- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии: интеграция естественнонаучных знаний в практику
Пояснительная записка.
Статус документа
Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы. М., «Просвещение». 2007 г.. Автор В.Д. Симоненко и составлена с учетом федерального компонентагосударственного стандарта основного общего образования по технологии.
Структура документа
Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.
Структура программы
Рабочая программа в 5 – 7 классах состоит из двух частей: сельскохозяйственный труд и технология. На сельскохозяйственный труд отводится 18 часов: в 1 четверти 8 часов (осенний период) и в 4 четверти 10 часов (весенний период).
5-8 класс обучается по стандарты I поколения и поэтому программа рассчитана на 70 ч (35 недель). В 8 класса программа рассчитана на 36 часов. В 9 класс - 68 ч
На технологию отводится 50 часов, включены следующие разделы:
Технология обработки конструкционных материалов. Элементы техники и конструирования. Технология обработки древесины.
Технология обработки металлов и пластмасса. Элементы машиноведения
Культура дома
Электротехнические работы
Экономика и предпринимательство.
Занятия проводятся парами: теория и практическая
Общая характеристика учебного предмета
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.
Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:
* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;
* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладениеобщетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитиепознавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитаниетрудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - этоприобретение жизненно важных умений.
Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.
Задачи учебного курса
Образовательные:
приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:
формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических иэкологических знаний и социальных последствий;
формирование творческого отношения в преобразовании окружающейдействительности.
В результате изучения технологии учащиеся должны:
знать/понимать:
основные технологические понятия;
назначения и технологические свойства материалов;
назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;
для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;
для обеспечения безопасности труда;
для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс технологии 5 класса
Учащиеся должны знать:
основы технологии обработки конструкционных материалов (древесины и металла);
различные породы древесины и где она применяется;
этапы создания изделий из древесины (обработка, соединение, отделка);
физические свойства металла и его применение;
этапы изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки (резание, гибка, пробивание, сверление, соединение, отделка);
основные понятия культуры ведения дома.
Учащиеся должны уметь:
выполнять несложные чертежи эскизы различных деталей;
составлять технологические карты на изготовление простейшей детали (дерево, металл);
выполнять разметки заготовок деталей при помощи измерительных инструментов;
зачищать изделия из древесины и тонколистового металла напильником и шлифовальной шкуркой;
составлять план ремонта мебели с указанием необходимой фурнитуры и инструментов;
собирать и разбирать ламповый патрон и штепсельную розетку.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс технологии 6 класса
Учащиеся должны знать:
виды продукции из древесины и способы ее обработки;
основные пороки древесины;
свойства черных и цветных металлов;
основы конструирования и моделирования изделий из древесины и металла;
способы художественной обработки изделий из древесины и металла;
способы крепления настенных предметов, установки петель, замков;
устройство водопроводного крана.
Учащиеся должны уметь:
определять вид лесоматериалов (брус, брусок, доска и др.);
выполнять графические изображения изделий из древесины и металла;
наносить разметку на бруски под соединение;
измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля;
составлять маршрутные и технологические карты изготовления несложных изделий из дерева и металла;
выполнять эскизы и технические рисунки изделий с художественной обработкой;
составлять план установки накладного и врезного замков.
Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс технологии 7 класса.
Учащиеся должны знать:
основы технологии обработки конструкционных материалов (древесины и металла);
различные породы древесины и где она применяется;
этапы создания изделий из древесины (обработка, соединение, отделка);
физические свойства металла и его применение;
этапы изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки (резание, гибка, пробивание, сверление, соединение, отделка);
основные понятия культуры ведения дома.
Учащиеся должны уметь:
выполнять несложные чертежи эскизы различных деталей;
составлять технологические карты на изготовление простейшей детали (дерево, металл);
выполнять разметки заготовок деталей при помощи измерительных инструментов;
зачищать изделия из древесины и тонколистового металла напильником и шлифовальной шкуркой;
составлять план ремонта мебели с указанием необходимой фурнитуры и инструментов;
собирать и разбирать ламповый патрон и штепсельную розетку.
Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов (базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
цели и значение семейной экономики;
общие правила ведения домашнего хозяйства;
роль членов семьи в формировании семейного бюджета;
необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;
цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
сферы трудовой деятельности;
• принципы производства, передачи и использования электрической энергии;
о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;
способы определения места расположения скрытой электропроводки;
устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;
основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;
уметь:
анализировать семейный бюджет;
определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
анализировать рекламу потребительских товаров;
выдвигать деловые идеи;
осуществлять самоанализ развития своей личности;
соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;
собирать простейшие электрические цепи
читать схему квартирной электропроводки;
определять место скрытой электропроводки;
подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;
установить врезной замок;
утеплять вери и окн;
анализировать графический состав изображения;
читать несложные архитектурно-строительные чертежи.
