Итоговый тест за курс 7 класса

МБУ «Школа № 43»

имени Д.Н. Голосова

г.о. Тольятти

Составитель:

учитель истории

Пашкова О.Б.

Итоговая работа по истории за курс 7 класса

Цель работы:

определить качество полученных за учебный год знаний;

выявить уровень сформированности умений и навыков;

измерить уровень подготовленности учащихся для обучения в следующем классе.

Пояснительная записка

Итоговая работа составлена на базе обязательного минимума содержания основного общего образования по истории и федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Итоговая работа составлена с использованием следующих дидактических материалов:

сборник Минобразования России «Оценка качества подготовки выпускников»;

Л. Зверева «Тесты. История 5-11 класс»;

А. Юдовская и Л.Ванюшкина «Новая история»;

В. Сухов, А.Морозов «Дидактические материалы»;

В Кадневский «Тесты по истории России с древнейших времен до XVIII века»;

сборники по подготовке к ЕГЭ.

Общее число заданий в работе – 30. Работа состоит из 3 частей

Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных). С их помощью проверяются базовые знания дат, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий. Оценка каждого задания этой группы – 1 балл.

Часть 2 состоит из 7 заданий с открытым кратким ответом: слово, дата, сочетание цифр. Эти задания позволяют проверить умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты. Все задания этой группы оцениваются в соответствии с уровнем сложности: 4 задания по 2 балла каждое, 3 задания– по 1 баллу.

Часть 3 содержит 3 задания с открытым развернутым ответом. Они позволяют выявить и оценить высокий уровень знаний учащихся. В этой части используются задания, предполагающие разные виды деятельности:

28 задание для анализа исторического документа (открытый развернутый ответ в виде 1-2 предложений), оценивается в 2 балла.

29 - 30 – задания, позволяющие раскрыть как знание истории, так и умение работать с историческим материалом. Задание 29 предполагает систематизацию исторического материала, представление общей характеристики; 30 - сравнение. Оценивание каждого задания 29, 30 – 4 балла

Время выполнения работы – 45 минут. Ответы на вопросы работы оформляются на бланке ответов.

Структура и содержание.

Распределение заданий работы по частям работы

Распределение заданий по основным разделам курса

Распределение заданий по уровню сложности

Распределение заданий по видам проверяемых знаний и умений

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Баллы:

Оценивание каждого задания части 1 – 1 балл.

Оценивание заданий 2 части: Каждое из заданий 23, 25, 26– по 1 баллу;

Каждое из заданий: 21,22, 24, 27- по 2 балла.

Оценивание заданий части 3: Задание 28 – 2 балла; Каждое задание 29, 30 – по 4 балла

Максимальный первичный балл за всю работу – 41балл

Шкала перевода баллов в оценки

Сводная таблица распределения разделов курса по заданиям и проверяемым знаниям и умениям

Обозначение заданий в работе: 1 часть – задания с выбором ответа; 2 часть – задания с кратким открытым ответом; 3 часть – задания с развернутым открытым ответом.

Уровни сложности: Б - базовый, П – повышенный, В - высокий

Тип задания: В О – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом

Часть 1

№ 1

Позже других событий произошло

1) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов;

2) открытие Колумбом Америки;

3) основание Петербурга;

4) получение независимости США.

№ 2

Укажите имя выпадающее из предложенного списка. Выдающиеся деятели Реформации:

1) Мартин Лютер;

2) Жан Кальвин;

3) Томас Мюнцер;

4) Мигель Сервет.

№ 3

Государство, в котором вся власть сосредоточена в руках монарха, называется

1) сословная монархия;

2) самодержавная монархия;

3) ограниченная монархия;

4) неограниченная монархия.

№ 4

В результате лишения в XVII веке патриарха Никона сана

1) в России ликвидировалось патриаршество;

2) церковь отделилась от государства;

3) начался церковный раскол;

4) укрепилась самодержавная власть царя.

№ 5

В 1721 году произошло событие:

1) восстание Е. Пугачева;

2) начало правления Петра Первого;

3) основание Московского университета;

4) окончание Северной войны.

№ 6

Об обмирщении культуры XVII века не свидетельствует

1) появление профессионального театра;

2) переход на новое летоисчисление;

3)появление парсуны;

4) создание Славяно-греко-латинской академии.

№ 7

Просветителями называли:

1) придворных «короля-солнца»;

2) сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками;

3) служителей церкви, освящавших новые постройки;

4) ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ.

№ 8

К событиям внешней политики России в царствование Екатерины II нельзя отнести:

1) Русско-турецкие войны;

2) Русско-шведскую войну;

3) Семилетнюю войну;

4) разделы Речи Посполитой.

№ 9

Стремление усовершенствовать органы власти заставило Петра I

1) ввести систему кормлений;

2) установить местничество;

3) создать приказы;

4) учредить коллегии.

№ 10

В отрывке из документа: «Дня 29. Другого царя князя Василия Ивановича Шуйского избрали. На этом собрании было очень мало бояр и народа, без позволения всех избрав, царя сразу представили миру. Он сразу прислал к пану воеводе, чтобы тот ни о чем не тревожился, заверяя его, что все будет хорошо... В конце мая, когда уже разослали по всем государствам известие о новом царе, начали съезжаться и приносить ему присягу», - речь идет о периоде:

1) опричнины;

2) Смуты;

3) феодальной раздробленности;

4) дворцовых переворотов.

