Техническое моделирование Модель самолёта

Составила:

учитель трудового обучении первой категории

Романец Любовь Дмитриевна.

Костанайская область Качарская средняя школа.

Тема: Техническое моделирование. Модель самолёта.

2 класс.

Цель: Расширить знания учащихся о самолётах.

Научить собирать модель самолёта из деталей конструктора. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: практический урок.

Материалы и наглядность: набор «Юный конструктор, образец модели самолёта, рисунки разных видов самолётов, карточки со словарными словами, пословицами, аудиозапись музыки Мирное небо».

Ход урока.

1.Организация внимания учащихся.

2.Проверка готовности рабочих мест.

З.Актуализация.

Что называется конструктором?

Какие бывают конструкторы?

Какие бывают соединения?

О чём гласит правило гаечного ключа?

Какие правила т.б. вы должны соблюдать при работе с конструктором?

4.Изучение нового материала.

Сегодня наш класс превратится в цех по сборке игрушки, а вот какой, вы узнаете, разгадав кроссворд. Этот кроссворд придумали два неразлучных друга - Винтик и Шпунтик, герои рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Я показываю вам карточки с рисунками деталей, а вы правильно называете их. (Последним открыть слово «модель. Объяснить его значение).

Словарные слова: самолет, фюзеляж, турбина, стабилизатор, шасси, крылья.

С давних пор люди мечтали подняться в небо и летать как птицы. Но все попытки создать крылья и летать заканчивались трагически. Одним из первых летательным аппаратом был воздушный шар (1783г.), он был сделан из бумаги и ткани и первыми его испытателями были овца, петух и утка (показ рисунка).

Первый самолёт был изобретён в 1882 году. С этого самолёта начинается русское самолётостроение (рассматриваем рисунки самолётов). А вы заметили ребята, что названия самолётов состоят из двух букв. Кто знает, что это означает? (Раньше конструкторы давали имена своим самолётам по начальным буквам своей фамилии: Ил - Илюшин, Ан - Антонов, Як - Яковлев, Ту - Туполев)

Много мирных профессий у самолёта:

а)перевозят пассажиров и грузы;

б)разгоняют грозовые тучи;

в)гасят лесные пожары;

г)разбрасывают на поля удобрения;

д)делают аэрофотосъёмки поверхности земли.

А кто же управляет такими сильными машинами? (Дети рассказывают о таких профессиях, как командир самолёта, бортинженер, бортрадист, бортмеханик ).

5. Анализ поделки.

Из каких деталей конструктора состоят крылья, хвост, шасси?

Из каких деталей состоит фюзеляж?

Как они соединены между собой?

6.Практическая работа.

А). Разбор последовательности выполнения задания.

Самолёт состоит из следующих частей:

Крылья- несущая часть любого летательного аппарата.

Шасси- часть самолёта, при помощи которого самолёт делает разбег и
посадку.

Фюзеляж- это корпус самолёта, где находятся пассажирский салон, грузовой
отсек и кабина пилотов.

Турбина- сердце самолёта, его двигатель, с помощью которого самолёт летит.

Стабилизатор- устройство, служащее для придания равновесия самолёта в воздухе.

-Работать мы будем по плану, который нам предложил Незнайка.

План.

1.Сборка турбины.

2.Сборка фюзеляжа.

3.Сшить шасси.

4.Лепка хвостовой части.

5.Сборка крыльев.

6.Сборка модели самолёта.

-Ребята, вы ничего странного не заметили в плане? Что? (Сшить шасси и ленка хвостовой части). Поможем Незнайке исправить ошибки? Чем мы заменим эти пункты плана? (Сборка шасси и сборка хвостовой части).

Б). Выполнение заготовительных и сборочных операций.

7.Проверка и оценка выполненных работ.

( Дети демонстрируют свои модели самолётов).

- Кто из вас хотел бы полететь на своём самолете? (ответы детей). Тогда мы это сейчас сделаем. Прилягте на парту, прикройте глаза (звучит тихая музыка). Представьте, что вы садитесь в свой самолёт, пристёгиваете ремень, надеваете шлем, запускаете мотор своего самолёта. Он делает разбег, легко отрывается от земли и летит высоко в небо

Какие ощущения вы испытываете?

Вам страшно?

Вас переполняет гордость, что вы поднялись ввысь?

Вас поражает красота нашей земли?

-О чём вы думали во время полёта?

Ваш полёт происходил под мирным небом (звучит композиция Мирное небо).

Как вы себе это представляете? (ответы детей).

Пусть над нашей планетой, над нашим Казахстаном всегда будет голубое
мирное небо!

Награждение учащихся медалями.

Медаль «Самому лучшему мастеру своего дела».

Медаль «Мастеру - умелые руки».

Незнайка предлагает расшифровать слово цылодмо!». Вы у меня молодцы!

8.Итог урока.

-Понравился ли вам урок?

Что интересного узнали на уроке?

Кто из вас мечтает стать лётчиком?

С какими новыми профессиями познакомились?

Физкультминутка.

Руки ставим мы вразлёт (руки в стороны)

Появился самолёт («полетели» как самолёт)

Мах рукой туда - сюда (наклоны влево - вправо)

Делай «раз» и делай «два» (повороты влево - вправо)

Раз и два, раз и два! (хлопаем в ладоши)

Руки в стороны держите (руки в стороны)

Друг на друга посмотрите (повороты влево - вправо)

Раз и два, раз и два (прыжки на месте)

Опустили руки вниз и за парту все садись!

Гимнастика для глаз.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем. Поморгаем. И работать продолжаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2996-tehnicheskoe-modelirovanie-model-samoljota