Конспект интегрированного урока по истории и информатике на тему «Начало крестовых походов. Работа с выделенным объектом в графическом редакторе» (6 класс)

Конспект интегрированного урока по истории и информатике на тему

«Начало крестовых походов. Работа с выделенным объектом в графическом редакторе» (6 класс).

Авторы: учитель истории высшей квалификационной категории Босова Н.Г.,

учитель информатики высшей квалификационной категории Лагутин В.Н.

Цель:

Формирование представления о причинах, основных событиях, участниках крестовых походов и их последствиях для средневекового общества за счет применения ИКТ и активных методов обучения.

Планируемые результаты:

Формирование образа средневекового рыцаря-крестоносца, представления об истинных причинах и последствиях крестовых походов, закрепление полученных знаний о работе с выделенным фрагментом в графическом редакторе.

Развитие умения работать с различными источниками (документы, таблицы, карта, интернет-ресурсы); извлекать и анализировать конкретную информацию; работать в парах; выделять и вставлять фрагмент из внешнего файла, его копировать, преобразовывать, изменять размеры и поворачивать; применять исторические знания при составлении коллажа на тему «Начало крестовых походов».

Воспитание чувства толерантности, самоконтроля, внимательности, точности; готовности оказания помощи своему товарищу по группе.

Оборудование:

Компьютерный класс/ персональные компьютеры

Карта «Крестовые походы»

Раздаточные материалы: А) «Речь папы римского УрбанаII»; Б) таблица «Участники и их цели в Крестовых походах»; В) папка с материалами, необходимыми для составления коллажа

Ход урока.

1.Оргмомент.

Учитель истории: Здравствуйте. Сегодня проводим наш урок истории. В чем необычность проведения его?

2. Актуализация знаний.

Колокольный звон.

Учитель : - Что это? Какая ассоциация у вас возникла с этим звуком?

- Где можно услышать колокольный звон?

- Да, это звук церковного колокольного звона. Его можно слышать в наше время, его слышали все верующие в средние века.

- Какую роль играла церковь в средние века?

- Борьба за власть, богатство привели к разделу христианской церкви. Когда он произошел?

- Какие церкви образовались?

- Но и после деления католическая церковь больше всего хотела увеличить свое влияние, количество своих земель, богатство, укрепить власть. О том, как она решила эту задачу или не решила – приобрести это все – мы можем сейчас ответить на этот вопрос?

- Что мы должны сделать для этого?

- Правильно. Продолжить изучение истории церкви. Тема нашего урока «Начало крестовых походов» (на доске). Запишите название темы. Походов было восемь. Сегодня на примере первого крестового похода, что мы должны выяснить?

- Чтобы узнать о первом крестовом походе, мы выясним истинные причины участников крестового похода; почему поход назывался крестовым, каким образом он происходил; каков был его итог?

3. Изучение новой темы.

Учитель: В 1095 г. на равнине у французского города Клермона перед огромной толпой народа выступил с речью папа римский Урбан II. Он призвал собравшихся людей «опоясаться мечом» и двинуться в Палестину. Зачем?

Работа с документом: « Да побудят души ваши к мужеству деяния ваших предков, доблесть и слава короля Карла Великого и других государей, которые разрушили царство язычников и раздвинули тем самым пределы святой церкви. Особенно же пусть побуждает вас святой Гроб Господень, которым ныне владеют нечестивые, и святые места, которые ими подло оскверняются… Иерусалим – это пуп земли,… это словно второй рай… Он стремится и жаждет освобождения, не прекращает молить о том, чтобы вы пришли ему на выручку»

Вопрос: - К чему призывал папа Урбан II?

- Почему, по мнению папы, необходимо освободить Иерусалим?

Ответ: В Палестину надо идти, чтобы освободить Иерусалим, где находится Гроб Господень, от нечестивых.

