Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по теме «Наша Родина Россия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Порецкая средняя общеобразовательная школа»

Урок окружающего мира в 1 – м классе

по теме: «Наша Родина – Россия»

( по программе «Перспективная начальная школа»)

Автор сценария урока

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Клёнышева Светлана Юрьевна

2013 – 2014 уч. год

НАША РОДИНА – РОССИЯ

Планируемые цели для учителя:

создать условия для формирования системных представлений о государственных символах России ;

создать условия для формирования активной позиции гражданина России;

содействовать развитию приёмов совместной и умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение; умений работать в коллективе, осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности; способствовать развитию внимания и наблюдательности.

воспитывать чувство любви к родному Отечеству, чтобы каждый ребёнок почувствовал себя частичкой нашей Родины – России.

воспитывать чувство толерантности к разным народам живущим в нашей стране.

Планируемые метапредметные результаты

Личностные:отношение к учёбе, произвольному поведению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использовать знаковые и графические модели.

Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в паре, группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты: знать столицу и символы своего государства, уметь отличить флаг и герб России; иметь представление о разных народностях населяющих нашу страну.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, парная работа.

Методы:объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические.

Ресурсы:

учебник (Окружающий мир: учебник / О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова. – М. : Академкнига / учебник, 2012);

презентация «Наша Родина - Россия»

интерактивная доска

альбомные листы, листы А2, краски, кисточки

лото из пословиц

фонограмма гимна России

Ход урока

I. Организация начала урока

Учитель.Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.

Я желаю вам сегодня добра.
Вы желаете мне сегодня добра.
Мы желаем друг другу сегодня добра.

Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Садитесь.

II. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи.

Учитель. Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … (РОССИЯ). Посмотрите вокруг. Как вы думаете о чём пойдёт речь сегодня на уроке? На какие вопросы мы будем искать ответы?

Ученик. Где находится наша Родина? Кто живёт в нашей стране? Какой у нас флаг? Кто изображён на гербе?

Учитель. Какова тема нашего урока?

Ученик. Тема нашего урока: «Наша Родина – Россия». (слайд 2)

III. Открытие нового знания.

Учитель.Послушайте рассказ, который я прочитаю, и скажите, как по-другому автор рассказа К. Д. Ушинский называет нашу страну – Россию:

Учитель. Кто скажет, где ещё мы можем найти ответы на наши вопросы? Кто нам поможет?

Работа с учебником. Карта России с. 64 – 65. (слайд 3)

Учитель. Посмотрите на карту, как велика наша страна! Это самая большая страна от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря, до Тихого океана.

Учитель. Маша и Миша приглашают нас сесть в вертолёт и с вертолёта посмотреть на Россию. Что вы увидите с вертолёта?

(Можно увидеть только, что текут реки, растут хвойные леса и лиственные деревья, а вдали видны горы. А всю страну не увидишь - она очень большая).

Учитель. Найдите у себя в учебнике на карте Северный Ледовитый океан, Чёрное море, Балтийское море, Тихий океан. Кто сможет показать нам на большой карте? (Смотрим на слайде 4 и в учебнике дети в народных костюмах ).

Учитель. Вспомните, какой город является главным в России? Да, столицей нашей Родины является – Москва (о Москве мы будем говорить на отдельном уроке. Слайд 5.)

Учитель. Родина начинается с символов страны. Что такое символы? Из толкового словаря:

Ученики. “Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран”. (Слайд 6).

Учитель. Продолжите ряд: гимн …(флаг,герб). Гимн России – торжественная песня о стране, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время государственных праздников, подъёма государственного флага Российской Федерации, на торжественных собраниях, во время спортивных соревнований. Новый год в нашей стране начинается с Государственного гимна России. Автор самой торжественной мелодии – композитор Александр Александров, а автор текста – Сергей Михалков. Сергей Михалков написал для вас стихи, рассказы. Посмотрите … Кто заинтересовался может взять эти книги в нашей библиотеке и почитать.

(Слайды 7, 8 выставка книг С. Михалкова).

Учитель. При исполнении гимна страны люди встают по стойке «смирно» и слушают его молча, мужчины снимают шапки. Так они проявляют уважение к гимну.

(Звучит грамзапись первого куплета гимна, который предлагаю учащимся прослушать стоя. Слайд 13).

Учитель. Найдите среди предложенных флагов – флаг Российского государства … (Слайд 9) Кто сможет нам его показать? Где вы видели этот флаг? (слайд 10). С 21 августа 1991 года официальным флагом Российской Федерации считается полотнище из равных по величине горизонтальных полос: белой, синей и красной.

Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.

Синий – мирное небо, верность, веру. В историческом смысле – распространение государственной власти на морские просторы.

Красный – символизирует отвагу, героизм, огонь, смертный бой, готовность отстаивать землю в подвиге.

Как красивы эти цвета в природе!

Синий – небо над головой, вода в озёрах, реках, морях, океанах;

Красный – цветущие растения, поспевшие плоды, красивые насекомые;

Белый – цвет чистого-пречистого снега.

Хоровое чтение стихотворения на слайде.

IV. Первичное закрепление. Работа в группах.

В каждой группе на парте стоит баночка с чистой водой, краски, кисточка.

(Учащимся раздаются листы А 2 с разлинованными равновеликими тремя горизонтальными полосками. )

Учитель. Закрасьте полоски флага в правильном порядке. Объясните, что обозначают цвета нашего флага.

Слайды 11, 12

Учитель. Найдите среди предложенных гербов – герб Российского государства. Покажите его. Герб России – отличительный знак нашего государства. Каждое государство имеет свой герб. Наш герб очень красивый. Он похож на солнце с лучами-крыльями гордой ни от кого не зависящей птицы с двумя головами. Золотой двуглавый орёл правой лапой сжимает скипетр –жезл – символ власти, в его левой лапе – земной шар. Над головой орла мы видим короны. Наш герб – это символ единого Российского государства, объединяющего всех россиян.

Хоровое чтение стихотворения на слайде 12.

Физкультминутка.

Роса состоит из росинок (Дети поднимают руки.)

Из капелек пара – туман. (Руки в стороны.)

Песок – из мельчайших песчинок, (ходят на носочках)

Россия – из россиян. (Кружатся на месте и садятся.)

V. Включение в систему знаний и повторение

Учитель. О Родине сложено много замечательных песен, стихотворений, пословиц.

Работа в группах по составлению пословиц. Пословицы разделены на две части, детям необходимо правильно их собрать. Ребята приклеивают пословицы на альбомные листочки)

Учитель. Прочтите свои пословицы. О чём пословицы 1-ой группы? 2-ой? 3-ей?

Ученики. О защите Родины. О любви к Родине. О Москве.

Все работы по очереди прикрепляются к магнитной доске.

Учитель. Вы, ребята, должны знать и дорожить символами своей страны. Каждый из нас – частичка России. И от всех нас зависит будущее нашей Родины.

VI. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке мы….

Мне понравилось….

Мне было сложно…

На следующем уроке…..

VII. Рефлексия

Учитель. Покажите, пожалуйста, с каким настроением вы заканчиваете урок. Если вы довольны своей работой на уроке, покажите светофор зелёного цвета, если вам было трудно, но вы справились -жёлтого, а если вам нужна помощь – красного.

Учитель. Все старались и работали на уроке очень хорошо. Молодцы! Спасибо за работу.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138849-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-kl