- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебного предмета трудового обучения для учащихся 4 класса
939
0
Пояснительная записка
к учебно-тематическому планированию по трудовому обучению
в 4 классе.
Рабочая программа учебного предмета трудового обучения составлена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью, на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10").
Рабочая программа составлена на основе Программы 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, 2010.
При составлении планирования изменений в типовую программу внесено не было. Тематика сохранена.
Цель: способствовать формированию у учащихся знаний, умений и навыков в процессе развития трудовой культуры через установление в их сознании взаимосвязей между предметным миром и окружающей их жизнью.
Задачи учебного курса:
способствовать получению учащимися элементарных знаний по видам труда, обучению доступным приёмам труда;
развитие самостоятельности и организационных умений в труде (выполнение правил безопасной работы, соблюдение санитарно-гигиенических требований и т.п.);
привитие интереса к труду;
воспитание у детей уважения к людям труда, трудовых и положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т.д.).
Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционной школе – интернат VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекции умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:
Ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
Предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
Контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе трудового обучения осуществляется исправления недостатков познавательной деятельности:
Наблюдательности;
Воображения;
Речи;
Пространственной ориентировке;
Программа состоит из 4 блоков:
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ.
РАБОТА С ТКАНЬЮ.
РАБОТА С МЕТАЛОМ И ДРЕВЕСИНОЙ.
РАБОТА С ПЛАСТИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ.
Рабочая программа по трудовому обучению составлена в соответствии с учебным планом КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» на 2014-2015учебный год и рассчитана на 134 часа в год. Количество часов в неделю по учебному плану – 4 часа.
Количество часов: в I четверти – 36 часов,
воII четверти – 28 часов,
вIII четверти – 40 часов,
вIV четверти – 34 часа.
Общее количество часов в год – 136 часов.
1 четверть.
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель. | Умения, навыки. | Виды деятельности. | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
Работа с бумагой и картоном. | 14 | ||||||
1 | Беседа «Что ты знаешь о бумаге и картоне?» | Проверка знаний о бумаге и картоне. | Знать виды бумаги и картона, технологические операции с бумагой и картоном, виды работы с бумагой и картоном. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Складывание. Вырезывание. Отрывание. Сминание. Сгибание. | 1 | 01.09 |
2 | Аппликация – орнамент: коврик | Совершенствование приемов разметки деталей по линейке и шаблону. Развитие пространственной ориентировки при составлении геометрического орнамента. | Уметь выполнять разметку деталей по линейке и шаблону. Знать виды бумаги. | объяснение, практическая работа | Аппликация, геометрический орнамент. | 1 | 02.09 |
3 | Аппликация: дом | Закрепить умение размечать детали изделия под прямым углом. | Знать виды бумаги. Уметь размечать детали с помощью чертёжных инструментов. | объяснение, практическая работа | Аппликация. Угольник. | 1 | 04.09 |
4 | Аппликация: автомобиль . | Закрепление знаний о геометрических понятиях «прямой угол». | Уметь вычерчивать прямой угол. Знать виды бумаги. | объяснение, практическая работа | Аппликация. Угольник. | 1 | 05.09 |
5 | Аппликация: ромашка | Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги, изготовленных на уроках труда. | Знать - геометрические фигуры. Уметь - узнавать прямоугольные геометрические фигуры. | объяснение, практическая работа | Аппликация. Шаблон. | 1 | 08.09 |
6 | Аппликация: чебурашка | Совершенствование приемов разметки по шаблону. | Знать - применение бумаги. Уметь - соблюдать пропорции и размеры изделия. | объяснение, практическая работа | Аппликация. Шаблон. | 1 | 09.09 |