Литература для учащихся:
«Технология. 5 класс», «Технология. 6 класс», «Технология. 7 класс», «Технология. 8 класс», «Технология. 9 класс» под редакцией В.Д. Симоненко.
Литература для учителя:
1. Ю.А. Жадаев., А.В. Жадаева «Технология. Поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе В.Д. Симоненко. 5-7 классы», Волгоград, Изд-во «Учитель», 2006 год.
2. Ю.П. Засядько Технология 5класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс. Волгоград. Изд-во «Учитель –АСТ», 2010 год.
Тематическое планирование. Сельскохозяйственный труд. 5 класс. 2 ч в неделю (70 ч – 35 недель)
№ урока | Кол-во ч | Дата | Тема урока | Практическая работа | ||
I четвертьсельскохозяйственный труд | ||||||
1 | 1 | Основные отрасли растениеводства | Сбор созревших семян цветов | |||
2 | 1 | Сельскохозяйственный труд | ||||
3 | 1 | Влияние хозяйственной деятельности на почву | Уборка клубней овощных культур | |||
4 | 1 | Работа на пришкольном участке | ||||
5 | 1 | Технологии обработки почвы | Уборка клубней картофеля | |||
6 | 1 | Сельскохозяйственный труд | ||||
7 | 1 | Средства обработки почвы | Осенняя обработка почвы | |||
8 | 1 | Осенняя обработка почвы | ||||
Технология обработки конструкционных материалов. Элементы техники и конструирования. Технология обработки древесины. | ||||||
1.2. 3.4. 5.6. 7.8. 9.10. 11.12 13.14 15.16 17.18 19.20 21.22 23.24 25.26 27.28 29.30 31.32 33.34 35.36 37.38 39.40 41.42 43.44 45.46 47.48 49.50 | Введение. Значение трудовой деятельности в жизни людей. Основные правила Т.Б. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Древесина- природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы. Способы их получения. Чертёж-язык техники. Этапы создания изделия из древесины. Разметка заготовок из древесины. Пиление столярной ножовкой. Строгание древесины, Т.Б при пилении и строгании древесины. Сверление отверстий, соединение деталей шурупами. Т.Б. Соединение столярных изделий гвоздями. Склеивание деревянных изделий. Т.Б. Зачистка поверхностей деталей. Отделка изделий выжиганием. Т.Б. Выпиливание лобзиком. Т.Б.при выпиливании. Лакирование изделий. Т.Б при лакировании. Понятие о механизме и машине. Технология обработки металлов. Рабочее место для ручной обработке металлов. Т.Б. Тонколистовой метал и проволока. Область их применения. Содержание чертежа детали из металла. Этапы создания изделия из металла. Правкам заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка тонколистового металла и проволоки. Т.Б. Основные приёмы резания тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталей напильником. Т.Б. Гибка тонколистового металла и проволоки. Пробивание и сверление отверстий. Т.Б. Сверлильных станок. Устройство, принцип действия, приёмы сверления на станке. Т.Б. Соединители деталей из тонколистового металла. Фальцевой шов. Т.Б. Отделка изделий. Контроль качества. Культура дома. Простейший ремонт в жилом помещении. Установка мебельной фурнитуры. Электротехнические работы в быту. Понятие об электрической цепи и её элементах. Условные обозначения на схёмах Эл. цепи её элементов. (источник, потребители, выключатель, провода). Бытовые электрические светильники. Ремонт электротехнической арматуры и проводов бытовых электроприборов. Т.Б. Компьютер и информация. Управление компьютером. | Знакомства с инструментами Т.Б. Определение пород древесины по образцам. Изучение образцов пиломатериалов из древесных материалов. Изучение графической документации. Составление технологической карты на изготовление простейший деталей. Разметка заготовок. Распиливание и строгание заготовок инструкция по Т.Б. Сверление отверстий в заготовках из древесины. Соединение деталей шурупами. Соединение изделий гвоздями. Склеивание деревянных изделий Зачистка напильником и шлифование. Выжигание рисунка на декоративной доске. Выпиливание по контору внутреннему, наружному. лакирование Поверхности изделия. Ознакомление с устройством различных механизмов. Изучение устройства слесарного верстака. Изучение инструкции. Ознакомление с металлом и сплавами. Практическое изображение изделий из металла, разработка конструкции изделия из металла или проволоки. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок изделий. Резание заготовок из листового металла и проволоки, зачистка заготовок. Пробивание и сверление отверстий, сгибание заготовок. Изучение устройства, сверление отверстия на Сверлильном станке. Соединение заклёпками, соединение фальцевым швом. Обделка изделий. (зачистка, окраска и.др.). Крепление мебельной фурнитуры, простейший ремонт мебели. Монтаж Эл. цепи. Изучение устройства лампового патрона, лампонакаливания, штепсельной вилки. Устранение простейших неисправностей. Ознакомление с компьютерным рабочем местом с программной оболочкой. | ||||
IV четверть сельскохозяйственный труд | ||||||
9-10 | 2 | Агротехнические требования к посевному материалу | Подготовка семян к посеву. Способы посева. | |||
