Сценарий театрализованного представления «В королевстве Маршака»

Театрализованное представление

«В королевстве Маршака»

Цели и задачи: обобщить и закрепить знания учащихся о творчестве С.Я. Маршака;

развивать творческие способности, фантазию, мышление и речь

учащихся; воспитывать любовь к чтению книг.

Оборудование: портрет С.Я. Маршака; костюмы сказочных героев; декорации; карточки

с заданиями; выставка книг С.Я. Маршака.

I. Приглашение в королевство

1 глашатай: Все! Все! Слушайте приказ короля!

2 глашатай: Его Величество король Коль, правитель королевства Маршака повелевает

1 глашатай: Сегодня ровно на 1 час открываются ворота нашего королевства.

Приглашаем всех желающих посетить его.

2 глашатай: Вас ждет здесь много интересного и необычного. И в честь наших гостей

объявляется праздник. Спешите, спешите в наше королевство!

(Чтение глашатаями стихотворения «Ключ от королевства»)

1 глашатай: Вот вам ключ от королевства.

В королевстве – город,

А в городе – улица,

А на улице есть двор.

На дворе – высокий дом.

В этом доме – спаленка.

В спаленке – колыбелька,

В колыбельке – ландышей

Полная корзина.

2 глашатай: Ландыши – в корзине,

Корзина - в колыбельке,

Колыбелька – в спаленке,

А спаленка – в доме.

Дом стоит среди двора,

Двор глядит на улицу,

А улица - в городе,

Город - в королевстве.

Вот от королевства ключ,

Ключ от королевства!

II.В королевстве Маршака

(Звучит музыка «В гостях у сказки». Медленно открываются ворота – декорации. Музыка замолкает. Выходит король, занимает место на троне. Выбегает шут.)

Шут: Старый дедушка Коль

Был веселый король.

Громко крикнул он свите своей:

Король: Эй, налейте нам кубки,

Эй, набейте нам трубки,

Да зовите моих скрипачей, трубачей,

Да зовите моих скрипачей!

Шут: Были скрипки в руках у его скрипачей,

Были трубы у всех трубачей,

И пилили они,

И трубили они

До утра не смыкая очей.

(После чтения стихотворения «Веселый король» звучит веселая скрипичная музыка.)

Король: Приветствую вас, дорогие гости! Я рад видеть вас в нашем королевстве.

Располагайтесь поудобнее, не стесняйтесь, вам еже здесь все должно быть

знакомо.

Шут: Конечно, знакомо, ваше величество. Ведь наши гости знакомы с творчеством

С.Я. Маршака.

Король: А что же дочь моя не вышла встречать дорогих гостей? Где же она?

Шут: А она, ваше величество, на уроке занимается с профессором.

Король: Ну, что ж. пусть занимается. А мы давайте посмотрим, какие она делает успехи в

учебе?

Инсценировка отрывка из сказки «Двенадцать месяцев»

(действие 1, картина 2)

Дворец. Классная комната дочери короля. Она сидит за партой и пишет. Перед ней профессор арифметики и чистописания. Между ними происходит диалог.

КОРОЛЕВА. Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах!

ПРОФЕССОР. Вы совершенно правы, ваше величество. Это весьма неприятное занятие. Недаром древние поэты обходились без письменных приборов, почему произведения их отнесены наукой к разряду устного творчества. Однако же осмелюсь попросить вас начертать собственной вашего величества рукой еще четыре строчки.

КОРОЛЕВА. Ладно уж, диктуйте.

Профессор. Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит!

КОРОЛЕВА. Я напишу только «Травка зеленеет». (Пишет.) Травка зе-не...

Входит Канцлер.

КАНЦЛЕР (низко кланяясь). Доброе утро, ваше величество. Осмелюсь почтительнейше просить вас подписать один рескрипт и три указа.

КОРОЛЕВА. Еще писать! Хорошо. Но уж тогда я не буду дописывать «зенелеет». Дайте сюда ваши бумажки! (Подписывает бумаги одну за другой.)

КАНЦЛЕР. Благодарю вас, ваше величество. А теперь позволю себе попросить вас начертать...

КОРОЛЕВА. Опять начертать!

КАНЦЛЕР. Только вашу высочайшую резолюцию на этом ходатайстве.

КОРОЛЕВА (нетерпеливо). Что же я должна написать?

КАНЦЛЕР. Одно из двух, ваше величество: либо «казнить», либо «помиловать».