7 | Р. К. Аппликация: животное нашего леса – заяц | Формирование умения устанавливать общую форму, особенности изделия и его пространственные отношения. | Знать животных нашего леса. Уметь выполнять аппликацию животного. | объяснение, самостоятельная работа | 1 | 11.09 |
8 | Изготовление модели парашюта. | Формировать способности находить общие детали общие детали в чертеже и на объёмном рисунке объекта. | Уметь выполнять разметку изделия с опорой на чертёж. Знать названия чертёжных линий. | объяснение, самостоятельная работа | Контур. Вспомогательная линия. | 1 | 12.09 |
9-10 | Изготовление модели планера. | Закрепить знания о чертеже. | Уметь читать чертёж. | объяснение, самостоятельная работа | Контур. Вспомогательная линия. | 2 | 15.09 16.09 |
11-14 | Изготовление модели комнаты. Коллективная работа. | Формировать умение моделировать комнату. | Объяснение самостоятельная работа. | 4 | 18.09 19.09 22.09 23.09 | ||
Работа с тканью | 9 | ||||||
15 | Беседа «Что ты знаешь о ткани?» | Проверка знаний о ткани (материалы, инструменты и приспособления, изделия, виды ткани, свойства ткани, цвет). | Знать виды тканей, свойства, изделия. Уметь дифференцировать и объединять в группы материалы, инструменты и приспособления. | Беседа. Демонстрация. | Бумажная схема полотняного переплетения нитей. Редкое, частое переплетение. | 1 | 25.09 |
16-17 | Изготовление макета полотняного переплетения нитей в ткани из полос бумаги | Обучение выполнению бумажной схемы переплетения нитей. | Знать приёмы резания по длинной линии. Уметь плести бумажные полоски крест – накрест. | Практическая работа. Объяснение. Беседа. | Продольные полоски – основа. Поперечные полоски – утка. | 2 | 26.09 29.09 |
18-19 | Изготовление салфетки – прихватки (из готового кроя). Украшающий стежок «через край» | Расширение представлений о функциональном назначении изделий из ткани. . | Знать правила работы режущими и колющимися инструментами. Уметь выполнять прямой и косой стежок. | практическая работа, объяснение, беседа | Прямой стежок. Косой стежок. | 2 | 30.09 02.10 |
20-21 | Изготовление подушечки для игл. | Расширение представлений об изделиях из ткани (предметы быта). | Знать ручные операции. Уметь соединять детали строчкой петлеобразного стежка. | беседа практическая работа, демонстрация | Форма. Петлеобразный стежок. | 2 | 03.10 06.10 |
22-23 | Р. К. Подушечка как у бабушек | Закрепление всех технологических ручных операции, необходимых при пошиве изделий из ткани. | Знать ручные операции. Уметь соединять детали строчкой петлеобразного стежка. | практическая работа, демонстрация | Петлеобразный стежок. | 2 | 07.10 09.10 |
Работа с проволокой | 4 | ||||||
24 | Изделие оленя из проволоки (гибка по контуру рисунка). . | Закрепление и расширение знаний о видах проволоки, её свойства. | Уметь выполнять гибку проволоки по контуру рисунка. Знать виды, свойства, приёмы сгибания проволоки. | практическая работа, демонстрация | Медная, алюминиевая, стальная. Кусачки. | 1 | 10.10 |
25 | Изделие рыба из проволоки (гибка по контуру рисунка). | Закрепить знаний о видах проволоки, её свойства. | Уметь выполнять гибку проволоки по контуру рисунка. Знать виды, свойства, приёмы сгибания проволоки. | Беседа. Самостоятельная работа. | Медная, алюминиевая, стальная. Кусачки. | 1 | 13.10 |
26 | Изготовление цепочки в два оборота. | Закрепление приёмов скручивания при изготовлении цепочки в два оборота. | Уметь выполнять скручивание проволоки в два оборота. Знать свойства проволоки. | Беседа. Практическая работа, демонстрация. | Скручивание. | 1 | 14.10 |
27 | Цепочка в три оборота | Закрепление приёмов скручивания при изготовлении цепочки в три оборота. | Уметь выполнять скручивание проволоки в три оборота. Знать свойства проволоки. | Беседа. Практическая работа, демонстрация. | Скручивание. | 1 | 16.10 |
Работа с пластическим материалом | 9 | ||||||
28 | Лепка геометрических тел из пластилина. | Закрепление приемов обработки пластилина руками и стекой с соблюдением пропорций. | Знать свойства пластилина, геометрические тела,ТБ. Уметь лепить эти тела с соблюдением пропорций. | объяснение, практическая работа | Брус. Куб. Шар. | 1 | 17.10 |
