Элективный курс по обществознанию «Избирательное право. Избирательный процесс». 9 класс. предпрофиль

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЯХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

С. ЛЯХИ МЕЛЕНКОВСКОГО РАЙОНА ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

«ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО. ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС».

ПРЕДПРОФИЛЬ. 9 КЛАСС

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

БУБНОВА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА

2010 ГОД

Пояснительная записка

Изучение общественных наук для современного человека необходимо. Будущему поколению нашей страны очень нужны знания в области экономики, обществознания. Необходимо повышать правовую культуру подрастающего поколения. Как будет развиваться в дальнейшем наша страна зависит от выборов, которые происходят в стране.

Не секрет, что в настоящий момент среди молодежи, особенно в сельской местности, очень низок процент тех, кто посещает выборы и производит сознательный выбор. Это говорит о том, что политическая и правовая культура молодежи слабо развита. Поэтому одной из главных целей преподавания обществознания является формирование политической и правовой культуры молодежи – будущих избирателей в условиях сельской школы.

Вопросы избирательного права включены в обязательный минимум содержания обществоведческого образования, в программу изучения школьных курсов «Обществознание», «Основы государства и права», однако эти вопросы представлены недостаточно полно и содержат лишь поверхностные знания о процедуре выборов. Программа элективного курса «Избирательное право. Избирательный процесс» служит дополнением к правовому и политологическому блоку данных школьных курсов, углубляет знания учащихся в области избирательного права, дает сведения практического характера.

Курс рассчитан на 13 часов при 1 часе в неделю в течении полугодия.

Данный курс апробирован в 2008 – 2009 учебном году.

Цели курса:

- способствовать развитию правовой и политической культуры школьников;

- способствовать формированию ключевой компетенции личности в сфере интеллектуальной, коммуникативной, гражданско-правовой деятельности как совокупности способностей и готовности активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе.

Задачи курса:

- знакомство учащихся с особенностями российского парламентаризма и основными понятиями, связанными с избирательной системой в России, с формами политического участия, с избирательным законодательством РФ;

- знакомство учащихся с навыками работы с документами, их анализом, получением необходимой информации;

- развитие гражданского, ответственного отношения к выборам;

- развитие практических навыков участия в процедуре голосования.

Особенностью данного элективного курса состоит в том, что он не ставит перед собой задачи всесторонне изучить вопросы избирательного права. Проблемы, которые включены в курс, позволят каждому учащемуся почувствовать личную значимость правовых знаний, помогут занять активную жизненную позицию; учащиеся смогут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знаний.

При изучении данного курса используются различные формы работы: лекции, уроки-практикумы, работа с документами, также предусмотрены встречи с членами избирательных комиссий (участковых, районных).

Планируемые результаты:

При освоении курса «Избирательное право. Избирательный процесс» учащиеся должны:

- знать термин: избиратель, избирательная компания, выборы, референдум, процедура голосования, кандидат, гражданин, дебаты.

- знать международные документы о правах человека, признаки демократии.

- определять понятия: демократия, избирательное право граждан.

- описывать российское избирательное право, предвыборный период, голосование.

- объяснять роль избирательных комиссий в процессе выборов.

- характеризовать демократические выборы, избирательные системы.

- приводить примеры избирательных систем, видов демократии.

Учебно-тематический план

Содержание курса

Тема 1. введение. Люди всегда выбирают.

Выборы. Конкурс. Маркировка. Жребий. Тестирование. Сегодня понарошку, а завтра…

Тема 2. Выборы в истории человечества.

Первобытная демократия. Реформы Солона и Перикла в Древней Греции. Выборы в Древнем Риме. Средневековая демократия. Выборы на Руси.

Тема 3. Демократия и демократические выборы.

Демократия и ее признаки. Демократия, авторитаризм, тоталитаризм: сравнительная характеристика. Особенности демократических выборов.

Тема 4. Избирательное право.

Кого мы выбираем. На основании чего мы выбираем.

Тема 5. Какой он – избиратель?

Политические права граждан. Какой он – гражданин? О правовой культуре граждан.

