План конспект по ОРКСЭ «Духовные ценности человечества. Культура. Религия»

Этапы урока

Деятельность

педагога

обучающихся

1.

Проверка домашнего задания (учебник стр.8, вопросы №1,2,3 (устно), №4 составить родословную своей семьи)

1. Проверить, как дети поняли основные понятия: Родина, государство, образ мирового дерева, семья, родословное древо.

1. Составить родословную своей семьи

2.

Актуализация опорных знаний.

(слайд №1)

Беседа .

- Прочитайте слова духовные ценности, обычаи, традиции. Попробуйте объяснить их значение.

- А теперь найдите значение этих слов в словаре.

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (слайд № 2)

1.Проверить, как дети знают определение словдуховные ценности, обычаи, традиции.

2. Подвести обучающихся к формулированию темы урока.

1. Уметь работать со словарём в учебнике;

2. Сформулировать тему урока тему урока.

3.

Создание проблемной ситуации.

1.Вводная беседа о главном богатстве планеты, знакомство с высказыванием Д.С.Лихачёва У.стр. 8-9;

1. Познакомить с высказыванием выдающегося российского учёного, академика Д.С.Лихачёва (читает учитель);

2. Подвести к выводу, о главном богатстве страны;

3.Учить рассуждать, анализировать.

1.Проанализировать и сделать вывод, о каких богатствах нашей Земли говорит Д.С.Лихачёв, что сравнивает с драгоценными камнями?

4.

Открытие детьми новых знаний

а) работа с учебником.

Чтение отрывка У.стр.10;

б) работа в парах: рассмотреть рис. У.стр.11, прочитать вопрос У.стр.11., обосновать свой ответ соседу;

в) знакомство с основными религиями мира и нашей страны: христианство, ислам, буддизм, иудаизм(слайд № 3),

1. Познакомить с древними представлениями о Вселенной и богах, с языческими верованиями;

2. Познакомить с наиболее распространенными в современном мире и традиционными для России

религиями: христианство, ислам, иудаизм, буддизм;

3. Учить работать в паре

1. Знать, как назывались древние боги, какое верование называется языческим;

2. Знать названия традиционных религий нашей страны;

3. Знать, что входит в понятие религиозная культура;

3. Уметь сотрудничать с соседом.

5.

Самостоятельная работа.

а) У.стр.12-13 дети читают самостоятельно.

б) проверка прочитанного: на интерактивную доску выводятся вопросы, ответы дети находят в учебнике и зачитывают вслух

-Что составляет религиозную культуру?(слайд №4)

- Что включает в себя религиозная культура?(слайд №5)

- Что мы называем отношением к Богу? (слайд №6)

- Какие предметы называют священными?(слайд № 7,8,9,10,1,12)

- Что такое религиозные практики?(слайд №13)

- Для чего нужен нравственный закон? (слайд № 14)

- Объясни значение слов этика, философия. (слайд №15)

в) самостоятельное чтение текста У. стр.14 -15

- Сделайте вывод: для чего нужно изучать традиции, обычаи, культуру других народов?

1. Познакомить с понятием религиозной культуры и её составляющими;

2.Познакомить с новыми понятиями: этика, философия;

3. Учить работать со словарём.

4. Довести до сознания каждого обучающегося, о необходимости уважения культуры и традиций всех народов.

1. Знать, что входит в понятие религиозная культура;

2. Знать определение понятий этика и философия.

3.Уметь самостоятельно работать со словарём.

4. Учиться доброжелательно относиться к истории и культуре всех народов

6.

Рефлексия деятельности.

Работа по вопросам учебника стр.15

1.Выяснить, как дети поняли новый материал;

2. Выяснить, над чем надо поработать каждому;

3. Выяснить, какое настроение у обучающихся в конце урока.

1. Оценить свою работу за урок;

2. Дать самооценку своему настроению.

7.

Домашнее задание.

Вопросы стр. 16

Закрепить полученные знания на уроке

Закрепить полученные знания на уроке