29 | Посуда из пластилина Р. К. Домашние ремесла жителей Муромцевского района | Уточнить представления учащихся о ремёслах жителей Муромцевского района. Посуда и её назначение. | Знать ремёсла. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | Крынка. Чугун. | 1 | 20.10 |
30-31 | Лепка посуды из соленого теста. | Закрепление приемов лепки игрушечной посуды. | Знать виды посуды её назначение. Уметь выполнять различные приемы лепки. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | Чайная посуда. Столовая посуда. Кухонная посуда. | 2 | 21.10 23.10 |
32-33 | Лепка овощей и фруктов из соленого теста. | Закрепление приемов лепки овощей и фруктов. | Знать овощи и фрукты. Уметь сравнивать их по форме с геометрическими фигурами. | Рассказ. Практическая работа. | 2 | 24.10 27.10 | |
34-36 | Роспись поделок из соленого теста. | Обучение приемам росписи поделок. | Знать виды росписи посуды. Уметь применять полученные знания на практике. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | 3 | 28.10 30.10 31.10 |
2 четверть
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель. | Умения, навыки. | Виды деятельности. | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
«Ремонт одежды» | |||||||
1 | Виды пуговиц и способы их пришивания | Познакомить с видами пуговиц, рассказать об их способах пришивания. | Уметь пришивать пуговицы разных видов. Знать ТБ, свойства ниток и способы пришивания пуговиц. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | На ножке. Два отверстия. Четыре отверстия. | 1 | 10.11 |
2-3 | Упражнения в пришивании пуговиц. | Формировать навык пришивания пуговиц разными способами. | Уметь пришивать пуговицы разных видов. Знать ТБ, свойства ниток. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | На ножке. Два отверстия. Четыре отверстия. | 2 | 11.11 13.11 |
4-5 | Изготовление и пришивание вешалки | Научить изготавливать и пришивать вешалки. | Уметь изготавливать и пришивать вешалки. Знать ТБ, свойства ниток. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | 2 | 14.11 17.11 | |
6-7 | Стачивание распоровшегося шва | Научить стачивать распоровшийся шов. | Уметь стачивать распоровшийся шов. Знать ТБ, свойства ниток. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | Стачивание. | 2 | 18.11 20.11 |
8 | Р. К. Экскурсия в швейную мастерскую школы-интерната | Познакомить учащихся со швейной мастерской и её оборудованием и назначением. | Рассказ. Беседа. Демонстрация. | 1 | 21.11 | ||
«Работа с бумагой и картоном» | |||||||
9-10 | Изготовление фонарика. Р.К. Ёлочные украшения во времена наших предков. | Формировать умения анализировать образец объёмного изделия. | Уметь делать отчёт о последовательности изготовления изделия. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа. Рассказ. | Ёлочные украшения. | 2 | 24.11 25.11 |
11-12 | Изготовление гирлянды. | Самостоятельно ориентироваться в задании, сравнивать с образцом. | Уметь делать отчёт о последовательности изготовления изделия. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | Гирлянда. | 2 | 27.11 28.11 |
13-14 | Вырезание снежинок. | Познакомить обучающихся с особенностями вырезывания. Формировать умения анализировать несложный геометрический орнамент по вопросам. | Уметь составлять план работы. Знать правила вырезывания и ТБ. | Объяснение, практическая работа | Вырезывание. Геометрический рисунок. | 2 | 01.12 02.12 |
15-16 | Изготовление полумаски. | Формировать умения анализировать образец изделия по вопросам учителя и самостоятельно. | Уметь делать отчёт о последовательности изготовления изделия. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | Полумаски. | 2 | 04.12 05.12 |
17-18 | Изготовление подвески «Ёлочка» из цилиндров. | Формировать умения анализировать образец объёмного многодетального изделия. | Уметь анализировать образец. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | Подвеска. Цилиндр. | 2 | 08.12 09.12 |
19-20 | Изготовление чемоданчика для новогодних подарков. | Закрепить умения анализировать образец объёмного изделия. | Уметь анализировать образец. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | «Чемоданчик». | 2 | 11.12 12.12 |
21 | Р. К. Традиции Нового года в нашем посёлке. | Уточнить и расширить знания обучающихся о праздновании Нового года в нашем посёлке. | Беседа. Демонстрация. | Традиция. | 1 | 15.12 | |