№ 11

Укажите, в каком году был основан город Санкт-Петербург:

1) 1703г;

2) 1700 г;

3) 1709 г;

4) 1702г.

№ 12

Самый большой вклад в борьбу против Пруссии в войне 1756-1763 гг. внесла:

1) Россия;

2) Австрия;

3) Франция;

4) Англия.

№ 13

Предприятие, на котором использовался ручной труд и разделение труда, называлось:

1) цех;

2) фабрика;

3) мануфактура;

4) мастерская.

№ 14

Барщинное хозяйство характеризуется

1) связью крестьянского хозяйства с рынком;

2) использованием наемного труда;

3) отсутствием у крестьянина личного приусадебного хозяйства;

4) медленным развитием техники.

№ 15

Одна из причин Реформации церкви в Европе:

1) великие географические открытия;

2) процесс объединения государств;

3) распространение книгопечатания;

4) продажа церковью индульгенций.

№ 16

В годы царствования Петр I произошли следующие события

А) была создана система коллегий;

Б) подписание Кючук-Кайнарджинского мирного договора;

В) Северная война;

Г) участие России в разделах Речи Посполитой

Д) реформа армии;

Е) Семилетняя война.

1) А,Б,Д; 2) А,В,Д; 3) Б,Г,Д) 4) В,Г,Е

№ 17

Произведение, в отрывке из которого говорится: «Дворянин, ежели в ексерциции своей совершенен, а наипаче в языках, в конной езде, танцевании, в шпажной битве и может добрый разговор учинить, к тому же красноглаголив и в книгах научен, оный может … прямым придворным человеком быть», называется

1) «Домострой»;

2) «Табель о рангах»;

3) «Указ о единонаследии»;

4) «Юности честное зерцало».

№ 18

«Отцом русского театра» называют

1) Э.И.Бирона;

2) Ф.Г.Волкова;

3) А.Н.Радищева;

4) И.И.Ползунова.

№ 19

Знаменитая Полтавская битва произошла:

1) в 1705 году;

2) в 1709 году;

3) в 1707 году;

4) в 1708 году.

№ 20

Русские архитекторы XVIII века:

1) В.Татищев, М.Щербаков;

2) М.Казаков, В.Баженов;

3) Ф. Шубин, И.Аргунов;

4) Ф.Конь, А.Чохов.

Часть 2

№ 21

Установите правильную хронологическую последовательность событий.

А) провозглашение республики в Англии;

Б) крестьянская война в Германии;

В) Разгром «Непобедимой Армады»;

Г) Провозглашение независимости США.

№ 22

Установите соответствие между именем деятеля культуры и его родом занятий.

1) Исаак Ньютон; А) литератор;

2)Уильям Шекспир; Б) физик - изобретатель;

3) Рафаэль; В) историк;

4) Н.М.Карамзин; Г) художник.

№ 23

Указ, из которого приведен отрывок: «На Москве и во всех городах царедворцам, дворовым приказным, и всяких служилых чинов людям и гостям и посадским людям всем сказать, что впредь с сего Его Величества Государя указа бороды и усы брили. А буде кто бороду и усы брить не похотят, а похотят ходить с бородою и усами, с тех имать 60 рублей с человека», был принят в годы правления________________________________________________________________

№ 24

Установите соответствие между именами современников

1) А. В. Суворов; А) А. Д. Меншиков;

2) Екатерина II; Б) Алексей Михайлович;

3) Анна Иоанновна; В) Елизавета Петровна;

4) патриарх Никон; Г) Д. М. Пожарский

№ 25

В рапорте А.В.Суворова, из которого приведен отрывок: «Крепость … столь укрепленная, столь обширная и которая казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских штыков…», говорится о взятии крепости _________________________

№ 26

В отрывке из сочинения В.О.Ключевского: «Немцы посыпались в Россию, как сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении. Русским же аристократам, как например князю М.А. Голицину, была предложена должность шута», речь идет о времени правления императрицы__________________________________________

№ 27

Установите соответствие между фамилиями представителей культуры XVIII в. и сферой их деятельности.

1) В. И. Баженов; А) скульптура;

2) В. Л. Боровиковский; Б) архитектура;

3)А.В Радищев; В) живопись;

4) Ф. И. Шубин; Г) литература

Часть 3

№ 28

Из работы современного историка В.И. Буганова:

«Двенадцать лет спустя вспыхнуло мощное, хотя и скоротечное восстание в Москве – знаменитый «медный бунт» … Его участники – столичные посадские люди и часть стрельцов, солдат, рейтар московского гарнизона – предъявили царю Алексею Михайловичу свои требования. В известной мере повторилось то, что произошло во время «соляного бунта»

В каком году и в связи с чем вспыхнуло описываемое в отрывке восстание?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 29

Приведите не менее трех примеров, подтверждающих высокие достижения русской культуры XVIII века. Укажите причины этого явления (не менее двух)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30

Сравните народные выступления С. Разина, И. Болотникова, Е. Пугачева. Назовите общие черты движений (не менее двух) и различие (не менее трех)

Бланк ответов

итоговая работа по истории

__________________________________________________ученика 7 класса А

21.

22.

23.

__________________________________________________________________________________________

24.

25.

__________________________________________________________________________________________

26.

__________________________________________________________________________________________

27.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30.

Правильные ответы на задания итогового теста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139278-itogovyj-test-za-kurs-7-klassa