Методическая разработка интегрированного занятия «Посвящение в художники»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей «Глотовская детская школа искусств»

муниципального образования «Инзенский район» Ульяновской области

Методическая разработка интегрированного занятия

отделения художественное искусство

«Посвящение в художники»

Работу выполнила

преподавательI категории

отделения художественное искусство

Понятова Татьяна Юрьевна

р.п. Глотовка

2014 год

Весной 2014 года обучающиеся МБОУ ДОД «Глотовская ДШИ» отделения «художественное искусство» начали подготовку к празднику Посвящение в художники, на котором дети продемонстрировали полученные за этот учебный год знания и мастерство и доказали свое право называться юными художниками.

А само Посвящение, которого с нетерпением ждали обучающиеся нашего отделения и их родители, к которому готовились и заранее, волновались в ожидании предстоящих испытаний, было назначено на конец мая. Праздник включал 3 части - большую игру с творческими заданиями, конкурс и торжественную церемонию Посвящения.

Все в этот день было непривычно, необыкновенно: парты были составлены в два ряда, на столах бумага, краски, фломастеры – все, что понадобиться для творческого соревнования.

Главная цель нашей игры – поддержать у детей интерес к изобразительной деятельности, закрепить знания об основных и составных цветах, теплой и холодной гамме цветов, порядке расположения цветов в спектре. Познакомить с историей создания карандаша.

Материалы и оборудование.

Мастер Карандаш: нос-карандаш, берет, бант, накидка, палитра.

Картонные изображения цветных карандашей.

Цветные карточки на каждого ребенка (красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая).

Изображение радуги, ширма.

Игра «Художники – фантазеры»: листы бумаги с изображением геометрических фигур; фломастеры, маркеры или уголь.

Атрибуты для сценки «Умный карандаш»: Мышонок, мольберт, лист ватмана, маркер, кроссворд.

Игра «Веселые художники»: 2 темные повязки для глаз, 2 маркера, 2 листа бумаги.

Медали.

Музыкальные записи для сопровождения игр.

Зал празднично украшен.

Сценарий праздника «В гостях у мастера Карандаша»

Ведущий: Палочка волшебная есть у меня друзья

Палочкой этой могу построить я.

Башню, дом и самолет, и большущий пароход.

(Под музыку входит Мастер Карандаш. Он приветствует ребят, важно сообщает о своем происхождении из древнего знаменитого рода.)

Мастер Карандаш: Мой самый первый пра-пра-пра дед представлял собой серебряную или даже золотую палочку. Такими палочками рисовали очень долго. А потом в Англии решили иначе: сделали стерженьки из графита (показывает карандаш), а в другой стране Франции ученые придумали деревянную одежду для карандашей. И вот заработали фабрики, одевая пишущие палочки в деревянные рубашки. Сейчас в мире делают много различных карандашей. Есть карандаши гиганты, высотой до 3 метров и карандаши-лилипуты, чуть больше 1 см. Есть карандаши-резинки и карандаши, которые можно заточить без ножа. Есть карандаши даже для сонь: на конце такого карандаша укреплен бубенчик, не дающий своим звоном задремать во время письма. У меня есть много друзей. Хотите знать какого они цвета? Отгадайте загадки и покажутся отгадки – мои друзья.

1-й: Здравствуй, здравствуй Карандаш

Карандаш любимый наш.

Ты начни-ка землянику рисовать.

Жаль, в тетрадке землянику не сорвать.

Вот и вишни спелым соком налиты

И калина и рябина – все (красный)

2-й: А вот этот карандаш любит солнце, любит пляж. (Желтый)

(Появляется изображение желтого цвета, затем синего….)

3-й: Где ты, где ты карандаш

Что ж ответа нам не дашь?

Из коробки разноцветной

Укатился незаметно.

Чем мне небо рисовать?

Чем мне море волновать?

Ведущий: Отгадали вы загадки и увидели отгадки

А теперь начинается игра « Я хотел бы рисовать, но не знаю

где краски?

Дети: Мы здесь (достают цветные карточки)

Ведущий: Я возьму три краски основные

Эти краски не простые

Из них состоят все другие

Где эти краски основные?

(Ребята, имеющие карточки красного, желтого, синего цветов, подбегают к ведущему)

4-й: Если красный с желтым рядом –

Светит солнышко – жара.

Апельсины, мандарины нарисует детвора!

(Затем на ширме между красным и желтым карандашом появляется оранжевый. Дети сравнивают цвет найденной краски с цветом карандаша на ширме).

5-й: Если желтая с синей подружится

Какая новая краска получится?

(находят нужный цвет)

6-й: Подружился красный с синим

Получился цвет иной –

Баклажана или сливы

Догадался цвет какой?

Ведущий: Теплые краски дружно за руки взялись,

Поклонились, улыбнулись, покружились, разошлись.

Мастер Карандаш: А хотите услышать разговор цветных карандашей? Тогда слушайте…

Ведущий: Иногда в тишине под мирный шум дождя нам кажется, что вещи умеют разговаривать и наши цветные карандаши тоже. Слушайте, что говорит красный карандаш?

Красная краска: Я мак, я огонь

Ведущий: Вслед за ним подпет голос оранжевый

Оранжевая краска: Я апельсин

Ведущий: Желтый тоже не молчит

Желтая краска: Я солнце

Ведущий: И зеленый шелестит

Зеленая краска: Я лес

Ведущий: Голубой тихо напевает

Голубая краска: Я небо, небо, небо

Ведущий: Синий звенит

Синяя краска: Я колокольчик

Ведущий: А фиолетовый шепчет

Фиолетовая краска: Я фиалка

Ведущий: Но дождь смолкает и на минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил

Что же это за мост разноцветный?