22-23 | Изготовление сюрпризницы. | Формировать умения выполнять объёмное изделие. | Уметь анализировать образец. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | Сюрпризница. | 2 | 16.12 18.12 |
24-25 | Изготовление деда Мороза из конуса. | Формировать умения выполнять объёмное изделие. | Уметь анализировать образец. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | Конус. | 2 | 19.12 22.12 |
26-28 | Изготовление ёлочной игрушки по замыслу | Формировать умения выполнять изготовление игрушки по замыслу. | Уметь анализировать игрушку. Знать приемы соединения деталей. | Объяснение, практическая работа | 3 | 23.12 25.12 26.12 |
3 четверть
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель. | Умения, навыки. | Виды деятельности. | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
«Работа с картоном» | 6 | ||||||
1-3 | Изготовление коробки с клапанами из картона. | Учить обучающихся способам сгибания картона, последовательности выполнения задания. | Уметь делать разметку с помощью линейки. Знать последовательность выполнения задания. | Объяснение, практическая работа | Клапан. | 3 | 12.01 13.01 15.01 |
4-6 | Изготовление коробки встык из картона. | Уточнить и расширить знания об изготовлении коробок из картона. | Уметь изготавливать коробку встык. Знать технологическую последовательность выполнения. | Беседа. Демонстрация. Самостоятельная работа. | Встык. | 3 | 16.01 19.01 20.01 |
«Работа с тканью» | 18 | ||||||
7-8 | Изготовление мягкой игрушки: рыбка. Р. К.Переработка льна в Муромцевском районе . | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Лён. Детали туловища. Мягкая игрушка. Петельный стежок. | 2 | 22.01 23.01 |
9 | Изготовление мягкой игрушки: рыбка. Р. К.Переработка льна в Муромцевском районе | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Лён. Детали туловища. Мягкая игрушка. Плавники. Петельный стежок. | 1 | 26.01 |
10-12 | Изготовление мягкой игрушки: гриб. | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Шляпка. Ножка. Петельный стежок. | 3 | 27.01 29.01 30.01 |
13-16 | Изготовление мягкой игрушки: заяц. | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Туловище. Накладка носа. Нос. Язычок. Глаза. Петельный стежок. | 4 | 02.02 03.02 05.02 06.02 |
17-20 | Изготовление мягкой игрушки: утка. | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Туловище. Клюв. Тесьма. Петельный стежок. | 4 | 09.02 10.02 12.02 13.02 |
21-24 | Изготовление мягкой игрушки: медвежонок . | Учить изготавливать мягкую игрушку. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Туловище. Накладка носа. Нос. Язычок. Глаза. Петельный стежок. | 4 | 16.02 17.02 19.02 20.02 |
«Работа с древесиной» | 12 | ||||||
25-27 | Изготовление игрушечной мебели (из заготовок). Р. К.Переработка древесины в Муромцевском районе. | Сформировать элементарные представления о видах материалов из древесины. | Уметь изготавливать игрушечную мебель. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Древесина. Текстура древесины. | 3 | 24.02 26.02 27.02 |
28-30 | Изготовление модели транспортных средств: повозка. | Формировать умение моделировать транспортные средства. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Повозка. | 3 | 02.03 03.03 05.03 |
31-33 | Изготовление модели транспортных средств: трактор. | Формировать умение моделировать транспортные средства. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Трактор. | 3 | 06.03 10.03 12.03 |
34-36 | Изготовление модели транспортных средств: грузовой автомобиль. | Формировать умение моделировать транспортные средства. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения грузового автомобиля. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Грузовой автомобиль. | 3 | 13.03 16.03 17.03 |
«Работа с фанерой» | 4 | ||||||
37-38 | Изготовление модели транспортных средств: грузовая машина. | Формировать умение моделировать транспортные средства. | Уметь составлять план работы. Знать последовательность выполнения игрушки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Грузовая машина. Фанера. | 2 | 19.03 20.03 |
