Статья «Экскурсия как средства воспитания толерантности у младших школьников»

Никитина С.Ю.

Экскурсия как средство воспитания толерантности у младших школьников

ГБОУ школа № 643(г. Санкт-Петербург)

Ни для кого не секрет, что в современном обществе продолжает нарастать социальная напряженность, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Недоброжелательность, озлобленность, агрессивность все больше распространяется в детской, особенно подростковой среде. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школу. В связи с этим, на первый план выдвигаются задачи обеспечения позитивных межличностных отношений в классных и школьных коллективах,воспитания в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения, эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, в том числе принятия чужой культуры и уважения прав других, непохожих на тебя, людей.

Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и во внеучебной деятельности.В качестве организационных форм воспитательной работы использую классные часы, беседы, праздники, встречи с интересными людьми, ролевые игры. Включение младших школьников в активную совместную творческую деятельность позволяет сформировать гуманистические ценности и реальную готовность к толерантному поведению. Большую ценность для учащихся имеют этнографические знания о происхождении народов, с представителями которых они вместе учатся, о своеобразии национального этикета, обрядов, быта, искусства, праздников и т.д. Проанализировав ситуацию в своём классе, в качестве одной из форм воспитания толерантности я выбрала экскурсии. Учащиеся моего класса совместно с родителями и активно посещают Российский этнографический музей. На уроках литературного чтения ребята изучают сказки, малые фольклорные жанры разных народов. Представления младших школьников о культурных традициях разных народов расширяются в музее, где они имеют возможность познакомиться с хозяйственными занятиями и ремёслами, со старинными вещами, упоминание о которых можно встретить в сказках разных народов. Во время экскурсии, посвящённой жителям Белоруссии, через народные сказки пословицы и загадки ребята получают представление о земледелии, пчеловодстве, рыболовстве, женских и мужских ремёслах, жилище, о моральных ценностях и правилах жизни белорусов. Слушая сказки народов Северо - Запада России и Прибалтики и рассматривая обстановочные сцены, дети узнают о хозяйственных занятиях, орудиях труда, одежде, пище разных народов региона, большое внимание уделяется бережному отношению к природе и людям, народным представлениям о «хозяевах» леса, моря, тундры.В экскурсии, посвящённой сказкам финно-угорских народов Поволжья и Приуралья (коми, мордва, марийцы, удмурты) речь идет об умных и находчивых охотниках и земледельцах, отношениях в охотничьих артелях и в семье, о трудолюбии, честности и доброте – главных качествах человека, по мнению местных жителей.

Понять другого человека можно, если посмотреть на мир его глазами. Изучение вещей и предметов, знакомство с национальными культурными традициями и обрядами – всё это даёт опыт освоения чужой культуры «изнутри», через собственные переживания, эмоции, чувства, а значит, способствует формированию толерантной личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136676-statja-jekskursija-kak-sredstva-vospitanija-t