Ведущий: И мы снова слышим голоса цветных карандашей.

Красная краска: Смотрите радуга-это я.

Все карандаши повторяют: И я.

Ведущий: И все рады. В радуге и мак, и апельсин, и солнце, и лес, и небо, и колокольчик, и фиалка.

(Проводятся игры)

Ведущий: Краски сегодня ужасно устали

Радугу в небе они рисовали

Долго трудились над радугой краски

Радуга вышла красивой как в сказке.

Мастер Карандаш: Ну, а если взял ты в руки

Карандаш от скуки

Нарисует он с трудом

Кособокий, скучный дом.

Будут все твои цветы

На рисунке этом

Увядать от скукоты

Пахнуть серым летом.

Не берите в руки

Карандаш от скуки.

Ведущий: Но наши дети милый Мастер Карандаш любят рисовать и никогда в руки не берут карандаш от скуки.

(Поют песню В. Шаинского и Э. Успенского «Дети любят рисовать»)

А наши дети любят рисовать еще и на полу. (Проводится игра «Художники-фантазеры»)

Ведущий:Пока будет звучать музыка, попробуйте превратить круг, квадрат, треугольник, овал в какой-либо предмет или рисунок. Первый, кто расколдует фигуру, покажет свой рисунок Мастеру Карандашу. (Дети выполняют задание).

Мастер Карандаш (рассматривает рисунки):

Совершенно верно. Все это я и хотел нарисовать. Воздушный шар, рожицу, клоуна и т.д. Молодцы! А теперь убирайте свои игрушки на место.

Ведущий: Один мальчик, про которого я вам расскажу, никогда не убирал свои игрушки на место. Кубики валялись у него под кроватью, машина под столом, а бумага и карандаши были разбросаны по всей комнате. Однажды, когда мальчик заснул, вот этот карандаш(на ширме появляется карандаш, который ведущий поднял с пола) лежал и думал: «Если бы мальчик не забыл про меня, какие бы интересные картинки мы с ним нарисовали».

(Инсценировка по рассказам В.Сутеева. Появляется Мышонок,

он увидел Карандаш)

Мышонок: Ой, ты кто? Молчит… Знаю, знаю это большая

конфета… Нет. Что же это? Карандаш? Возьму его и буду

грызть. (Грызет)

Карандаш: Не грызи меня, Мышонок. Меня грызть нельзя, я же деревянный.

Мышонок: У меня зубки чешутся, я всегда все должен грызть.

Карандаш: Не грызи меня, мышонок, лучше я тебе что-нибудь нарисую.

Мышонок: Нарисуешь? Ну ладно, рисуй.

Ведущий: И Карандаш стал рисовать. Сначала Карандаш нарисовал круг.

Мышонок что это?

Мышонок: Сыр.

Ведущий: Если тебе так хочется пусть будет сыр и дырочки в нем. Карандаш нарисовал овал и соединил его с кружком с дырочками. Потом нарисовал 4 овала. А это что?

Мышонок: Сардельки.

Ведущий: Если тебе так хочется – пусть будут сардельки. Затем Карандаш нарисовал ломаную линию. Раскрасил кружки. Потом нарисовал уголки и усы вот такие!

Мышонок: Это похоже на ко….. Не рисуй больше!

Карандаш: Получился вот такой

Дети: Кот!

Мышонок: Ой, спасите! (Испугался и убегает)

Ведущий: Вот так и закончилась эта история.

Карандаш: А вы, ребята, внимательно слушали и смотрели? Вот мы сейчас и проверим (впишите в кроссворд слова из рассказа В.Сутеева «Умный карандаш»).

Что забыл убрать мальчик?

Кто грыз карандаш?

Кого испугалась Мышка?

(Карандаш предлагает детям прочесть разноцветные стихи, т.е. стихи о разных цветах)

1-й: Синее небо, синие тени

Синие реки сбросили лед.

Синий подснежник житель весенний

На синей проталинке

Смело растет. («Синие стихи» Л.Яхнин)

2-й: Белый снег, белый мел

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бел

Белой даже не была. (Е.Измайлов»)

3-й: Черной ночью черный кот

Прыгнул в черный дымоход.

В дымоходе чернота

Отыщи-ка там кота. (Е.Измайлов)

Карандаш: Я хочу посмотреть какие вы художники. Кто сможет нарисовать мой портрет с завязанными глазами, пока звучит моя музыка?

Дети: Раз, два, три, четыре, пять, начинаем рисовать. (Дети рисуют, а затем дарят портрет Карандашу. Он всех благодарит.)

Ведущий: Цветы, машины, пляски, сказки

Все нарисуем - были б краски,

Да лист бумаги на столе

Да мир в семье и на земле!

(Обучающиеся музыкального отделения школы исполняют песню Ю. Чичкова « В мире красок и мелодий).

И вот, наконец, нам предстоит самое главное – церемония Посвящения. Претенденты на звание юного художника выстроились в ряд и замерли в напряженном ожидании. Мастер Карандаш поздравил всех первоклассников с полноправным правом называться юными художниками и вручил медали в виде палитры.

После награждения состоялось чаепитие с дискотекой.

Вот и окончен праздник… Пройдет лето, многие из наших юных художников пойдут снова в школу, но хочется надеяться, все они вернуться на наше отделения, где их ждут новые открытия и новые встречи с искусством.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136508-metodicheskaja-razrabotka-integrirovannogo-za