39-40 | Раскраска, покрытие лаком готовых изделий. | Учить правильно покрывать лаком готовые изделия. | Знать последовательность выполнения. | Беседа. Практическая работа. | 2 | 23.03 24.03 | |
4 четверть
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель. | Умения, навыки. | Виды деятельности. | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
«Работа с бумагой и картоном» | 7 | ||||||
1 | Беседа о свойствах и видах бумаги, применяемой для конвертов и пакетов | Проверить знания обучающихся о свойствах бумаги. | Знать виды бумаги и её свойства. | Беседа. Демонстрация. | Картон. | 1 | 02.04 |
2–3 | Изготовление пакета для раздаточного материала из готовых разверток. | Формировать умение изготавливать пакет для раздаточного материала. | Уметь составлять план работы. Знать соединения боковых срезов пакета косыми стежками. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Картон. Косые стежки. Шаблон. Боковой срез. | 2 | 03.04 06.04 |
4–5 | Изготовление кармана для дидактического материала. | Учить обучающихся изготавливать карман для дидактического материала. | Уметь составлять план работы. Знать соединения боковых срезов пакета косыми стежками. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Картон. Косые стежки. Шаблон. Боковой срез. | 2 | 07.04 09.04 |
6–7 | Изготовление конверта для наглядностей. | Уметь составлять план работы. Знать соединения боковых срезов конверта косыми стежками. | Уметь составлять план работы. Знать соединения боковых срезов пакета косыми стежками. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Картон. Косые стежки. Шаблон. Боковой срез. | 2 | 10.04 13.04 |
«Изделия из глины» | 13 | ||||||
8 | Виды и свойства глины, ее применение. | Уточнить знания обучающихся о свойствах глины и её применении. | Знать свойства глины и её применение. | Беседа. Демонстрация. | 1 | 14.04 | |
9-10 | Лепка посуды. | Развивать умения лепить предметы путём вдавливания и расплющивания стенок пальцами. | Уметь анализировать образец изделия. Знать приемы лепки посуды конической формы. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Вдавливание. Расплющивание. | 2 | 16.04 17.04 |
11-12 | Лепка птиц. Р. К. Изделия из глины: фигуры птиц Муромцевского района. | Формировать умения анализировать образец изделия. Соблюдать пропорции при лепке с натуры. | Уметь ориентироваться в задании. Знать приёмы скатывания шара, овала; приём примазывания. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Примазывание. Овал. Шар. | 2 | 20.04 21.04 |
13–14 | Лепка зверей. | Закрепить умения самостоятельно ориентироваться в задании при лепки посуды. | Уметь ориентироваться в задании. Знать приёмы скатывания шара, овала; выполнять приём примазывания. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Примазывание. Овал. Шар. | 2 | 23.04 24.04 |
15–16 | Раскрашивание посуды из глины. | Учить правильно раскрашивать посуду из глины. | Знать последовательность выполнения. Уметь раскрашивать посуду по замыслу. | Беседа. Практическая работа. | 2 | 27.04 28.04 | |
17–18 | Раскрашивание птиц из глины. | Учить правильно раскрашивать посуду из глины. | Знать последовательность выполнения. Уметь раскрашивать птиц по образцу. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | 2 | 30.04 02.05 | |
19–20 | Раскрашивание зверей из глины. Р. К. Изделия из глины: фигуры зверей Муромцевского района | Учить правильно раскрашивать зверей. | Знать последовательность выполнения. Уметь раскрашивать зверей по образцу и замыслу.. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | 2 | 05.05 | |
Повторение. | 14 | ||||||
21–22 | Пришивание пуговиц, ремонт одежды. | Закрепить умения обучающихся пришивать пуговицы со сквозными отверстиями и с ушком. | Знать сведения о пуговицах. Уметь пришивать пуговицы со сквозными отверстиями и с ушком. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Пуговицы со сквозными отверстиями и с ушком. | 2 | 07.05 08.05 |
23–24 | Стачивание распоровшегося шва. | Закрепить умение стачивать распоровшийся шов. | Уметь стачивать распоровшейся шов. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | 2 | 11.05 12.05 | |
25–26 | Цепочка из проволоки в три оборота. | Закрепить приёмы сгибания проволоки (приём навивания ). | Уметь выполнять цепочку из проволоки в три оборота. Знать приёмы сгибания проволоки. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Навивание проволоки. Резанье на кольца. | 2 | 14.05 15.05 |
