Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе «Мы дружим с математикой!»

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе.

Тема: Мы дружим с математикой!

Цель: Обобщить полученные знания за учебный год по математике.

Задачи НОД:

1. Закрепить умение считать до 20 в прямом и обратном порядке.

2.Продолжать учить детей ориентироваться в названиях месяцев года, знать последовательность дней недели.

3. Закрепить умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

4. Закрепить умение делить круг на четыре равные части.

5. Продолжаем учить детей ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

6. Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух.

7. Уметь отражать в речи действия и результат.

8. Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.

Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Материал к НОД: конверт, письмо, карточки с заданиями, мольберт, два ватмана с нарисованными зелеными и красными цифрами, физ. минутка, загадки, один ватман с нарисованными геометрическими фигурами, картинки к составлению задач, модель торта (деление на части), проволока.

Ход НОД:

- Ребятки, вы сегодня такие славные, как красиво улыбаетесь, такие все веселые и красивые. Покажем всем, какие мы веселые?

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

Посмотрите на ваши лица, они сияют от радости и теплоты, я надеюсь, что это настроение у нас будет в течение всего дня.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сегодня утром, когда я пришла на работу, в дверях лежало письмо, как вы думаете, от кого оно? (ответы детей) Давайте откроем и прочитаем. Итак.

Письмо.

Здравствуйте дорогие ребята, мы узнали, что вы идете в школу, и решили вам преподнести подарок! Но подарок вы должны найти сами, выполнив математические задания, написанные на листочках. Желаем Вам удачи. 

- Посмотрите ребята, в письме лежит листочки с заданиями. Слушайте внимательно!

Вспомните обратный счет от 10 до 0.

Посчитайте от 10 до 20.

Назовите число, которое я пропустила.

Какое число задумано, если оно на один больше 9-ти.

На один меньше 6-ти.

Назовите день недели, который пропущен: «Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье» (четверг) .

Назовите шестой день недели, третий.

- Ребята, что длиннее неделя или месяц?

- Какие вы знаете месяцы, сколько их?

- Назовите летние месяцы, весенние

Назовите лишнее слово в ряду слов

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

Воспитатель: - Молодцы, задание мы выполнили, смотрите еще одна карточка с заданием.

Задание: Обведите цифры, которые меньше 10 зеленым карандашом, больше 10 красным. Почему обвели число 15 красным карандашом?

Воспитатель: - Молодцы и с этим заданием мы справились, смотрите еще одна карточка с заданием. Давайте присядем за столы и выполним  его.

Задание: Решение задач.

-

Воспитатель: - Ребята, можно ли решить эту задачу? «На стоянке было 6 машин. Уехала 1 машина. Какой был номер у машины? »

Дети: - Нельзя.

Воспитатель:- Как надо изменить вопрос?

- Сколько машин осталось?

- Придумайте сами задачу.

- Решите еще мою задачу: «На березе созрели три яблока, а на дубе два. Сколько яблок созрели? »

Дети: - Нисколько, потому что ни на березе, ни на дубе яблоки не растут.

 Задание: На столах листы бумаги и геометрические фигуры.

Воспитатель: - Положите геометрические фигуры: расположите желтый треугольник в правый верхний угол, синий круг – на середину листа, а красный квадрат в левый нижний угол.

Минутка для отдыха.

Воспитатель: - Молодцы, и с этим заданием мы справились, смотрите еще одна карточка с заданием.

Воспитатель: - Представьте, что к вам в гости пришли три друга. Их надо угостить тортом. Как вы разделите этот торт, чтобы у всех дольки были равные?

Дети: - На четыре части.

Воспитатель: - Представьте, что перед вами лежит торт. Возьмите торт и попробуйте выполнить задание. Но, мы это будем делать без ножниц и ножа. Как нужно сложить торт, чтобы всем досталось поровну. (Делают).

- Как называется каждая четвертая часть?

Дети: - Четвертинка.

Воспитатель: - Молодцы, и с этим заданием мы справились, смотрите еще одна карточка с заданием.

- Давайте присядем за столы и выполним его.

Задание: - Попробуйте превратить ваши проволочки в прямые, волнистые и ломаные линии. В конверте проволочки (соответствие безопасности) .

На столах у детей проволочки. Воспитатель берет тонкую проволоку.

Воспитатель: - Посмотрите у вас на столах проволока.

Воспитатель: - На какую линию она похожа?

Дети: - На прямую.

Воспитатель: - Что похоже на прямую линию?

Дети: - Стрела, карандаш, фломастер. Попробуйте превратить вашу проволочку в прямую линию.

Воспитатель: - А если превратить прямую в волнистую, на что похоже?

Дети: - Волны, червячок, гусеница. Попробуйте превратить прямую в волнистую. (Превратили).

Воспитатель: - Теперь волнистую в ломаную. Превращается в ломаную. На что похоже?

Дети: - Огонь, горы, зубы.

Воспитатель: - Молодцы, мы с вами, выполнили задание. Давайте прочитаем следующую карточку.

- Это было последнее задание. Если вы читаете эту карточку, то со всеми заданиями вы справились. Теперь вы точно готовы идти в школу. И мы с удовольствием вручим вам наш подарок. 

Обыгрывание момента, поздравление детей, подводим итог.

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами и решали задачи, и и считали, и превращали проволочку в разные линии. Молодцы! Я вас поздравляю и с удовольствием вручаю вам эту книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136699-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja