Игры с алфавитом на уроках английского языка на младшей ступени обучения

Для закрепления и повторения букв можно в начале каждого урока играть в игру

«Найди мое имя» (на доске учитель заранее пишет буквы и транскрипционные

значки, дети должны соединить букву с транскрипцией и прочитать транскрипцию):

D [ti:] [v]

V [di:] [t]

T [ef] [d]

F [vi:] [f]

Игру можно усложнить и ввести 4-м столбике слова знакомой лексики, которые начинаются с данной буквы, например:

H [eit ] [r] white

W [d blju:] [w] rabbit

R [a:] [h] hat

Игра « Найди пару»: учащийся должен найти пару букв – заглавную и маленькую («маму и дочку» или «папу и сыночка»). Например:

SRTBPLK

tbsrkpl

Задание можно разнообразить:

- раздать подготовленное задание на листочках и провести соревнование «Кто первый», которое состоит в следующем:

- один учащийся работает у доски, а остальные записывают пары у себя в тетрадях в той последовательности, которая на доске: Ss,Rr, Tt ect.;

- учащиеся по очереди работают у доски, а потом «Кто быстрее и лучше» записывают у себя в тетрадях;

- когда алфавит пройден можно усложнить задание, предложив расставить буквы парами в алфавитном порядке: Bb,Kk, Ll,Pp, Rr,Ss, Tt.

Очень хорошие игры представлены в книге Э.Вакс и Е.Афониной «Игры на уроках английского языка». Вот одна из этих игр, которая позволяет учителю быстро проверить усвоенный материал, понять, какие буквы вызывают у учащихся затруднение в запоминание и написание, а детям в игрой форме закрепить пройденные буквы, отрабатывая их орфографию.

Цель: повторение букв алфавита, их восприятие на слух и написание.

Чтобы объяснить ученикам правила этой игры, учитель рисует на доске таблицу от 9 до 8 колонок и в каждую записывает буквы, вызывающие особенные трудности. Например, гласные a,e, i,o, u,y, и согласныеr, j,g, c,s.

Ученики рисуют у себя в тетрадях такую же таблицу (первый раз учитель раздает ученикам заготовленные листочки, в дальнейшем учитель дает домашнее задание: подготовить такую же таблицу на листочках или в тетрадях; листочки удобнее и быстрее проверять).

Учительдиктует буквы в произвольном порядке и записывает их у себя в таблице в соответствующей колонке. Ученики записывают названные буквы у себя в таблицах. Желательно, чтобы количество названных букв в каждой колонке было разное. Скорость диктовки можно увеличивать, если дети усвоили эти буквы. Когда учитель закачивает диктовать буквы, он просит посчитать количество букв в каждой колонке, исключая букву, обозначающую колонку.

Младшим школьникам очень нравятся подвижные игры и игры с мячом. К подвижным играм можно отнести игры:

«Лучшие/ Thebest». Условие: разбить группу на 2 – 3 команды, построить их в колонку и по команде «На старт» начать диктовать буквы. Каждый ученик подбегает к доске и пишет названную букву, передает мел следующему игроку команды, а сам встает сзади. Учитель диктует буквы в достаточно быстром темпе, чтобы у учеников не было возможности подсматривать за другими командами.

Примечание: эту игру можно проводить и сидя, передавая листочек с буквами

соседу назад.

«Найдибукву/ Find the letter».Условие: выложить на столе как буквы (изученные и неизученные, а также некоторые буквы из русского алфавита). Один из учеников выходит к столу, учитель называет букву, которую он должен найти. Ученик находит букву, поднимает ее, показывает своим одноклассникам и называет ее, после чего кладет ее на место.

Примечание: игру можно усложнить, выложив на одном столе большие буквы, а

на другом – маленькие, надо найти букву и ее пару.

Второй вариант этой же игры: раздать учащимся из разных колод буквы (большие и маленькие) и на команде «Найди свою пару» дети встают с мест и ищут пару. Когда пара найдена, они должны встать рядом, взявшись за руки, высоко поднимая свои буквы (большая буква слева, а маленькая – справа).

Третий вариант: разложить буквы на столе, по команде дети разбирают буквы, а потом на счет «Раз, два, три. Оne, two, three» встают в алфавитном порядке.

Примечание: в этом варианте не стоит использовать все буквы английского алфавита,

на первом этапе достаточно 5 – 6 букв, но чтобы они располагались по

алфавиту, например: O,P, Q,R, S,T.

Игравмяч. A funny ball.Условия: учащиеся встают в круг. Учитель – в центре с мячом. Учитель бросает мяч и называет любое английское слово (можно как из пройденной лексики, так и новые слова), ребенок ловит мяч и называет букву, с которой начинается это слово, возвращая мяч учителю.

Примечание: у этой игры много вариантов, например: учитель называет букву, а

ученик:

звук, с которого читается эта буква в словах (кроме гласных), например [di] – [d];

букву, которая стоит до или после названной буквы, например: учитель –O, ученик –N или P.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135946-igry-s-alfavitom-na-urokah-anglijskogo-jazyka