Урок математики на тему «Проверка сложения» 2 класс

Урок математики во 2 классе

Челябинская область г. Аша

МКОУ СОШ №9 (с профессиональным обучением)

Сытина Н.М., учитель начальных классов,

первой квалификационной категории

Тема: Проверка сложения

Цели: учить проверять вычисления, выполненные при сложение, совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, пронаблюдать связь между компонентами сложения.

Оборудование: презентация к уроку, карточки с заданиями, бабочки, паровозики, наборное полотно с кружочками.

Ход урока

1.Организационный момент

-Встали красиво, посмотрели на гостей, улыбнулись, посмотрели друг на друга, улыбнулись и тихо сели. Урок математики.

2.Актуализация знаний

На прошлом уроке мы изучили интересную тему. Подскажите какую?

(Уравнения)

Поднимите руку кто справился с домашним заданием.

Молодцы. А какое было задание?

(Выписать и решить уравнения, где неизвестное число равно 10)

Назовите мне эти уравнения.

(х+8=18 у-3=7 50-х=40 у-8=2 х+3=13)

-Запишем дату.

3.Сообщение темы и целей урока.

-Тему новую будем изучать

Знайка Математик готов нам рассказать

Как значения выражений

При сложении проверять.

Слайд 2

4.Устный счет.

Слайд 3

-Знайка Математик приглашает нас в путешествие по стране Математике. А вот и паровозик ,на котором мы отправимся в путешествие. Каждый вагончик имеет свою эмблему. Мы с вами поедем в вагончике с эмблемой квадрат. Но нам надо узнать, где он стоит. Для этого решим задачу.

Работа в группах.

Расставим вагончики.

-Слева от квадрата находится треугольник, справа от квадрата круг. Где находится квадрат? (В середине)

Слайд 4

-Правильно. Зашли в вагон. Сели по удобней, поехали.

Первая станция «Сосчитайкино»

Слайд 5

Работа в группах.

-На этой станции много цветов, а над ними летают бабочки. Надо помочь каждой бабочке опуститься на свой цветок. (На партах цветы и бабочки)

9+4= 8+9= 42+4= 19+4=

-Проверка.

Слайд 6

-Молодцы, ребята, вы помогли бабочкам.

-А что общего в этих выражениях?(Все на сложение)

-Как называются компоненты при сложении?

_Знание компонентов сложения нам сегодня пригодится при работе над новым.

-Знайка Математик нас приглашает дальше. Приехали мы на станцию «Объясняйкино».

Слайд 7

5.Работа над новым

-Произведем сложение с помощью кружков. (Ученик у доски)

-Возьми и поставь на наборное полотно 5 кружков. Придвинь к ним 6 кружков. Сколько всего кружков? (11)

-Как узнали? (5+6=11). Запись на доске.

-Как называется в этом числовом выражении число 5? Число 6? Число 11?

-Отодвинь в сторону 6кружков. Сколько кружков осталось? (5)

-Как узнали? (11-6=5)Запись на доске.

-Сравните этот пример с первым. Как получили 5, первое слагаемое?

(Из суммы вычли второе слагаемое)

-Придвинь к ним 6 кружков. Сколько получится , если теперь уберем 5 кружков? (6)

-Как узнали?

-Как получили 6, второе слагаемое?

-Назовите компоненты сложения

Слайд 8

-А как мы находим слагаемое?

Слайд 8

-Используя эти опоры выполним подобные задания.

( У доски и в тетрадях: 10+7=17 17-7=10 17- 10=7; 40+20=60 60-40=20 60-20=40)

-Итак, как найти слагаемое?

-Эту связь между суммой и слагаемыми используют для проверки выра жжений на сложение.

-Я знаю, что у нас в классе много друзей у Знайки Математика и он задает вопрос:

-Кто догадался каким действием проверяем сложение? (Вычитанием)

-Давайте проверим правильно ли мы сделали вывод. Откроем учебник на стр. 72, прочитайте вывод./Чтение про себя, вслух/

-Мы такой же сделали вывод?

-Как проверим вычисления на сложение?

-Мы немного устали и Знайка Математик приглашает нас немного отдохнуть.

6.Станция «Отдыхайкино». Физминутка.

Слайд 9

Мы путешествуем, мы в пути.

Веселей шагайте ноги

Легче выдох, глубже вдох.

Путь не близок, не далек.

Впереди течет ручей

Перепрыгнем поскорей.

-Садимся в вагончик и продолжаем путешествие.

7.Закрепление нового. Станция «Закрепляйкино»

Слайд 10

-Применим новое правило при решении №3 стр.72

Работа у доски с комментированием 1.2 выражений.

Самостоятельная работа по вариантам

1в- 3 выражение

2в- 4 выражение

-Проверка

-Молодцы, вы научились выполнять проверку. А мы путешествуем дальше и приехали на станцию «Задачкино»

Слайд 11

8.Решение задачи

-Прочитаем задачу.

Слайд 12

-О чем говорится в задаче?

-Сколько всего примеров решил Юра?

-Сколько на сложение?

-Какой вопрос задачи?-Какие слова для краткой записи выберем?

-Какие примеры решал?

-Сколько примеров на сложение?

-Сколько примеров на вычитание?

-Сколько примеров всего?

-Какого вида задача?

-Как находим слагаемое?

-Запишите решение самостоятельно.

-Проверка.

-Молодцы. Знайка Математик зовет нас дальше.

9.Станция «Повторяйкино»

Слайд 13

-Мы со Знайкой хотим посмотреть поняли ли вы как выполнять проверку. У вас на столе листок с выражениями. Решите их и сделайте проверку.

-Как выполним проверку сложения?

10.Возвращение. Слайд 14

-Мы устали. Сели в вагончик, за окном ночь.

3+2-4+7-0+10

-День 18.

-Вернулись в класс.

-Понравилось вам путешествие?

-Что нового узнали?

11.Оценивание. Слайд 15

_Молодцы, хорошо вы потрудлись.

Домашнее задание рабочая тетрадь стр.48 №64.

Слайд 16

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139697-urok-matematiki-na-temu-proverka-slozhenija-2