Внеклассное занятие по окружающему миру. 2 класс (Воспитание эмоциональной отзывчивости к природе) Тема: «Сказка о капельке»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Тумботино

Павловский район Нижегородская область

Внеклассное занятие по окружающему миру. 2 класс

(Воспитание эмоциональной отзывчивости к природе)

Тема: «Сказка о капельке».

Автор:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ№2 р.п. Тумботно

Басарукина Ирина Ивановна

р.п. Тумботино 2015 год

Задачи: Расширить знания детей о переменчивости нрав водной стихии. Показать зависимость судьбы водоемов на Земле от человека и судьбы человека от водной стихии.

Ход занятия.

1Вводная часть.

Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла в школу и наблюдала за облаками, за деревьями, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.

Сообщение темы занятия.(музыка звук моря)

Что вам напоминает эта мелодия?

-Что общего у реки, моря и океана? Сегодня мы будем говорить о водной стихии

Тема занятия: «сказка о капельке»

Мы совершим водное путешествие с нашей гостьей – капелькой

2.Основная часть.

1.Беседа.

Ребенок читает стих:

Что такое вода? Это струйка из крана,

Это волны и шторм на морях – океанах.

В запотевшей бутылке напиток в руке

И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.

В жидком, твердом она. Даже газообразном.

Мы не видим ее или не замечаем.

-Учитель: вода на нашей планете почти везде: в разных водоемах, в почве, камнях, во всех живых организмах. Вода – это источник жизни.

Что может случиться, если вода исчезнет? Отправляемся с нашей капелькой на сказочный остров.

2. «В гостях у книжки». Чтение и анализ сказки А.Лопатиной, М.Скребцовой «Кому нужна водичка».

«Бегала девочка во дворе и нечаянно наступила на лужу. Закричала она сердито:

-Ты, вода, намочила мне туфельки. Убирайся прочь!

Большая лужа моментально испарилась.

-Мяу, девочка. Ты не видела здесь лужу? Я пить хочу, - спросил у девочки котенок.

Девочка ничего не ответила ему и ушла в другой конец двора. Там росли цветы. Их головки поникли и жалобно просили: «Пить, пить!».

Девочке тоже стало жарко, и она побежала домой. В комнате она с ужасом увидела, что в аквариуме мало воды. Ее любимые рыбки барахтались среди водорослей.

-Мама,- закричала девочка.- Мне срочно нужна вода для рыбок.

-Вот беда! В кранах нет воды. Нельзя умываться. Нельзя приготовить обед, - ответила мама.

- Мама, водичка может исчезнуть, если ее кто- нибудь обидел? – тихо спросила девочка.

-Может, но обязательно вернется, если попросить у нее прощения,- серьезно ответила мама.

Девочка закрыта глазки и прошептала: «Водичка, извини меня и скорее вернись. Всем без тебя плохо».

-Девочка, вода снова бежит из крана! – обрадовалась мама. Девочка налила рыбкам свежей воды и посмотрела в окно. Во дворе пил из лужицы котенок».

Вопросы и задания:

- Почему исчезла вода?

-Как девочка смогла вернуть водичку?

-Опишите настроение воды, девочки в начале и в конце сказки.

-Опишите разные места, в которых живет вода.

3.Психогимнастика «Море волнуется раз»

-Наше море разыгралось и капелька просит нас поиграть в ее любимую игру.

Мы вместе будем говорить такие слова считалочки:

«Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Фигура на месте замри».

-Затем я буду называть фигуру, например: «Ручеек улыбается», а вы должны изобразить.

Игра повторяется: «море хмурится», «река спокойная», «седой океан бушует», «капелька дождя радостно летит на».

А капелька приглашает нас в гости к своей сестре капельке

4. Просмотр и анализ мультфильма «Капелька» (ЭКРАН, 1984 г.)

- Откуда появилась капелька?

-С кем познакомилась маленькая капелька?

-Какой характер бывает у реки, у моря, океана?

-О чем узнала маленькая капля, встречаясь с рекой, морем, океаном?

(Капля познает свойства водоемов и воды, которая может быть и благом и разрушительной силой.)

- каким качествам вы хотите поучиться у Воды?

-Чему нас учит мультфильм? (Сильный должен быть добрым.)

5. Физкультминутка. Игра «Добрый дождик»

Капелька приглашает нас в гости к доброму дождику.

Дети встают в круг. Все они добрые «дождинки». В середине круга стоит «мама-тучка». Под веселую мелодию все дождинки танцуют, мама – туча кружится. Когда музыка заканчивается, мама-туча дотрагивается до дождинки и спрашивает их, кому они помогли.

( я освежила увядший цветок, я напоила муравья, я упала на нос малышу и развеселила его и т.д.)

7. Рисование поверхности воды в технике «Свеча+акварель».

( на альбомных листах написаны слова «спасибо» и «прости»)

Учитель:

Дождь закончился и мы заканчиваем наше путешествие и выразим свою благодарность воде.

-Нарисуйте волны доброго моря: прямые и волнистые линии, длинные и короткие линии, изображая на бумаге танец волн.

На рисунке появляется слово «спасибо» и «прости»

3.Заключительная часть занятия.

Рефлексия.

Игровое задание «Благодарность Воде».

-Давайте выразим свою благодарность воде. У кого на рисунке появилось слово «спасибо». Подумайте и скажите, за что бы вы хотели поблагодарить воду.

- У кого на рисунке слово «прости», скажите. За что мы попросим прощение у воды.

Диагностическое задание «три желания».

-Ловили ли вы когда-нибудь рыбу в реке, озере или море?

-Если бы вы поймали золотую рыбку, о что бы вы у нее попросили.

Напишите три желания на золотой рыбку.(на столе лежит рыбку из бумаги)

В конце занятия подарили улыбки своему соседу и пожелали друг другу счастливого дня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137469-vneklassnoe-zanjatie-po-okruzhajuschemu-miru-