- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исмаил Гаспринский об учителе
Воздействие слабых магнитных полей может быть опасным, предупреждают американские ученые. Крысы, находившиеся под воздействием полей, аналогичных тем, с которыми сталкиваются люди в быту, получили повреждения ДНК мозговых клеток. Профессор Генри Лей из университета Вашингтона предупредил, что люди должны осторожнее относиться к использованию электрических приборов, которые держат около головы.
Исследователи выяснили, что крысы, находившиеся в контакте со слабым магнитным полем с колебаниями частотой 60 герц в течение 24 часов, заработали повреждения ДНК мозговых клеток. У крыс, находившихся в контакте с этим полем 48 часов, повреждения оказались более выраженными. Одновременно увеличился апостоз клеток (то есть их естественная смерть).
Чем это грозит людям? В повседневной жизни мы регулярно встречаемся со слабыми магнитными полями, причем часто они воздействуют в первую очередь на голову – например, при использовании фенов, электрических одеял и электробритв. Конечно, они используются по несколько минут в день, но воздействие на мозг при этом достаточно велико. Пока не известно, может ли вредное воздействие накапливаться со временем, но полученные результаты увеличивают вероятность того, что это возможно.
Великое слово - Учитель
“Если среди нас есть хорошие люди – это учителя. Если среди нас есть железные люди – это они, если есть среди нас служащие воспитанию, грамотности, служащие делу во имя правды, а не для похвал и светских отличий и почета – это они.
Мы привыкли смотреть на них как на людей маленьких, едва заметных, но это богатыри труда, терпения и любви к богу и людям.
… Честь и хвала вам, почетные учителя! Если мусульмане и могут чем-то гордиться, то это вы. Вы простите нас, отцов ваших учеников, что не ценим ваших трудов, что оставляем вас в нужде и лишениях, простите нас за то, что на табак и кофе, даже на папиросную бумагу еженедельно тратите в двадцать раз больше, чем на обучение наших детей! Но, слава богу, уже немало людей, осознав это, начинают краснеть и стыдиться.
Давно пора, давно следовало понять, что самый большой расход наш должен быть расход на обучение. Пора понять, что самые полезные люди – это учителя, пора понять, что стыдно и грешно давать учителю за неделю 5 копеек и тратить ежедневно 10-20 копеек на лишнюю чашку кофе или чая. Будем давать нашим учителям не 3-5 копеек в неделю, а 25 копеек, чтобы они были сыты, тогда и обучение пойдет лучше. Дети наши скорей и лучше будут учиться…. Тогда дети наши будут лучше и больше читать, писать и считать. Наше школьное дело такое, что стоит о нем думать, стоит помочь и двинуть вперед”.
Из статьи Исмаила Гаспринского “Учитель” (“Терджиман” №14, 1883)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139900-ismail-gasprinskij-ob-uchitele
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.