11-12 | 2 | Органические удобрения | Предпосевная обработка почвы. Внесение удобрений. | |||
13-14 | 2 | Понятие о сорных растениях | Работа с с\х справочниками | |||
15-16 | 2 | Характеристика почвы пришкольного участка | Высадка в грунт рассады | |||
17-18 | 2 | Экскурсия. Наблюдение за работой почвообрабатывающих машин. | ||||
19-20 | 2 | Сельскохозяйственный труд | Весенняя обработка почвы | |||
Тематическое планирование. Сельскохозяйственный труд. 6 класс.
№ урока | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Практическая работа | |||
I четверть | |||||||
1-2 | 2 | Понятие об агротехнологиях | Определение кислотности почвы | ||||
3-4 | 2 | Физико-химические типы почвы | Определение типа почвы | ||||
5-6 | 2 | Ручные и механизированные средства обработки почвы | Осенняя обработка почвы | ||||
7-8 | 2 | Круговорот веществ в земледелии. Ротационные таблицы. | Составление таблицы | ||||
IV четверть | |||||||
9-10 | 2 | Разработка схемы и ведение севооборота на огороде школьного участка | Составление схемы. | ||||
11-12 | 2 | Определение чистоты влажности, массы семян | Определение чистоты влажности | ||||
13-14 | 2 | Предпосевная обработка почвы | Подготовка и высадка рассады в грунт | ||||
15-16 | 2 | Способы посева и подкормки растений | Посев и подкормка растений | ||||
17-18 | 2 | Экскурсия. Ознакомление с устройством почвообрабатывающих машин. | |||||
19-20 | 2 | Сельскохозяйственный труд | Весенняя обработка почвы | ||||
№ | Содержание урока. | Практические работы. | ||
Технология ручной и машинной обработки конструкционных материалов. Технология обработки древесины. Элементы машиноведения. | ||||
1.2. 3.4. 5.6. 7.8. 9.10. 11.12 13.14 15.16 17.18 19.20 21.22 23.24 25.26 27.28 29.30 31.32 33.34 35.36 37.38 39.40 41.42 43.44 45.46 47.48 49.50 | Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовки древесины. Производство и примечание пиломатериалов. Пороки древесины. Экономный раскрой древесины, безотходные технологии. Чертёж детали и сборочный чертёж. Техника безопасности при выполнении столярных работ. Соединение брусков. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. Составные части машины. Устройство токарного станка для точения древесины. Технология точения древесины на токарном станке. Столярные инструменты и их устройства, назначения, применения. Безопасные приёмы работы столярными инструментами. Художественная обработка изделий из древесины. Окрашивание. Геометрическая, контурная, прорезная резьба. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности Бережное и экономное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам Технология обработки металлов. Свойства чёрных и цветных металлов. Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката. Штангенциркуль. Устройство, назначение, приёмы измерения штангенциркулем. Ручные инструменты для обработки металлов. Правила Т.Б. Чёрные металлы: сталь и чугун. Конструкционные стали. Изготовление изделий из сортового проката. Резание металлов слесарной ножовкой, Т.Б. при резании металла ножовкой. Рубка металла. Т.Б. при рубке металла. Опиливание заготовок. Сверление металла. Т.Б при сверлении и опиливании металла. Электротехнические работы. Организация рабочего места электрослесаря. Т.Б при выполнении электротехнических работ. Электромагниты и их применение. Изготовление электромагнита. Экономика и предпринимательство. Экономические расчёты. Затраты на электроэнергию. Использование современных средств при конструировании изделий. Компьютер в помощь конструктору. | Изучение видов продукции из древесины в зависимости от способа обработки. Знакомство с пороками древесины, изучение видов и получение пиломатериалов. Графическое изображение изделий из древесины. Соединение на шкант, на прямой одинарный сквозной шип. Изготовление изделия цилиндрической формы. Конструирование. Простейший изделий из древесины. Изучение составных частей машин. Изучение устройства станка для точения древесины. Точение детали по чертежу и технической карте. Изучение видов столярных инструментов. Настройка рубанка. Выполнение Худ. обработки с помощью геометрической резьбы. Знакомство с природоохранным законодательством Расчёт себестоимости и прибыли на изготовление изделия Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление деталей сортового проката. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката. Измерение размеров деталей штангенциркулем. Назначение и приёмы работы, инструкции на Т.Б. Определение отличий стали от чугуна. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката. Резание метало слесарной ножовкой. Рубка заготовок в тисках и на плите. Сверление и опиливание заготовок. Знакомство с орг.раб. места. эл. слесаря. Инструкция по технике безопасности. Изготовление электромагнита. Расчёты затрат на электроэнергию. Констр. Изделий с помощью компьютера. | ||
Тематическое планирование. Сельскохозяйственный труд. 7 класс.
