:

-Как это могло случиться? Первый мужчина имел всё, а ты ему помог. Другая семья имела очень мало, но была готова поделиться всем, а ты позволил, чтобы у них умерла единственная корова. Почему?

Вещи не такие , какими кажутся, -ответил старший ангел. Когда мы были в подвале, я понял, что в дыре в стене был клад с золотом. Его хозяин был груб и не хотел сделать добро. Я отремонтировал стену, чтобы клад не был найден. Когда на следующую ночь мы спали в постелях, пришёл ангел смерти за женой хозяина, я отдал ему корову.

Вопросы для обсуждения:

_Как повели себя обе семьи по отношению к ангелам? Какие качества проявили? Чему учит притча? (быть добрым, благородным, платить добром за добро).

Учитель: Встречаем первого гостя. Знакомьтесь: Кирилл.

Учите6ль предлагает гостю занять место в кресле, выбрать одну из мягких игрушек и во время рассказа держать её в руках, чтобы она помогла справиться с волнением.

Кирилл: Меня зовут Кирилл. Я хочу рассказать случай, который произошёл около года назад. У нас дома живёт собака. Она очень умная и особенно любит маму. Собака всегда поджидает маму с работы. Она узнаёт по шагам, хорошее у мамы настроение или плохое. Если хорошее, собака бежит навстречу, плохое- уходит на своё место за шкаф. Однажды мама пришла очень уставшая, сняла туфли.

-Поставь чайник ,-попросила меня.

-Сейчас, сказал я, а сам стал приклеивать трубу к пароходу. А собака взяла в зубы одну тапочку , потом другую принесла маме.

-Спасибо, - ласково сказала собаке мама, - умница. А мне ничего не сказала. Сейчас я понимаю, что когда устал, нужно ему помочь. А тогда я не понимал. Прошло много времени, а мне до сих пор не даёт покоя этот случай. Что вы можете мне посоветовать?

Учитель: Проблема ясна. Переходим к обсуждению.

Реплики зрителей.

-Очень хорошо, что ты Кирилл понял: уставшему человеку надо помогать.

-Ты должен сказать собаке спасибо, что она преподнесла тебе такой хороший урок.

-Если тебе до сих пор мучает совесть, расскажи об этом маме. Она обязательно поймёт и успокоит тебя. (Герой отвечает на вопросы, выслушивает советы, делает вывод)

Учитель:Какая из помещённых на доске пословиц подходит к данной ситуации? (Совесть без зубов, а грызёт)

Спасибо тебе, Кирилл за то, что ты пришёл и рассказал о своей проблеме. Нам всем было полезно задуматься над тем, что мы услышали. Встречаем следующую гостью. Её зовут Юля.

Юля:Здравствуйте. Я расскажу вам историю, которая произошла совсем недавно на моих глазах. Идут двое мальчишек и хвастаются.

-Я такой сильный, что одной рукой грузовик подниму! – говорит первый.

А другой ему:

-Подумаешь грузовик! Ядом могу поднять!

Тогда первый говорит: - Я могу электровоз поднять! Правда, двумя руками.

-Ну, если двумя руками, - засмеялся второй, - так я целый поезд в сто вагонов подниму.

-А я слона подниму да ещё десять раз подкину! – не сдается первый.

-Что слон! – махнул рукой второй. – Я гору подниму одной левой.

Вот какие силачи! Да только поверить трудно. Шла рядом старушка с тяжёлой сумкой, но разве это тяжесть для таких силачей? Они и смотреть на неё не стали. Пришлось мне, девочке, предложить старушке помощь. Я специально сделала это громко, чтобы они слышали. Представьте себе, они только на секунду оглянулись и снова продолжили свой глупый разговор. Какие же мужчины из них вырастут?!

Реплики зрителей:

-Юля, сколько лет этим мальчикам? Может быть, они ещё маленькие и не знают правила этикета?

-Возможно, благодаря твоему поступку они поняли, что вели себя некрасиво и исправятся?

-Интересно, а если бы это была их бабушка, они бы тоже не помогли ей?

-Настоящие мужчины не хвастаются своей силой!

Учитель: Какую пословицу мы подберём для этой ситуации? (сила хорошо, ум лучше, а доброе сердце всё покрывает).

Встречаем следующего гостя – Володю.

Володя: Однажды я стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнце большая дворовая собака Полкан. К Полкану подбежал маленький мопс и стал на него кидаться и лаять, хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал угрюмой собаке. –Погоди-ка, вот он тебе задаст, - сказал я радостно, предчувствуя хорошую драку, -проучит он тебя. Но мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.

-Видишь ли, - вдруг сказал мне отец, - Полкан добрее тебя. Когда с тобой начнут играть маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых. Неужели отец прав?

Реплики зрителей.

-Твой отец прав: большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

-Полкан показал тебе хороший пример, как надо обходиться с малышами.

-Не обижайся на отца за то, что он постыдил тебя. Наверно, по - другому ты не понимал.

Знакомьтесь: Таня. Она расскажет свою историю.

Таня.Я живу в посёлке. Недалеко от посёлка находится лес. Через лесную дорожку протекает речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, перилами. Только прошла я как-то по нему и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. «Какая плохая доска, в следующий раз надо быть осторожней», - подумала я. Вслед за мной прошли два дружка – Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

-Вот противный мостик! – рассердились они. Пришли к себе в посёлок я, Николка, Петя и всех своих друзей предупредили:

-Не ходите по мостику, ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

-Хорошо сделали, что предупредили, - сказали ребята, - могли сделать ещё лучше! Не знаю, как Николка с Петей, но мне стало обидно: мы их предупредили, а они над нами посмеялись. Вот и делай после этого добро людям!

Реплики зрителей:

-Ребята не посмеялись, а только намекнули, как можно было лучше поступить. Ты догадалась, Таня, как?

-Я почему – то уверен, что мостик уже кем-то отремонтирован. Я прав?

-Конечно, это не женское дело – ремонтом заниматься, ноты, Таня, могла бы намекнуть об этом мальчикам.

Учитель: Подумаем над пословицей. Какая соответствует ситуации? (Маленькое дело лучше большого безделья)

Подведение итогов.

Учитель: Спасибо всем участникам и зрителям передачи. В заключении продолжите фразу: «Сегодня я понял…»

Примечание. В качестве ситуаций использованы материалы произведений:

А.Седугин «Про умную собаку».

Л. Яхнин «Силачи».

Ю.Ермолаев «Страшный мостик».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134099-tokshou-u-kamina