КОРОЛЕВА (про себя). По-ми-ло-вать... Каз-нить... Лучше напишу «казнить» - это короче.

Канцлер берет бумаги, кланяется и уходит.

ПРОФЕССОР (тяжело вздыхая). Нечего сказать, короче!

КОРОЛЕВА. О чем это вы?

ПРОФЕССОР. Ах, ваше величество, что вы написали!

КОРОЛЕВА. Вы, конечно, опять заметили какую-нибудь ошибку. Надо писать «кознить», что ли?

ПРОФЕССОР. Нет, вы правильно написали это слово и все-таки сделали очень грубую ошибку.

КОРОЛЕВА. Какую же?

ПРОФЕССОР. Вы решили судьбу человека, даже не задумавшись!

КОРОЛЕВА. Еще чего! Не могу же я писать и думать в одно и то же время.

ПРОФЕССОР. И не надо. Сначала надо подумать, а потом писать, ваше величество!

КОРОЛЕВА. Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала и под конец, наверно, сошла бы с ума или придумала бог знает что... Но, к счастью, я вас не слушаюсь... Ну, что у вас там дальше? Спрашивайте скорее, а то я целый век не выйду из классной!

ПРОФЕССОР. Осмелюсь спросить, ваше величество: сколько будет семью восемь?

КОРОЛЕВА. Не помню что-то... Это меня никогда не интересовало... А вас?

ПРОФЕССОР. Разумеется, интересовало, ваше величество!

КОРОЛЕВА. Вот удивительно!.. Ну, прощайте, наш урок окончен.

Приготовления к конкурсам.

Король: Ох, и капризная у меня дочь. Ну, что мне с ней делать?

Дочь короля: А что же вы, папенька, гостей без меня принимаете. А я учиться должна?

Король: Все должны учиться. Вот наши гости, например, все учатся. И очень многое знают.

Дочь короля: Это еще надо проверить, знают ли они или нет. Я предлагаю объявить конкурс. И пусть наши знатоки покажут свои знания.

Король: А я после конкурсов самых достойных знатоков награжу. Они получат грамоты «Желанных гостей королевства Маршака».

Задания от Шута.

Шут: Я для вас приготовил такое задание: отгадайте название произведения по прочитанным отрывкам.

Дама сдавала в багаж

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку. / «Багаж»/

Сел он утро на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава засунул руки –

Оказалось, это брюки. / «Вот какой рассеянный»/

Собирались лодыри

На урок,

А попали лодыри

На каток. / «Кот и лодыри»/

Я учиться не хочу.

Сам любого научу.

Я – известный мастер

По столярной части! / «Мастер - Ломастер»/

Задание от дочери короля.

Дочь короля: Ребята, вы узнали, из какой сказки был инсценирован отрывок? У меня к вам несколько вопросов по сказке «Двенадцать месяцев»:

- Какие цветы я приказала достать среди зимы?

- Кто доставил во дворец корзину с подснежниками?

- Что было обещано в награду за подснежники?

Задание от профессора.

Профессор: Как вы помните, мы спорили с дочерью короля о последовательности месяцев. А вы знаете, в какой последовательности идут месяцы?

/Чтение стихотворения «Круглый год»/

Задание от короля.

Король: А сейчас я буду испытывать гостей. Я приказываю внести королевский пирог.

Шут: /читает стихотворение «Королевский пирог»/

Артур был славным королем,

Был милостив и строг.

Украл он три мешка муки

На праздничный пирог.

В начинку сливы положил,

Корицу, сахар, соль

И сало в руку толщиной –

На то он и король!

Под музыку вносят пирог. В каждом куске пирога - задания: закончить строки.

Мой веселый,

Звонкий мяч,

Ты куда помчался … .

Ослик был сегодня зол:

Он узнал, что он … .

Роет землю серый крот –

Разоряет … .

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от … .

Подведение итогов. Награждение грамотами.

Король: Мы рады, что вы сегодня побывали у нас в гостях. Помните, что ворота нашего королевства всегда открыты для тех, кто любит читать книги.

1 глашатай: Желаем вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условье.

2 глашатай: Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет

Пусть добрый будет ум у вас,

А сердце умным будет.

1 глашатай: Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А все хорошее, друзья,

Дается нам не дешево!

Звучит музыка. Ворота закрываются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135406-scenarij-teatralizovannogo-predstavlenija-v-k