Учитель. Нечестивые – это турки-сельджуки, которые захватили Палестину в XI в. По своим взглядам они были сторонниками ислама. Папа призвал освободить Святую землю и Гроб Господень от «неверных» и спасти братьев христиан. Участникам похода папа обещал полное прощение грехов. Речь папы прерывалась криками: «Так хочет Бог!». Многие тут же нашивали себе на одежды кресты из красной материи. Поэтому участников походов на Восток стали называть крестоносцами, а сами походы – крестовые.

Запись в тетради понятий.

Крестоносцы, люди разных сословий, были уверены, что идут сражаться за святое дело, но были и «земные» причины походов.

Работа с таблицей.

2. Крестовый поход бедняков.

Раньше всех к Иерусалиму двинулись крестьяне. Весной 1096 г по Рейну и Дунаю потянулись толпы бедняков. Они соединились в 5-6 отрядов, насчитывавших 60-70 тысяч человек. Шли плохо вооруженными и без припасов к неведомой стране, занимаясь грабежами. Подходя к каждому городу, они спрашивали «Не Иерусалим ли это?» С большими потерями бедняки добрались до Константинополя; там они разрушали и поджигали дворцы и дома горожан. Император быстро их переправил в Малую Азию. Турки-сельджуки в первом же бою зарубили столько людей, что сложенные в одну кучу тела погибших, по словам современника, «образовали нечто высокой горы». Лишь немногие уцелели. Не свободу, а гибель нашли крестьяне на Востоке.

3. Крестовый поход феодалов.

Осенью 1096 г. из Франции, Германии и Италии разными путями двинулись на Восток отряды рыцарей под руководством крупных феодалов. Они запаслись деньгами и были хорошо вооружены. Сойдясь в Константинополе, крестоносцы переправились в Малую Азию. В решающем бою рыцари разбили сельджуков.

По пути крестоносцы захватывали города, грабили и убивали местных жителей. После трехлетнего похода лишь пятая часть подошла к Иерусалиму: многие погибли или остались в захваченных землях, немало вернулось на родину.

В 1099 г. крестоносцы оказались у стен Иерусалима. Осада затянулась на месяц. Взяв город, рыцари учинили страшную резню мусульман. Участник похода писал о взятии города: «Не пощадили ни женщин, ни малюток. Крестоносцы разбрелись по домам, захватывая все, что в них находилось».

На узкой полосе вдоль морского побережья Сирии и Палестины крестоносцы создали свои государства. Главным из них считалось Иерусалимское королевство.

Местных жителей – мусульман и христиан – завоеватели насильно превращали в лично зависимых. Новые господа взимали с крестьян от одной трети до половины урожая зерна, такую же часть с фруктовых деревьев, винограда. Кроме того, покоренное население должно было платить налоги королю и десятину католической церкви.

Так закончился первый крестовый поход.

Учитель: При изучении темы вы не увидели иллюстраций. Но вы сейчас сможете создать свою картину на тему «Начало крестовых походов.

4.Работа с учителем информатики.

Учитель информатики. Повторение теоретического материала ≈ 8’

Повторить теоретический материал полученный на предыдущем уроке «Работа с выделенным фрагментом». Возможность вставки объекта из внешнего файла. Путь к файлу. При повторении данного материала учащиеся ещё раз проговаривают и просматривают порядок выполнения данных действий, которые наглядно им демонстрируются. /Показ данного материала с помощью м-м проектора/.

Вставка объекта из внешнего файла:

открыть программу Paint.

Правка → Вставить из файла → указываем из какого файла вставить изображение / например выбираем паку «Крестоносцы» находящуюся в «Мои документы» указываем документ «рыцарь»

Выделение объекта;

Выбираем инструмент «Выделение» → → прижимая левую кнопку, «рисуем прямоугольник» вокруг желаемого выделения;

Выделенный объект можно: перемещать, прижимая левую кнопку; «вырезать», «копировать» и вставлять через меню «Правка», или «правую кнопку»

Преобразование объекта;

Выделив объект нажимаем «Рисунок», затем выбираем необходимое действие: «отражение», «поворот», «масштаб»

Сохранение файла.

