Открытый урок ИЗО: знакомство с натюрмортом и основами композиции для детей 6-8 лет

Конспект открытого занятия по изобразительному искусству

подготовительная группа второго года обучения (возраст 6-7 лет)

«НАТЮРМОРТ»

педагог доп. обр.: МАСТЫКИНА Е.В.

23.05.2014г. в 18.00

МАОУДОД «ЦДТ» каб.№82.

Тема: Натюрморт

Цель: Выполнить декоративный натюрморт.

Задачи:

Образовательная: Способствовать обучению, выявлять форму предметов и грамотно компоновать их в пределах листа, познакомится с понятием “ритм”.

Развивающая:Развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности, отрабатывать приёмы работы с акварельными красками;

развивать умение чередовать элементы орнамента; формировать устойчивое внимание;

развивать воображение; развивать умение последовательно вести работу над декоративным рисунком.

Воспитательная:Способствовать формированию аккуратности, усидчивости и настойчивости в работе.

Тип занятия: Объяснения нового материала.

Форма занятия: Занятие фантазия.

Методы и приемы: Словесный, наглядный, практический.

Педагогические технологии: информационно-компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии, проектная деятельность.

Оборудование и материалы:

Для педагога:Компьютер, проектор, мольберт, акварельный лист А3, цветной пастельный лист, масленые мелки, акварельные краски, кисть белка, баночка с водой, ножницы, клей, вазы разной формы.

Для обучающихся: Акварельный лист А3, цветной пастельный лист, акварельный карандаш, ластик, масленые мелки, акварельные краски, кисть белка, ножницы, клей.

Электронные образовательные средства: Презентация «Натюрморт».

План занятия:

Организационный момент – 2 минуты;

Беседа – 3 минуты;

Объяснение 1 этапа работы показ – 5 минут;

Практическая часть – 15 минут;

Физ. минутка – 2 минуты;

Объяснение 2 этапа работы показ – 3 минут;

Практическая часть – 10 минут;

Подведение итогов. Рефлексия. Уборка рабочих мест – 5 минут.

Ход занятия:

1 слайд:

Здравствуйте, ребята. Посмотрите на экран и скажите, что здесь изображено. Совершенно верно, это …натюрморт.

2 слайд:

Натюрморт – это отдельное произведение, художественно воспроизводящее домашнюю утварь, музыкальные инструменты, фрукты, овощи, другие неодушевленные предметы, объединенные в единую композиционную группу. Могут быть изображены объекты живой природы, изолированные от естественных связей и тем самым обращенные в вещь – рыба на столе, убитая дичь, цветы в букете и т.п. Поэтому более точным является название, принятое в англоязычных странах, stilllife или немецкое Stilleben –тихая жизнь. Сама постановка, которая является объектом изображения, тоже называется натюрмортом.

3 слайд:

Натюрморт можно разделить по назначению на два вида: учебный и творческий. А как Вы думайте, мы с Вами какой будем делать? Дети: творческий. Верно.

4 слайд:

Но прежде, чем приступить к творческому натюрморту первое, что мы должны сделать?

Дети: фон, ткань, драпировку.

5 слайд:

Предлагаю, сегодня в своей работе пофантазировать и сделать фон ярким и красочным.

6 слайд:

А в этом нам поможет, ритм. Ритм – это закономерность чередования и повторения мотивов, фигур и интервалов между ними.

7 слайд:

Как Вы успели заметить, на нашем цветовом круге представлены теплые и холодные цвета. Перечислите их, пожалуйста? Дети: Жёлтый, оранжевый, красный - тёплые цвета, а синий, голубой, фиолетовый – холодные. И наши творческие натюрморты у нас будут либо в тёплой либо в холодной цветовой гамме. Ребята, посмотрите на свои масленые мелки и решите какая цветовая гамма Вам больше нравиться.

Ребята, перед Вами белый лист бумаги, Вам необходимо его разделить на равные части, что бы получились равные полосы. Внутреннею часть полос, через равные интервалы заполняем узором. Далее, работаем в цвете, подбираем для фона три холодных или три тёплых цвета в зависимости от задумки.

ПОКАЗ

Ребята, на этот этап работы отведено 15 минут.

ФИЗ. МИНУТКА

А сейчас немного отдохнём, ребята повторяйте под музыку движения за мной.

8 слайд:

Следующий этап работы, который нам предстоит сделать, это нарисовать посуду. Ребята, как вы думаете, какие предметы относятся к посуде? Перечислите. Дети: тарелки, кружки, стаканы, чашки, вазы, кувшины, ваза…

Что бы у нас получилась ваза, нам необходимо определиться с её размером: высота, ширина. Далее, находим её осевую линию, и стараемся построить симметричную форму вазы, где левая и правая стороны будут одинаковы, а линия края вазы отражать её неповторимый характер.

ПОКАЗ

Всё это построение, Вы ребята, делайте на тёмном цветном листе светлым акварельным карандашом. Помимо вазы в вашем натюрморте могут присутствовать и другие предметы посуды, например тарелка, стакан. После необходимо соблюдая правила работы с ножницами вырезать предметы, расположить их на готовом листе таким образом, чтобы предметам не было тесно и им было достаточно места. После все части приклеить.

На этом этапе задания у Вас есть 10 минут.

9 слайд:

Уважаемые ребята, я вижу, что Вы справились с заданием. Прошу выйти ко мне, со своими работами и показать, какие у Вас получились творческие натюрморты. Скажите ребята, сегодняшнее занятие Вам понравилось? Мне было очень приятно с Вами работать, большое спасибо за творчество и до новых встреч!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140200-natjurmort