План-конспект урока «Речевой образец HeShe is»

№

Этап урока

Речь учителя

Время

Примечания

1

Организационный момент

T: - Good morning boys and girls!

- I’m glad to see you!Сегодня мы с вами будем описывать артистов театра – героев из нашего учебника.

- Who is the monitor today?

- Who is absent today?

- What date is it today?

2-3минуты

2

Фонетическая зарядка

T: Children, repeat after me: [ w ], [ w ] - [wʌn]; [ i ], [ i ] - [pɪg]; [l], [l] - ['laɪən];[æ], [æ] - [kæt]; [h], [h] - [hæz]; [r], [r] - [greɪ]; [e], [e] - [ben]; [ɔ], [ɔ] - [dɔg]; [e], [e] – [ten], [e], [e] – [sevn].

3-5 минут

Используется карточки со звуками

3

Речевая зарядка

T: Children, let’s play a game «Путаница». Listen to my statement and agree or disagree with it.

- The bear is big. (Yes, the bear is big.)

- The elephant is small. (No, it is not small.)

- I have got a rabbit. (Yes, you have got a rabbit.)

- The frog is pink. (No, it is not pink.)

- I have got a snake. (Yes, you have got a snake.)

- The lion is not brave. (No, it is brave)

3-5 минут

T Cl

Учитель показывает картинки.

T P1

T P2

T P3

4.

Введение нового материала

T: Children, look at the black board. There is a new word for you to learn. Read after me: lazy.

- Now it’s time to play. I shall read the words in English and you will translate them into Russian.

-sad, strong, funny, merry, good, bad, lazy, brave.

T: Open your books at page 98, ex.1. Look atthe picture. Ребята, послушайте разговор Алисы и котёнка и расскажите о котёнке.

Tapescript:

Alice: Good morning, kitten! Kitten! Let’s speak English. Repeat after me. Sing…

Kitten: Sing, mew!

Alice: Strong…

Kitten: Strong, mew!

Alice: English…

Kitten: English, mew!

Alice: Morning…

Kitten: Morning, mew!

Alice: Well done! You are not lazy, you are smart! Let’s sing together.

Kitten: Let’s sing, mew-mew-mew!

Т: Дети, что вы можете сказать о котёнке? Используйте модели из упражнения.

(Itis smart. It is not lazy.)

7 минут

Запись на доске:

LAZY

[‘leizi]

Ленивый

Аудиозапись

5.

Тренировка материала.

T: Let’s do ex.2. It’s time to read now. Read the words and sentences as quickly as you can.

(Sad, strong, funny, merry… His cockerel is nice and funny.)

T:Let’sdoex.3. Прочитай эти предложения про себя. Найди соответствия в левой и правой колонках.

(Ann is sad. The cat is lazy.

His cat is fat. She can’t swim.)

T: Now it’s time to do ex.4. You will think of the sentences using the words from this exercise. Read the word and make up the sentence with it. Who is ready to start?

(ex. A crocodile is strong.)

10минут

T Cl

6.

Активизацияматериала.

T: The next task for you will be to use the words from ex.5 and describe the pictures.

(Расскажиобартистах.Используйслова:sad, strong, funny, merry, good, bad, lazy, brave. Ex.Timissad.)

T:Let’sdoex.6. Выполняем это упражнение в парах как сидите за партами. Вы должны расспросить друг друга об артистах. Сначала один задаёт вопрос, другой отвечает, затем меняетесь. Время на подготовку 2 минуты, затем разыгрываете диалог у доски по очереди.

Образец: Is Tim sad?

Yes, he is.

Is Alice nice?

Yes, she is.

10 минут

T Cl

7.

Домашнее задание.

T: Your home task will be ex.3 p.52. At this exercise you should do the sentences according to the pattern. So please put it down in your copybooks.

2минуты

Написанонадоске.

8.

Итогиурока.

T: Now it's time to say good-bye. Wave your hands and say "good-bye"! See you!

1минута.