Рабочая программа элективного курса «Учебная практика по этнографии»

ПРОГРАММА

элективного курса «Учебная практика по этнографии»

Пояснительная записка

Основное направление курса – интеграция в региональную культуру, оказание помощи школьникам в изучении и сохранении культуры своего региона, возрождение этнокультуры, восприятие культурных ценностей родного края.

Данный курс тесно связан с элективным курсом «Проектно-исследовательская деятельность (интегрированный курс МХК, литературы, ОПК, искусства).

Элективный курс «Учебная практика по этнографии» предназначен для учащихся 10-11 классов.

Цель курса: овладение основами этнографии, формирование личности как субъекта возрождения этнокультуры.

Задачи курса:

-пробуждение у учащихся чувств национального достоинства и гордости за свой народ;

-овладение основами практической деятельности по сбору этнографического материала.

Практические занятия по этнографии включают учащихся в деятельность по сохранению, воспроизводству и развитию этнокультуры, работу с первоисточниками, сбор этнографических коллекций, сохранение памятников народной культуры, полевую практику по сбору фольклорного материала, возрождение ремёсел, создание школьного музея.

Методика проведения занятий ориентирует учащихся на способы добывания знаний. Учащимся даётся представление о видах различных источников:

письменные свидетельства прошлого;

изобразительные материалы;

музейные экспонаты;

источники смежных наук.

У школьников развиваются умения и навыки вести полевые исследования. Они знакомятся с видами работ в «поле»:

личные наблюдения исследователя;

фиксация вещественных материалов;

опрос населения ( работа с информаторами);

сбор этнографических коллекций.

Такие учебно-воспитательные задачи во многом определяют характер и структуру занятий. На каждом уроке закрепляются умения и навыки работы с источниками. Совершенствуются умения школьников проводить анализ явлений этнической культуры систематизировать , сравнивать и обобщать, делать необходимые выводы.

Формы, методы и приёмы обучения:

- работа с краеведческой литературой;

- экскурсии в музеи и исторические места родного посёлка и края;

-создание мультимедийных презентаций, проектов;

- посещение святых мест и паломнические поездки.

Содержание и организация процесса обучения

Методика полевой работы. Этнографические источники. Методика работы с источниками. Методика полевой работы. Виды полевой работы:

наблюдения;

опрос населения

сбор этнографических коллекций;

существующие правила ведения и хранения «полевых» документов, экспедиционного дневника, полевых тетрадей.

Записи этнографических наблюдений. Ведение этнографического дневника наблюдений. Записи краеведческих этнографических наблюдений:

точность и историческая достоверность записи;

этнографическая точность.

Фиксирование исторических и этнографических событий. Беседа с очевидцами ( информаторами и запись их воспоминаний). Работа в фондах музеев, библиотек. Снятие копий документов и обращение с ними. Специальный дневник для записи исторических и этнографических сведений.

Работа в «поле». Практические исследования по теме «Быт населения региона в прошлом и в настоящем».

Этнографические экскурсии. Проведение практических занятий на местности. Сбор материалов для краеведческого музея.

Учебно-тематическое планирование

10 класс

11 класс

Темы для рефератов и презентаций

История православных храмов Касторенского района

Подвижники благочестия на касторенской земле

Святые земли Курской

Священнослужители Курской епархии во время Великой Отечественной войны

История родного края через призму веры

Родословная моей семьи

Народные традиции родного посёлка

Народные промыслы жителей родного посёлка

Святыни Касторенского района

Требования к знаниям , умениям учащихся

В результате освоения содержания элективного курса «Учебная практика по этнографии» учащиеся должны приобрести умения:

называть, характеризовать особенности этнокультурной традиции Курского края;

уметь применять полученные знания в повседневной жизни, знать народные традиции и важность их для каждого современного человека;

подбирать литературу и другие источники, касающиеся различных вопросов духовной и материальной культуры родного края;

Обобщать и систематизировать краеведческий материал и представлять его в виде мультимедийной презентации, отчёта, реферата.

ЛИТЕРАТУРА

Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука, 1983.

Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М.: Наука,1981.

Бромлей Ю.В.Этнос и этнография. М.: Наука,1993.

Бромлей Ю.В. ,Подопольный Р.Г. создано человечеством.-М.,1984.

Дрилзо А., Минц Л. Люди и обычаи (этнографические очерки для школьников). М.:Просвещение,1976.

Зеленин Д.К.Восточнославянская этнография. М.:1991.

Итс Р.Ф.Введение в этнографию. Ленинград,1991.

Кукушин В.С. Этнопедагогика. М.: Издательство МПСИ,2002.

Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов на Дону: Феникс,2000.

Сто народов – сто языков / Под ред. Л.М.Минца. М.:Просвещение,1992.

Этнография./Под ред. Ю.В.Бромлей и Г.Е.Маркова. М.: Высшая школа,1983.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135622-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-uchebn