№ урока | Кол-во часов | Тема урока | Практическая работа |
I четверть | |||
1-2 | 2 | Химические методы борьбы с сорными растениями | Уборка клубней овощей на пришкольном участке |
3-4 | 2 | Понятия «пестицид», «гербицид» | Определение вида гербицидов, пестицидов |
5-6 | 2 | Система применения удобрений | Уборка клубней картофеля |
7-8 | 2 | Понятия о технологической спелости | Сбор урожая |
IV четверть | |||
9-10 | 2 | Понятие о действующем веществе удобрения. | Составление классификации. |
11-12 | 2 | Минеральные удобрения | Выполнение расчета дозы минерального удобрения |
13-14 | 2 | Технология подготовки семян к посеву | Подготовка семян к посеву |
15-16 | 2 | Способы посадки рассады. Оценка эффективности закалки | Высадка рассады в грунт. Выполнение закалки |
17-18 | 2 | Экскурсия. Ознакомление с индустриальной технологией выделывания полевых культур |
№ | Содержание урока | Практические работы. |
1.2 3.4. 5.6. 7.8. 9.10. 11.12. 13.14. 15.16. 17.18. 19.20. 21.22. 23.24. 25.26. 27.28. 29.30. 31.32. 33.34. 35.36. 37.38. 39.40. 41.42. 43.44. 45.46. 47.48. 49.50. | Технология ручной и машинной обработки конструкционных материалов. Технология обработки древесины. Организация рабочего места. Т.Б. физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. Заточка дерево регулирующих инструментов. (Долото, железных рубанков, стамесок и.др.) Настройка строгательных инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей. Шиповые соединения, разметка и запиливание шипов и проушин. Соединение деталей шкантами, шурупами, гайками. Токарный станок, как технологическая машина. Т.Б. Точение конических и фасонных деталей. Художественное точение изделий из древесины. Конструирование изделий. Использование компьютеров в конструирование. Художественная обработка древесины. Мозайка, резьба, выжигание. Профессии, специальности рабочих и машины в лестной и деревообрабатывающей промышленности. Технология (изготовления) обработки металлов и пластмасса. Элементы машиноведения. Организация рабочего места слесаря. Правила Т.Б. классификация стали. Термическая обработка. Назначение и устройство токарно – винторезного стонка.Т.В.-7. Чтение кинематических схем станка. Виды и назначения токарных резцов. Управление токарно - винторезным станком. Правила техники безопасности. Приёмы работы на токарном – винторезном станке. Обтачивание цилиндрической поверхности, по урезанию торца, сверление. Устройства настольно горизонтально-фрезерного станка. Т.Б. при работе на станке. Нарезание резьбы. Изображение резьбы на чертежах. Метрическая резьба. Назначение резьбы (Диаметр). Шаг резьбы. Резьбонарезной инструмент и приспособления. Приёмы нарезания резьбы в ручную, на станке. Резьбовые соединения. Художественная обработка металлов теснение по фольге, чеканка, плетение из проволоки. Культура дома. Ремонтно - строительные работы. Оклеивание помещений обоями. Технология молярных работ. Электро-техника. Бытовые электро - приборы и пользование ими. Профилактика и ремонт электрических приборов. Творческие проекты. Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. Элементы конструирования. Основы предпринимательства. Экономические расчёты при выполнении изделия. Себестоимость изделия. | Определение плотности и влажности древесины. Составление технологической карты на изготовление киянки. Заточка инструментов Настройка рубанков, шерхебелей, фуганков, строгание поверхности заготовок. Расчёт отклонений и допусков на размеры валы отверстия. Расчёт размеров шипового соединения. Разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка, изготовления, сборка углового соединения. Повторение действий станка. Т.Б. Точение ручки для напильников. Точение фасонных деталей. Составление рисунка на компьютере. Отделка изделий. Ознакомление с термообработкой. Ознакомление с устройством станка Т.В. – 7. Ознакомление с товарными резцами. Изучение Т.В. наладка и настройка станка Т.В.-7. Обтачивание по урезанию торца, сверление. Ознакомление с устройством, инструментом. Т.Б. принципом работы. Наладка и настройка станка И.Г.Ф.-110 м. Эскизы. Обозначение резьбы на стержне и в отверстии. Нарезание резьбы на стержне в ручную. Нарезание резьба в ручную в отверстии. Изучение видов обоев и технологии оклейки, изучение технологии молярных работ. Изучение устройства утюга и выполнение ремонта электрических нагревательных приборов. Расчёт Себестоимости изделия. |
