Урок "Как разрушаются камни?"

Тема урока:

Как разрушаются камни?

Выполнила:

Конашкова Ирина Геннадьевна

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное

учреждение средняя

общеобразовательная школа

№4 г. Нелидово

Учитель начальных классов

Цель урока: формировать представления о разрушении в природе твёрдых пород под воздействием определённых факторов.

Задачи урока:

*Образовательная:

- формировать представления о разрушении в природе твёрдых пород под воздействием определённых факторов;

- познакомить со свойствами твёрдых тел при нагревании и охлаждении посредством проведения опыта.

*Развивающая:

- развивать творческое мышление, умение анализировать, делать

выводы.

*Воспитательная:

- воспитывать внимание, коллективизм и уважительное отношение к одноклассникам.

Оборудование: спиртовка, монета, ворота из гвоздиков, рисунок с расположением частиц при нагревании и охлаждении, камень, карточки со словами температура, вода, растения, ветер, животные, валун, галька, изображения гор.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2.Сообщение темы и целей урока.

- Мы продолжаем изучать мир, который нас окружает. Тему сегодняшнего урока вы узнаете, разгадав кроссворд и прочитав слово, которое получится в выделенных клеточках. Слушаем внимательно – первый вопрос:

1. Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею. (КОНВЕРТ)

2. Я бел, как снег,

В чести у всех,

В рот попал –

Там и пропал. (САХАР)

3. Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад, и стар,

Что она большущий шар. (ЗЕМЛЯ)

4. Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит,

Не догонишь его. (ВРЕМЯ)

5. Дышит, растёт,

А ходить не может. (РАСТЕНИЕ)

6. Пять братьев,

Годами равные,

Ростом разные. (ПАЛЬЦЫ)

- Какое слово получилось в выделенном столбике?(Камень)

- О чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (О камнях)

- Итак, тема нашего урока «Разрушение камней». Сегодня мы узнаем о силах, которые разрушают горы.

3. Работа по теме.

- Но прежде вспомним, что происходит с газами и жидкостями при нагревании и охлаждении? (Они расширяются при нагревании и сжимаются при охлаждении).

- А что происходит с водой при превращении в лёд? (Она расширяется).

- Это поможет нам в сегодняшнем исследовании.

- Как вы думаете, что произойдёт с твёрдым телом при нагревании и охлаждении? (Высказывания детей)

-Сейчас я вам покажу удивительный опыт. Посмотрите, у меня в руках монета, а вот ворота, размер которых равен её диаметру. Монета проходит в ворота.

- А теперь я нагреваю монету в пламени спиртовки … Как вы думаете, что произойдёт? (Высказывания детей).

- И снова попробую пропустить её через ворота. Не проходит! Что случилось? (Твёрдые тела при нагревании расширяются).

- А как же они ведут себя при охлаждении?

- Давайте посмотрим. Наша монета остыла и снова стала проходить между гвоздиками. Что произошло? (При охлаждении твёрдые тела сжимаются).

- Давайте же сделаем вывод.

(Вывод делают дети:твёрдые тела при нагревании расширяются, как жидкости, а при охлаждении сжимаются).

4. Работа в тетради на печатной основе.

- Открываем тетради на странице 26. Находим задание 1.

- Прочитайте. Опираясь на данные опыта, скажите, как будут располагаться частицы твёрдого тела при нагревании и охлаждении. (При нагревании далеко друг от друга, а при охлаждении близко). (Я вывешиваю на доску на листах рисунки с расположенными частицами).

- Нарисуйте, как располагаются частицы твёрдого тела при нагревании и при охлаждении.

Физминутка

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

1, 2, 3, 4, 5

Хомка хочет сильным стать.

5. Работа по теме.

- Вот камень. Он прочный и крепкий всегда. Мы к твёрдым телам отнесём его? (Да)

- Попробуйте его сломать руками, разрушить. (Я даю 3 ученикам попробовать).

- Как вы думаете, можно разрушить такой камень? (Молотком, в строительстве).

- Давайте и порассуждаем на эту тему и попробуем найти ответ на вопрос: Могут ли разрушаться камни?

- Камни – это твёрдые тела. В природе в тёплые солнечные дни камни, скалы нагреваются, а по ночам остывают. При этом они то расширяются, то сжимаются. Причём в одних местах они нагреваются больше, а в других – меньше. Значит, расширяются и сжимаются камни неравномерно. Поэтому постепенно в них образуются трещины. Могут разрушаться камни? (Да).

- Значит, какая сила влияет на разрушение камней?(Температура, тепло солнца).

- В трещины попадает вода. Зимой что с ней происходит? Да, она замерзает и расширяется. Лёд с огромной силой давит на стенки трещин, ещё больше раздвигает их. Какая сила ещё разрушает камни? (Вода).

- Посмотрите на горы. Что вы видите? (На них растут растения).

- А как они там оказались?

- В трещины скал ветер заносит семена растений. В результате на камнях вырастают пучки трав, кусты и даже деревья. Корни их, разрастаясь, ещё больше расширяют трещины, как бы разламывают камни. Так какая ещё сила разрушает камни? (Растения).

- Сильный ветер может выдувать маленькие частицы. Что же ещё способствует разрушению камней?(Ветер).

- Потоки воды после дождя, при таянии снега подхватывают камни и камешки, перекатывают их, переносят их с одного места на другое, перетирают друг о друга, измельчают. И постепенно превращаются в песок и глину.

- А животные могут повлиять на разрушение камней? (Они выцарапывают песок, роют норы, скачут по скалам, отламывая расколовшиеся куски).

- Итак, кусок откололся, он падает со скалы, по пути задевает другие камни. Если они были с большими трещинами, они тоже откалываются и вместе падают вниз. Если посидеть в горах какое-то время, то бывает слышно, как иногда прошуршат по склону вниз мелкие камушки, а иногда и крупные глыбы. Постепенно у подножия горы накапливаются камни. Мелкие – это гравий. Его используют в строительстве дорог. Горные реки подхватывают часть камней и уносят их, измельчая и перетирая. В реках всегда камушки гладкие. А почему? Это работа воды и самих камней. Крупные камни размером с кулак называются валуны, поменьше – галька.

- А как процесс разрушения камней проходит в природе? Быстро или медленно? (Очень медленно, сотни и тысячи лет).

- Могут ли люди остановить процесс разрушения камней?(Нет – это закон природы).

- Какие же силы природы разрушают камни? (Вода, ветер, растения, температура, животные).

6. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на странице 63. Прочитайте самостоятельно статью. Найдите причины разрушения камней.

- Посмотрите на картинку на странице 62. Что можно сказать об этой горе? Что с ней происходит? (Она разрушается).

- А почему? (Так как на ней растут деревья).

- Почему на ней выросли деревья? (На ней образовались трещины, а туда попали семена растений).

7. Работа в рабочей тетради.

- Открываем тетради на странице 27. Находим задание 2. Давайте ещё раз перечислим причины разрушения камней и запишем их в тетрадь.

- Найдите задание 3. Прочитайте. Выберите правильный ответ, чем вызвано разрушение горных пород в природе.

Проверка.

8. Итог урока.

- Что же происходит с твёрдыми телами при нагревании и охлаждении?

- Перечислите причины разрушения камней.

- Как влияет вода на разрушение камней?

- Какую роль в разрушении скал играет ветер?

- Почему растения могут ускорить разрушение камней?

- Читаем вывод в учебнике на странице 64.

- Молодцы! Всем спасибо за работу!

9. Домашнее задание.

Страница 62-64 пересказ, страница 64 задания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138393-urok-kak-razrushajutsja-kamni