27–28 | Коробка из тонкого картона. | Закрепить умения обучающихся изготавливать коробку из тонкого картона. | Знать свойства картона. Уметь делать коробку из тонкого картона по разметке. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Тонкий картон. | 2 | 18.05 19.05 |
29–30 | Изготовление бабочки из природного материала. | Закрепить умение соединять детали способом вкладывания в пластилин. | Уметь анализировать образец. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Природный материал. | 2- 34 ерть.етку с помощбю линейки.0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 | 21.05 22.05 |
31–32 | Работа с глиной по замыслу. Р. К.Народные промыслы жителей Муромцевского района | Формировать умение работать по замыслу. | Знать последовательность выполнения работы по замыслу. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Глина. | 2 | 25.05 26.05 |
33 – 34 | Раскрашивание изделий из глины. | Учить правильно раскрашивать посуду из глины. | Знать последовательность выполнения. Уметь раскрашивать птиц по образцу. | Беседа. Демонстрация. Практическая работа. | Гуашь. Глина. | 2 | 28.05 29.05 |
Учащиеся должны знать:
– свойства материалов используемых при работе: цвет, форма, величина;
– виды соединений;
– применение и назначение материалов и отходов;
– организацию рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков;
– правила безопасной работы;
– назначение окантовки в изделиях из картона;
– материалы, применяемые для окантовки;
– элементарные сведения о назначении и применении проволоки;
– элементарные сведения о видах проволоки, свойства проволоки, инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение.
– инструменты, применяемые при работе: шило, игла, клей, ножницы, кисть;
– сорта картона, применяемого для оформительских работ.
– применение и назначение материалов и отходов;
– технологические особенности изделий из бумаги и картона;
– понятие о многодетальных изделиях, о группах инструментов и их назначении: для разметки и для обработки;
– назначение косого обмёточного стежка;
– виды ниток, ткани их свойства и назначение;
– инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами;
– элементарные понятия о видах изделий из древесины, их технологические особенности, инструменты для работы.
– свойства материалов используемых при работе: цвет, форма, величина;
– инструменты, применяемые при работе: шило, нож, клей, ножницы, кисть;
– элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары;
– свойства коробочного картона;
– способы изготовления коробок;
– виды стежков применяемых для вышивки;
– виды вышивок;
– элементарные понятия о видах изделий из древесины, их технологические особенности, инструменты для работы.
Учащиеся должны уметь:
– составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
– выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;
– ориентироваться в пространстве при выполнении плоскостных и объёмных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции;
– употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов.
– самостоятельно ориентироваться в задании, сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;
– подбирать материалы и инструменты для работы с помощью учителя и самостоятельно;
– делать отчёт о последовательности изготовления изделия, о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов;
– придерживаться плана при выполнении изделия;
– осуществлять необходимые контрольные действия, самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки;
– анализировать своё изделие и изделие своего товарища;
– ориентироваться в пространстве при выполнении плоскостных и объёмных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции;
Содержание тем учебного курса
I четверть
Работа с бумагой и картоном
Аппликация – орнамент: коврик
Аппликация: дом
Аппликация: автомобиль
Аппликация: ромашка
Аппликация: чебурашка
Аппликация: осеннее дерево. Коллективная работа
Р. К. Аппликация: животное нашего леса – заяц
Изготовление модели парашюта.
Изготовление модели планера.
Изготовление модели комнаты. Коллективная работа.