Тематическое планирование. Сельскохозяйственный труд. 8 класс.
№ урока | Кол-во часов | Тема урока | Практическая работа |
I четверть | |||
1-2 | 2 | Проведение фенологических наблюдений. Дневник фенологических наблюдений. | Заполнение дневника наблюдений |
3-4 | 2 | Понятие о биологической спелости | Уборка клубней овощных культур |
5-6 | 2 | Понятие о биологической спелости | Уборка клубней картофеля |
7-8 | 2 | Средства обработки почвы | Осенняя обработка почвы |
IV четверть | |||
9-10 | 2 | Понятие гибрида. Выбор новых сортов и гибридов. | Определение сорта |
11-12 | 2 | Составление справочника районирования сортов | Составление справочника |
13-14 | 2 | Потребность агрокультур в питании | Определение потребности агрокультур в питании |
15-16 | 2 | Технологическая карта выращивания | Составление технологической карты выращивания |
17-18 | 2 | Экскурсия. Наблюдение за работой почвообрабатывающих машин. |
8 класс.
№ | Содержание урока | Практические работы |
Домашняя экономика | ||
1.2 3.4 5.6 7.8 9.10 11.12 13.14 15.16 17.18 19.20 21.22 23.24 25.26 27.28 29.30 31.32 33.34 35.36 37.38 39.40 41.42 43.44 45.46 47.48 49.50 | Введение. Я и наша семья. Семья и бизнес. Потребности семьи. Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета. Расходы на питание и составление меню. Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета. Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. Трудовые отношения в семье. Экономика приусадебного участка. Информационные технологии в домашней экономике. Коммуникации в домашней экономике. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО В НАШЕМ ДОМЕ Творческий проект «Светильник с самодельными электрическими элементами». Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности». Квартирная электропроводка. Бытовые нагреватели приборы и светильники. Бытовые электропечи. Электрические двигатели. Электрический пылесос. Стиральная машина. Холодильник. РЕМОНТНО СТРОИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ В ДОМЕ. Ремонт оконных и дверных блоков. Ремонт дверей. Утепление дверей и окон. ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ. Столик складной. Ремонт хозяйственного инвентаря. (лопаты, грабли, топор и др.) | Опишите ресурсы своей семьи. Выявить возможности их увеличения. Составьте перечень товаров и услуг, которые могут производить школьники в свободное от учёбы время в условиях семьи. Рассчитайте затраты на приобретение срочных и необходимых вещей учащегося 8 класса. Определите положительные и отрицательные качества 2-3 приобретённых вещей. Разработайте предложения по экономии тепловой и электрической энергии в быту. Совместно с родителями разработайте проект снижения затрат на коммунальные услуги. Оцените стоимость питания учащегося за неделю. Разработайте проект увеличения доходной части семейного бюджета за счёт производства в семье каких-либо товаров. Разработайте товар для производства в условиях семье и придумайте к нему рекламу. Определите страну - изготовитель и гарантийность качества товаров по штрих коду. Составить таблицу семейный обязанностей членов семьи. Разработайте график недельной занятости членов семьи. Рассчитайте площадь, необходимую для выращивания содово-огородных культур для вашей семьи. Запустить электронную таблицу Super Calc. Заполнить таблицу для следующих продуктов: (масло, колбаса, хлеб, молоко, сметана, майонез, картофель). Произвести подсчёт для заданных продуктов. Записать заполненную таблицу на диск. Распечатать её на принтере. Закончить работу и выйти из Super Calc. Составьте текст телефонного разговора в роли адресата и адресанта. Составьте текст делового письма в комиссию по защите прав потребителя на некачественную продукцию. Изготовление самодельного электрического элемента. Изучение устройства утюга. Ознакомление с работой СВЧ печи. Ознакомление с работой асинхронного электродвигателя однофазного тока. Ознакомление с устройством пылесоса. Ознакомление с устройством стиральной машины. Ознакомление с устройством работы холодильника. Выявить дефекты оконного блока. Составить план работы по ремонту оконного блока. Выявить дефекты дверного блока. Составить план работы по ремонту. Утепление двери. Знакомство с изготовлением столика. Ремонт стульев, столов и др. |