Тема 6. Избирательная система в России: история и современность.

Выборы в истории России. Особенности избирательных систем: пропорциональная и мажоритарная. Выборы в советский период.

Тема 7. Законодательство РФ о выборах.

Федеральные законы «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации», «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации», «О выборах Президента Российской Федерации», «О референдуме Российской Федерации». Избирательные комиссии. Предвыборный период и голосование.

Тема 8. Избирательный процесс.

О процедуре выборов. С чего начинаются выборы. Избирательные компании. Источники финансирования избирательной компании. Предвыборный период. Агитация.

Тема 9. Мы учимся выбирать.

Политические дебаты. Тактика предвыборной кампании. Избирательный участок. Избирательный бюллетень. Голосование. Подсчет голосов.

Тема 10. Итоговое повторение и обобщение курса.

Требования к умениям и навыкам

По окончании курса учащиеся должны

Уметь:

- работать с документом, находить нужную информацию, использовать ее в практической деятельности;

- проводить сравнительный анализ;

- составлять программу действий;

- вести дискуссию, дебаты.

Знать:

- свои политические права и обязанности.

- повысить свою политическую культуру.

Система оценивания

С учетом целей и задач курса объектом оценивания достижений учащихся являются:

- правовые знания учащихся как основа социальных умений и навыков;

- конкретные умения и навыки в избирательном праве.

Наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, выполнением практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка, наблюдение за поведением учащихся в реальной и учебной ситуации.

Формы контроля

- тестирование (с единственно верным вариантом ответа, со множеством верных ответов, на заполнение пропусков в утверждении, схеме);

- задания на выявление операционных умений;

Моделирование жизненных ситуаций (выборы президента класса)

Примерные темы для сообщений и сочинений – эссе

Реформы Солона.

Реформы Перикла.

Народное Собрание в Афинах.

Английский парламент Х111 века.

Сословно-представительные учреждения средневековья.

Новгородское вече.

Свободные выборы – утопия или реальность?

Четвертая власть и ее роль в политической жизни страны.

Молодежь и ее роль в современной политике.

Местное самоуправление в России – прошлое, настоящее, перспектива.

Политика – наука, искусство, профессия.

Политические реформы в современной России.

Виды и формы политического участия граждан.

Типы избирательных систем.

Роль и место выборов в функционировании политической системы.

зависит ли качество политической системы от политической культуры людей?

Кого мы выбираем7

«Я не знаю столь же надежного хранителя власти в обществе, чем сам народ». Т. Джефферсон.

«Голосуй за человека, который обещает меньше всех, будешь меньше всех разочарован». Барух.

«Одинаково опасно безумному вручать меч и бесчестному - власть». Пифагор.

«Только то общество, в котором народ пользуется верховной властью, есть истинное вместилище свободы». Цицерон.

«Клевета и ложь – узаконенный метод политики мещан. Среди великих людей мира сего едва ли найдется хоть один, которого не пытались обмазать грязью». М. Горький.

Информационное обеспечение

Для учителя

Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 8.класс., М., 2001.

Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 9.класс., М., 2001.

Никитин А.Ф. Право и политика., М. 2001

Боголюбов Л.Н. Обществознание. 8-9 класс, М. 2009.

Боголюбов Л.Н. Обществознание. 10-11 класс, М. 2009.

Основы правовых знаний п/р Василенковой О.А. 7 класс., М.2003

Конституция РФ (любое издание)

Подборка журналов «Преподавание истории и обществознания в школе». 2003-2009 гг.

Мушинский В.О. Азбука гражданина., М., 1996.

Для учащихся

Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 8.класс., М., 2001.

Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. 9.класс., М., 2001.

Никитин А.Ф. Право и политика., М. 2001

Боголюбов Л.Н. Обществознание. 8-9 класс, М. 2009.

Боголюбов Л.Н. Обществознание. 10-11 класс, М. 2009.

Основы правовых знаний п/р Василенковой О.А. 7 класс., М.2003

Рабочая тетрадь «Избирательное право», М., 1996

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13814-jelektivnyj-kurs-po-obschestvoznaniju-izbirat