Работа с тканью
Изготовление макета полотняного переплетения нитей в ткани из полос бумаги
Изготовление салфетки – прихватки (из готового кроя). Украшающий стежок «через край»
Изготовление подушечки для игл.
Р. К. Подушечка как у бабушек
Работа с проволокой
Изделие оленя из проволоки (гибка по контуру рисунка).
Изделие рыба из проволоки (гибка по контуру рисунка).
Изготовление цепочки в два оборота.
Цепочка в три оборота
Работа с пластическим материалом
Лепка геометрических тел из пластилина.
Посуда из пластилина. Р. К. Домашние ремесла жителей Муромцевского района
Лепка посуды из соленого теста.
Лепка овощей и фруктов из соленого теста.
Роспись поделок из соленого теста.
II четверть
Ремонт одежды
Р. К. Экскурсия в швейную мастерскую школы-интерната
Виды пуговиц и способы их пришивания
Упражнения в пришивании пуговиц.
Изготовление и пришивание вешалки
Стачивание распоровшегося шва
Работа с бумагой и картоном
Изготовление фонарика.
Р.К. Ёлочные украшения во времена наших предков.
Изготовление гирлянды.
Вырезание снежинок.
Изготовление полумаски.
Изготовление подвески «Ёлочка» из цилиндров.
Изготовление чемоданчика для новогодних подарков.
Р. К. Традиции Нового года в нашем посёлке.
Изготовление сюрпризницы.
Изготовление деда Мороза из конуса.
Изготовление ёлочной игрушки по замыслу
III четверть
Работа с картоном
Изготовление коробки с клапанами из картона.
Изготовление коробки встык из картона.
Работа с тканью
Изготовление мягкой игрушки: рыбка.
Р. К. Переработка льна в Муромцевском районе .
Изготовление мягкой игрушки: гриб.
Изготовление мягкой игрушки: заяц.
Изготовление мягкой игрушки: утка.
Изготовление мягкой игрушки: медвежонок .
Работа с древесиной
Изготовление игрушечной мебели (из заготовок).
Р. К. Переработка древесины в Муромцевском районе.
Изготовление модели транспортных средств: повозка.
Изготовление модели транспортных средств: трактор.
Изготовление модели транспортных средств: грузовой автомобиль.
Работа с фанерой
Изготовление модели транспортных средств: грузовая машина.
Раскраска, покрытие лаком готовых изделий.
IV четверть
Работа с бумагой и картоном
Беседа о свойствах и видах бумаги, применяемой для конвертов и пакетов
Изготовление пакета для раздаточного материала из готовых разверток.
Изготовление кармана для дидактического материала.
Изготовление конверты для наглядностей.
Изделия из глины
Виды и свойства глины, ее применение.
Лепка посуды.
Лепка птиц.
Р. К. Изделия из глины: фигуры птиц Муромцевского района.
Лепка зверей.
Раскрашивание посуды из глины.
Раскрашивание птиц из глины.
Раскрашивание зверей из глины.
Р. К. Изделия из глины: фигуры зверей Муромцевского района
Повторение
Пришивание пуговиц, ремонт одежды.
Стачивание распоровшегося шва.
Цепочка из проволоки в три оборота.
Коробка из тонкого картона.
Изготовление бабочки из природного материала.
Работа с глиной по замыслу.
Р. К. Народные промыслы жителей Муромцевского района
Раскрашивание изделий из глины.
Учебно – методический комплекс
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 – 4 классы. - М., Просвещение, 2010.
В.И. Романина. Дидактический материал по трудовому обучению.2006
И.С. Горичева, М.И.Нагибина. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. 2006
Технология: Ручной труд: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образ. Учрежд. VIII вида. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2013. – 143 с.: ил.
Технология: Ручной труд: 4 класс: Рабочая тетрадь для специальных (коррекционных) образ. Учрежд. VIII вида. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2013
Инструменты
Раздаточный материал
Технологические карты
Презентации
Природный материал
Изделия
Таблицы
Правила по технике безопасности
12.Расходный материал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136546-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-trudov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.