Чекалдина Антонина Александровна

Урок-игра «Цветы и мы – дети одной Земли» разработан для второго года обучения в общеобразовательной школе. Разработка содержит материалы, на примере которых дети учатся видеть красоту природы, что воспитывает любовь к родному краю. Литературный материал сопровождается слайдами презентации. В ней отражаются как фотографии цветов, так и готовые творческие работы, на примере которых ребята создают свои маленькие шедевры.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Промышленновская основная общеобразовательная школа №3»

ЦВЕТЫ И МЫ - ДЕТИ ОДНОЙ ЗЕМЛИ

Урок - игра

Разработал: Чекалдина А.А.,

учитель изобразительного

искусства

Промышленная 2012

Цель:формирование любви к родной природе через образное и поэтическое видение

мира средствами изобразительного искусства.

Задачи: - развивать навыки работы с подручным материалом (бумагой) через

изучение новых приёмов;

- прививать любовь и умение восхищаться красотой в обыкновенном.

Оборудование:

-на доске – учебная таблица с технологией изготовления цветов;

-для детей – готовые эмблемы с изображениями цветов для каждой команды и одна большая для подарка богине, бумага креповая, гофрированная и плотная цветная, ножницы, клей, проволока; технологические карты; шаблоны лепестков и листьев разной формы;

-для учителя – заготовки и образцы цветов из бумаги, экран для слайдов

Ход урока.

I. Вводная часть.

Учитель:Сегодня мы устроим праздник, посвящённый цветам, которыми так все любуемся. Наша главная задача - учиться привычный материал (бумагу) превращать в прекрасное творение - цветы. Но сначала давайте на них полюбуемся.

Звучит музыка, на экране слайды цветов (приложение 4) . По фону музыки звучит стихотворение:

Ведущий 1:

Цветы – Земли огромной дети,

И ничего прекраснее нам не найти на свете.

Так разны цвет их, аромат, и форма!

Дарить цветы всегда – вот это норма.

В своей красе нетленной

Цветы рождаются, растут, живут,

Они царят во всей вселенной

И дарят нам уют.

Ведущий 2:

Вы любите цветы?

Они как звёздочки, упавшие с небес.

Их воспевали в Древней Греции,

О них споют и здесь.

- Кто из вас знает песни о цветах?

Дети поют песни или строчки песен с названиями цветов. Входит девочка в костюме греческой богини плодородия Деметры.

Ведущий 1:

Вот перед вами юная Деметра –

Богиня плодородия она.

Пришла полюбоваться на букеты,

Как будто за окном сейчас весна!

Деметра:

Недаром я сошла с Олимпа –

Пришла полюбоваться на цветы

И оценить фантазию букетов

Как эталонов красоты.

А ещё я хочу узнать, насколько вы любознательны, поэтому я загадаю вам загадки, а вы их должны разгадать.(Приложение №2)

Молодцы! Я рада, что вы так много знаете, а теперь я хочу посмотреть, что вы умеете делать своими руками.

II. Организационная часть.

Учитель: Наша работа будет выполняться группами. Вашим домашним заданием было приготовить название и эмблему своей команде. Давайте представимся нашей гостье из далёкой Греции.

Команды называются (приложение №1) и дарят богине на память свои эмблемы.

Чтобы порадовать нашу гостью, нам нужно украсить цветами шляпки, которые Деметра принесла с собой. Для этого применим всё умение и все навыки при работе с бумагой. Так как работать придётся ножницами, давайте вспомним правила безопасности при работе с ними.

Дети называют правила безопасности.

Учитель: Пришла пора познакомиться с содержанием технологических карт, лежащих перед вами на столах. У каждой команды свои цветы, поэтому выполненные композиции не будут одинаковыми по внешнему виду, но по качеству и умению Деметра оценит работу каждого из вас.

У вас есть шаблоны из картона для каждого вида цветов.

- Расскажите, как пользуются ими?

Дети отвечают, что шаблоны нужны для обводки с последующим вырезанием деталей из бумаги или картона.

III. Практическая работа.

Учитель: Распределяем обязанности по изготовлению элементов цветов и их сборке и приступаем к изготовлению красивейших цветов для шляпок богини плодородия.

Контроль над процессом работы ведёт учитель и ребята-ведущие.

Практическая работа сопровождается лёгкой музыкой. В конце занятия ребята оформляют шляпки для богини.

IV. Итоговая часть.

Ведущий 1:

Однажды молодой бог лесов и лугов – Пан повстречал лесную нимфу Сирингу и залюбовался её красотой. Но когда он попытался с ней заговорить, нимфа испугалась и неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. С тех пор эти цветы называются именем этой нимфы. Как в переводе с латыни звучит название «сиринга»?(сирень) Я хочу подарить веточку этого дивного растения нашей сегодняшней гостье. (Дарит веточку сирени из бумаги)

Ведущий 2:

Какая красивая легенда прозвучала, но давайте посмотрим, останется ли довольна вашими работами Деметра.

(оценку работ проводит Деметра в сопровождении учителя)

Учитель: читает стихотворение А.Шлыгиной (приложение 3).

Подводя итоги праздника цветов, попрощаемся с нашей гостьей. Пожелаем ей и всем нам плодородных земель, чистых дождей и лучистого солнца. На этом наш урок закончен. Всем спасибо за работу. До свидания.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Литературный материал для представления команд:

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт – нарядится в беленькое платьице,

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

В синем небе – островок,

Путь до острова далёк.

А на нём растёт цветок –

Синий-синий василёк.

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,

Я сорву её и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Загадки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1364-chekaldina-antonina-aleksandrovna