9 класс
№ | Содержание урока | Практические работы |
1.2. 3.4 5.6 7.8. 9.10. 11.12. 13.14. 15.16. 17.18. 19.20. 21.22. 23.24. 25.26. 27.28 29.30. 31.32. 33.34. 35.36. 37.38 39.40. 41.42. 43.44. 45.46. 49.50. 51.52. 53.54. 55.56. 57.58. 54.60. 61.62. 63.64. 65.66. 67.68. | Введение. Профессиональное самоопределение. Основы профессионального самоопределения. Пути освоения профессии. Ошибки и затруднения при выборе профессии Отрасли экономики. Классификация профессий. Формула профессии. Профессиограмма и психограммам профессий. Внутренний мир человека и система. Представление о себе. Самооценка. Профессиональные интересы, склонности и способности. Значение темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Психические процессы важные для профессионального самоопределения. Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении. Здоровье и выбор профессии. Профессиональная проба и её роль в профессиональном самоопределении. Правила электро безопастности. Радио – монтажные работы. Источники электрического тока. Резисторы, конденсаторы. Детали с катушками индуктивности. Полупроводниковые резисторы и индикаторы. Транзисторы. Усилители. Простые автоматы. Технологии обработки конструкционных материалов. Металл. Что производит металлургия. Металлургия в «Сумме технологии». Прессование и ковка, литьё. Деревообработка. Охрана труда, электра и пожарная безопасность при обработке древесины. Огр.раб места и БТ при изготовлении столярных соединений. Разметка брёвен и досок. Заточка топора. Приёмы обтесывания доски и бревна. Шиповые соединения брусков. Соединение концов деталей в полдерева. Угловые соединения, их основные виды. Конструкционных. Сплачивание деталей по ширине. Тавровые соединения. Основные виды клеев для склеивания древесины. Клеи органические и синтетические. Время схватывания клея. Режим склеивания различными клеями. Подготовка поверхности для склеивания. Технологическая карта её содержание и назначение. Технологический процесс изготовления простых столярных изделий. Технологический процесс изготовления школьного киянка, табурета упрощённой конструкции. Основы экономики. Организация и планирование на деревообрабатывающем производстве. Экономия на производстве. Себестоимость продукции. Производство и экология. Общие праздники. Весенние праздники. Личные праздники. Этикет праздничного застолья. Ремонт школьного оборудования и хозяйственного инвентаря. Ремонт школьного оборудования и хозяйственного инвентаря. Итоговый урок. | Составление таблиц. (Идеал раб. профессионала). Работа с кроссвордами. Работа с таблицами 3 уч-ка. Составление профессиограммы. Определение уровня своей самооценки. Определение своих склонностей. (ДДО) для диагностической окраски (КОС) Определение темперамента своего и товарища. Определить характер своих мотивов ВП с помощью анкеты. Составление режимам дня. Ответить на вопросы опросчика профессиональной готовности (ОПГ) Выполнение практических работ. Знакомство с конструкцией катушек индуктивности. Знакомство с образцам Полупроводниковых тиристоров и фоторезисторов. Составление схемы: виды обработки металлов резаньем. Разметка бревна, доски, заточка топора. обтесывания доски и бревна. Наглядные изображение в рабочей тетради соединения брусков. Наглядные изображения видов сплачивания брусков и тавровых вязок. Составление технологической карты. Ремонт оборудования и хозяйственного инвентаря. Ремонт оборудования и хозяйственного инвентаря. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.