Нажимаем «файл» → «сохранить» → указываем «рабочий стол» → даём имя «Крестовый поход 6 Имя класс»

Практическая работа: ≈ 12’

Задание: работая в парах, создать коллаж из изображений расположенных в папке «Крестоносцы» находящейся в «Моих документах», на заданную тему.

Темы задаются в соответствии с вариантами полученными учащимися от учителя истории (см. приложения)

Речь Папы Урбана 2;

Поход бедняков;

Поход рыцарей.

Критерии оценивания: Полученный коллаж должен отражать историческую часть заданного вопроса, на изображении должно находиться несколько вставленных из внешнего файла изображений, которые должны иметь соответствующие пропорции и отражения.

Сохранить данное изображение на рабочем столе с именем «Крестовый поход 6 Имя класс». Быть готовым аргументировать необходимость вставленных объектов.

Подведение итогов: ≈ 5’ Учащиеся демонстрируют свои работы, называя заданную тему и кратко комментируя изображенное на коллаже. В конце урока по итогам выполнения заданий учащиеся получают оценку по истории: за соответствие коллажа заданной теме, и по информатике за работу с выделенным объектом.

- Что такое крестовый поход?

- Выполнила ли церковь свои задачи в первом крестовом походе?

- Почему же церковь организовала еще семь? Мы узнаем на следующем уроке.

- Д/з. § 16, Начните заполнять таблицу:

Раздаточные материалы:

Речь папы Урбана 2.

1095 год. Во Франции на обширной равнине у города Клермон выступил папа Урбан II. Он призвал «опоясаться мечом» (вооружиться) и двинуться в Палестину, чтобы освободить Гроб господний. На равнине были и бедняки, и рыцари, и крупные феодалы. Многие кричали «Так хочет бог!», нашивали кресты из красной материи. Участников походов на Восток стали называть крестоносцами, а сами походы – крестовыми.

Поход бедняков.

Весна 1096 г. Крестьяне соединились в 5-6 отрядов, насчитывавших 60-70 тысяч человек. Шли к Иерусалиму. Возглавил поход монах Пётр Пустынник. Были плохо вооружены. Не у всех были мечи, в основном были косы, вилы, топоры. Не было и запасов еды. Не знали дороги. В бою с турками-сельджуками потерпели поражение, лишь немногим удалось спастись.

Поход рыцарей.

Осень 1096 год. Рыцари из Франции, Германии и Италии под руководством крупных феодалов двинулись на Восток. Они были хорошо вооружены. У них были запасы продуктов. В решающем сражении рыцари разбили турков-сельджуков. По пути крестоносцы захватывали города, грабили и убивали местных жителей. В 1099 году после месячной осады взяли Иерусалим.

В результате победы крестоносцы создали свои государства.

Папка с материалами необходимыми для составления коллажа «Крестоносцы»

Интегрированный урок по теме «Начало крестовых походов. Работа с выделенным объектом в графическом редакторе» (6 класс) позволяет решить такие задачи, как повышение мотивации за счет нестандартной формы и организации работы с такими мыслительными операциями как сравнение, классификация, обобщение. На уроке в качестве источников используются: учебник, наборы раздаточного дидактического материала, интернет-ресурсы. Обучающиеся включаются в различные виды парной и индивидуальной работы. Этот урок обладает также и воспитательным потенциалом, который реализуется не только за счет своего содержания, но и за счет организации рационального общения и коллективной работы, в процессе которых создаются условия для оказания помощи и поддержки обучающимся друг друга. Взаимный контроль, осуществляемый при этом, способствует развитию самоконтроля. Использование различных видов работ поддерживает внимание на высоком уровне, служит развитию воображения, внимания, мышления. Основной акцент на этом уроке приходится не только на усвоение знаний о взаимосвязанных явлениях, но и на развитие образного мышления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136598-konspekt-integrirovannogo-uroka-po-istorii-i-