Отчего мы иногда болеем

Этапы работы

Содержание этапа

Формируемые УУД

I.Мотивация к учебной деятельности.

Цель для обучающихся:

-подготовиться к учебной работе.

Метод: начало с мотивирующим приёмом.

Критерии достижения

цели:ученики демонстрируют внимание.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Каждый день всегда, везде –

На занятиях, в игре –

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Р.: волевая саморегуляция перед началом деятельности

II.Актуализация знаний.

Цель для учителя:

-проверить знания учащихся о своём организме.

Цель для обучающихся:

-уметь применять знания о своём организме в жизни.

Метод: побуждающий от проблемной ситуации диалог ( на несходное задание).

Критерии достижения цели: ученики выполняют предложенные задания.

-Посмотрите фрагмент мультфильма «Каникулы в Простоквашино» и скажите, почему заболел дядя Фёдор? (Пил холодное молоко, попал под дождь, простудился.)

-Чем его лечили Матроскин и Шарик? ( Он лежал в постели. На голове – грелка. Приехала мама и лечила его малиновым вареньем.)

-Как вы думаете, какая будет тема урока?

-Давайте откроем книги на странице 54 и проверим наши предположения.

-Наши предположения подтвердились. Прочитайте диалог Лены и Миши в учебнике.

-Почему Лене приснился такой плохой сон? (Она болеет, ей кажется, что её съедят микробы?

- Почему Миша считает, что организм не допустит этого? (Потому что организм борется с микробами.)

- Вспомните, что вам известно о микробах? ( Микробы – это мельчайшие организмы, как правило, бактерии или простейшие. Они состоят из одной клетки. Играют важнейшую роль в почве в качестве разрушителей.)

- Что ещё защищает нас от микробов? (Кожа защищает нас от микробов. Кроме того в крови имеются белые кровяные клетки, которые убивают попавших в организм болезнетворных микробов.)

- Вы посмотрели фрагмент мультфильма, послушали диалог Лены и Миши, ответили на мои вопросы. Какие вопросы возникли у вас? (Отчего или почему мы можем заболеть? Как сделать так, чтобы не болеть? Как помочь организму выздороветь? Почему ветрянкой человек болеет один раз? Что нужно делать, если упал и разбил коленку или порезал палец? Как чувствует человек, который заболел?)

-Я сгруппировала эти вопросы в 5 групп, и звучат они так:

1) Отчего мы можем заболеть?

2)Как помочь организму выздороветь?

3) Почему мы некоторыми болезнями человек болеет один раз?

4)Что такое травма? Какую помощь нужно оказать при травмах?

5) Каковы причины болезней современного общества?

- Составим план работы на уроке. Что вы должны сделать на уроке?

( 1.Находить ответы на вопросы в учебнике.

2.Обсудить ответ на вопрос в группе.

3.Узнать, что нужно сделать, чтобы быть здоровыми.)

К.:аргументация своего мнения.

Р.: фиксирование затруднения в пробном действии, целеполагание.

III.Изучение нового учебного материала.

Цель для учителя:

-научить учеников самостоятельно находить ответы на вопросы в учебнике.

Цель для обучающихся:

-научиться находить ответ на вопрос в учебнике.

Методы: практические

Критерии достижения цели: ученики отвечают на предложенные вопросы

1)Дети сидят по группам. Распределение вопросов внутри группы.

- Я даю вам вопросы, вы выбираете один из них. Используя учебник, готовите ответ на вопрос.

2)Ученики читают вопросы и готовят ответ.

3) Объединяются в группы по вопросу (одинаковый вопрос).

- У кого вопрос на розовом листке садятся, где на столе – редиска.

- У кого вопрос на зелёном листке садятся, где на столе – огурец.

- У кого вопрос на синем листке садятся, где на столе – баклажаны.

- У кого вопрос на оранжевом листке садятся, где на столе – морковка.

- У кого вопрос на жёлтом листке садятся, где на столе – лук.

4)Обсуждение ответа на вопрос в группе.

5) Презентация ответов по группам.

П.: умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов, ориентироваться в учебнике,

обобщать и делать выводы, работать в группе.

Р.: выполнение пробного учебного действия.

К.: аргументация своего мнения, учёт равных мнений.

IV.Закрепление учебного материала.

Цель для учителя:

-учить применять полученные знания на практике.

Цель для обучающихся:

-применять полученные знания.

Методы: практические.

Критерии достижения цели: ученики правильно выполняют задания в рабочих тетрадях.

- На доске написана пословица. Но слова рассыпались. Соберите слова, прочитаете пословицу.

( Деньги потерял – ничего не потерял,

Время потерял – много потерял,

Здоровье потерял – всё потерял.)

- Как вы понимаете эту пословицу? ( Здоровье самое ценное у человека, оно дороже богатства.)

Самостоятельное выполнение заданий в тетради. Проверка.

К.: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Цель для учителя:

-выявить степень усвоения нового материала.

Цель для обучающихся:

-осознать значимость полученных знаний;

-оценить степень усвоения материала.

Методы:информационно-обобщающий.

Критерии достижения цели: ученики отвечают на поставленные вопросы, комментируют собственный уровень

усвоения материала.

- Что нужно сделать, чтобы быть здоровыми?

- В чём вы испытали затруднение на уроке?

- Что нужно делать, чтобы не возникали затруднения?

- Что получилось лучше всего?

- Оцените свою работу на уроке.

Л.: оценить свою работу на уроке.