Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Юным умникам и умницам» Курс «Развитие познавательных способностей». 1 класс

№

Содержание занятия, форма проведения.

Кол-во часов

Виды деятельности.

Универсальные учебные действия.

I четверть. (9 часов)

1.

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок).

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. «Ленивые восьмёрки», «Шапка для размышлений», «Вижу палец!». Коррегирующая гимнастика для глаз . «Палец двоится», «Зоркие глазки», «Стрельба глазами», «Письмо носом».Игра « Лабиринт». Графический диктант. Штриховка.

Личностные УУД.

Мотивация учения. Какое значение, смысл имеет для меня учение, и умение находить ответ на него. Оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Познавательные УУД.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Анализ с целью выделения существенных и несущественных признаков. Составление целого из частей.

Коммуникативные УУД.

Потребность в общении со взрослыми и со сверстниками. Владение вербальными и невербальными средствами общения. Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества. Умение слушать и слышать собеседника. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос. Учёт разных мнений и умений обосновывать собственное. Умение договариваться, находить общее решение. Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Способность строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет. Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности.

2.

Развитие концентрации внимания. Экскурсия по школе.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра «Посмотри, запомни, повтори». Игра «Лабиринт».

3.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие внимания и мышления. Графический диктант.

4.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

Экскурсия в школьную библиотеку.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие памяти и мышления.

5.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие памяти, внимания и мышления. Графический диктант.

6.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Поиск закономерностей. Графический диктант.

7.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Экскурсия в театральный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие воображения.

8.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие логического мышления. Графический диктант.

9.

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

Экскурсия в рощу.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра на развитие внимания.

II четверть. (7 часов)

1.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие познавательных процессов. Игра «Лабиринт». Графический диктант.

Регулятивные УУД.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Планирование и определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана последовательности действий. прогнозирование-предвосхищение результата и уровня усвоения. Коррекция-внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия. Оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

способность к волевому усилию, к

выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

2.

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

Экскурсия в детскую районную библиотеку.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра «Лабиринт». Игры на развитие слуховой памяти.

3.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра «Лабиринт». Графический диктант.

4.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в компьютерный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Поиск закономерностей. Магические треугольники. Графический диктант.

5.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие воображения. Графический диктант.

6.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в компьютерный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие логического мышления. Графический диктант.

7.

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

Экскурсия в парк «Воронежские озёра»

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра «Лабиринт», Игра «Будь внимательным».

III четверть. (9 часов)

1.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Логическо - поисковые задания. Игры на развитие внимания. Графический диктант.

Личностные УУД.

Самоопределение, смыслообразова-ние, нравственно – этическое оценивание. Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Познавательные УУД.

Формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, логические, действия постановки и решения проблем. Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать результат деятельности. Вносить необходимые изменения в план и способ действия

Коммуникативные УУД.

Планирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли. Участвовать в диалоге на занятиях, соблюдать простейшие навыки речевого этикета

Регулятивные УУД.

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. определять цель выполнения заданий на занятиях под руководством учителя, организовывать рабочее место. Осуществлять констатирую-щий и прогнозирующий контроль по результатам и способу действия.

2.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

Экскурсия в театральный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие памяти и мышления.

3.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игра «Кроссворд». Разгадай кроссворд. Графический диктант.

4.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в детскую районную библиотеку.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Учимся рассуждать и обобщать.

5.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Задания со счётными палочками. Ребусы и кроссворд. Графический диктант.

6.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в компьютерный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие логического мышления. Расшифруй ребус. Графический диктант.

7.

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика.

Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие внимания и мышления. Графический диктант.

8.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Экскурсия в рощу.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие внимания.

9.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Учимся рассуждать. Слуховой диктант. Графический диктант.

IV четверть. (8 часов)

1.

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие памяти. Разгадываем ребусы. Графический диктант.

Личностные УУД.

Принятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире. Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудни-чество в разных ситуациях (определение совместной цели и задач взаимодействия)

Познавательные УУД.

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. Поиск и выделение информации.

Коммуникативные УУД.

Формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на занятии, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Регулятивные УУД.

Моделировать, выделять и обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач, предвосхищать результат.

2.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в ЦДОД.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Поиск закономерностей. Учимся рассуждать.

3.

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры на развитие воображения. Решение кроссвордов. Графический диктант.

4.

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.

Экскурсия в компьютерный класс.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Упражнения на развитие логического мышления. Учимся рассуждать.

5.

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Учимся рассуждать. Игра «Кто внимательнее». Графический диктант.

6.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

Экскурсия в детскую районную библиотеку.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Логически-поисковые задания. Игра «Самый внимательный». Поиск закономерностей.

7.

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.

Игровое занятие.

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Логически-поисковые задания. Поиск закономерностей. Логически-поисковые задания. Графический диктант.

8.

Конкурс эрудитов.

Экскурсия в парк «Воронежские озёра».

1ч.

Мозговая гимнастика. Коррегирующая гимнастика для глаз. Игры «Самый внимательный», «Кто быстрее отгадает», «Шифровальщик».