Единая информационно-технологическая платформа школьной системы оценки качества образования

Единая информационно-технологическая платформа школьной системы оценки качества образования.

Единая информационно-технологическая платформа школьной системы оценки качества образования - это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, учителя и их родители: администрация в сфере управления, а учителя в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Формирование единого информационного пространства на первом этапе свелось к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса. Для этого необходимо было усовершенствовать МТБ. В результате на сегодняшний день

Что позволяет сделать вывод о достаточном оснащении школы для успешной реализации поставленной цели.

На втором этапе была создана локальная сеть, позволяющая объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить обмен ресурсами между всеми участниками образовательного процесса, повысить скорость и достоверность получаемой оперативной информации, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места.

Но, для оптимизации коллективной работы в сети и защиты передаваемой информации у нас появилась необходимость приобретения выделенного сервера для хранения и совместного использования имеющегося большого объема ресурсов. В связи с этим предлагаю настроить вновь приобретенное серверное оборудование для работы в АИСУ Сетевой город, а имеющийся сервер использовать как место хранения имеющихся разработок, информации и ресурсов.

На третьем этапе был создан и открыт доступ всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет возможность информировать участников образовательного процесса о происходящем в школе, а так же к электронным дневникам и журналам учащихся, что позволило обеспечить открытость информационного пространства школы.

Для оперативной оценки качества знаний учащегося нами была апробирована система создания HTML – тестов, которая позволяла педагогам составлять пакет тестовых заданий, а затем предлагать их учащимся. Но это оказалось малоэффективным, т.к. не была исключена возможность повторного написания тестов или исправления отметок, ввиду невозможности блокировки однократного запуска программы.

Для решения данной проблемы была приобретена достаточно мощная система тестирования СИНТЕЗ с возможностями создавать тесты разных типов, включать в них графику и формулы, использовать сценарии тестирования, вести анализ результатов и др.

СИнТеЗ для NetSchool имеет возможности

Разбивать тесты натемы;

Создавать вопросыпяти различных типов:

Указывать уровень сложности вопросов;

В текст вопроса и ответа вставлять картинки, звук, фильмы, списки, таблицы и т.д.

Составлять сценарии тестирования, т.е. указывать, сколько вопросов, по какой теме, какого уровня сложности будет задано ученикам из всей базы вопросов;

Указывать гибкиенастройки времени.

Указывать порядок ответов на вопросы:

Указывать цену вопросов в баллах, которые получит ученик за правильный ответ на вопрос того или иного уровня сложности (за более сложный ответ начисляется больше баллов);

Соотносить кол-ва набранных баллов с оценкой по различнымоценочным шкалам;

Создавать подробные отчеты по результатам тестирования каждого ученика;

Создавать групповые отчеты по тесту, что помогает узнать:

процент справившихся с тем или иным заданием;

типичные ошибки;

среднюю успеваемость учеников по тому или иному тесту.

Результаты апробации приобретенной программы инициативной группой педагогов позволяют сделать вывод о необходимости регулярности использования данного программного продукта.

В настоящее время наш педагогический коллектив (более 50 %) выразил мнение о необходимости отказа от бумажных журналов в пользу электронных. Особенно настойчивы в своем убеждении педагоги начальной школы. Поэтому считаю возможным рассмотреть вопрос об отказе от бумажных журналов в 1- 8 классах с 1 сентября 2012 года.

Таким образом,созданнаяединая информационно-технологическая платформа школьной системы оценки качества образования способствует повышению качества образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13847-edinaja-informacionno-tehnologicheskaja-platf