- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Метод рационализации для решения неравенств при подготовке к ЕГЭ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 2
Методическая разработка.
«Метод декомпозиции. Метод рационализации»
Выполнила: Колесова Вера Николаевна учитель математики МОУ БСОШ № 2. |
п. Борисоглебский, 2015
Содержание
1. Вступление
2. Решение логарифмических неравенств
а) Традиционный метод
б) Метод рационализации
3. Решение методом рационализации логарифмических неравенств, содержащих произведение
4. Решение методом рационализации неравенств, содержащих корни
5. Задания для самостоятельного решения
6. Справочные материалы
7. Заключение
8. Литература
Вступление
Чтобы получить на экзамене больше баллов необходимо решать хорошо задания, особенно из второй части. Особенное внимание я уделяю последнее время заданию №17. Это решение различных уравнений и неравенств и их систем. Данные задания требуют достаточно большого количества времени.
Цель:
научиться решать трудные задания наиболее оптимальными способами
Задачи:
- Упростить решений логарифмических неравенств
- Познакомится с новым методом решения логарифмических неравенств
- Обосновать применение метода рационализации теорией
- Научиться применять метод при решении логарифмических неравенств
Рассмотрим решение одного из логарифмических неравенств и решим его традиционным способом , т.е. решим логарифмическое неравенство, содржащее переменную в основании через рассмотрение двух случаев, в зависимости от основания.
1.Решение логарифмических неравенств.
а) Традиционным методом
Пример 1.
Решение данного неравенства достаточно трудоемкое, требующее рассмотрения двух случаев. Возникла идея, а нет ли кроме традиционного метода решений неравенств, других методов. И я натолкнулась на метод рационализации, его ещё называют метод разложения на множители или метод декомпозиции.
Этот метод очень эффективен для решения неравенств. Он позволяет быстро и эффективно решать целый класс неравенств повышенной сложности, переводя их тем самым в разряд "стандартных задач".
б) Решение логарифмических неравенств методом рационализации
Основная идея метода.
Методом замены множителей решаются неравенства, приводимые к виду
Где символ "" обозначает один из четырех возможных знаков неравенства:.
При решении неравенства (1) нас интересует только знак любого множителя в числителе или знаменателе, а не абсолютная его величина. Поэтому, если по каким-то причинам нам неудобно работать с данным множителем, мы можем заменить его на другой знакосовпадающий с ним в области определения неравенства и имеющий в этой области те же корни.
Это и определяет основную идею метода замены множителей. Важно зафиксировать тот факт, что замена множителей осуществляется только при условии приведения неравенства к виду (1), то есть, когда требуется сравнить произведение с нулем.
Основная часть замены обусловлена двумя следующими равносильными утверждениями.
Утверждение 1. Функция есть строго возрастающая тогда и только тогда, когда для любых значений из области определения функции разность совпадает по знаку с разностью , то есть, (означает знакосовпадение)
Утверждение 2. Функция есть строго убывающая тогда и только тогда, когда для любых значений из области определения функции разность совпадает по знаку с разностью , то есть
Разность логарифмов по одному и тому же основанию всегда по знаку совпадает с произведением разности чисел этих логарифмов на отклонение основания от единицы, то есть.
Попробуем обосновать на более «простом языке»
на одз! (а-1)(b-с)<0
1)Если а > 1, то b < c , т.к. функция возрастающая
Преобразуем:
а-1 > 0
b-c < 0, тогда их произведение будет меньше нуля
(а-1)(b-c) < 0
т.е. неравенство logab<logac
имеет те же знаки что и неравенство (а-1)(b-с)<0
2) Если а < 1, то b > c
Преобразуем:
а-1 < 0
b-c > 0, тогда
(a-1)(b-c) < 0
т.е. неравенство logab<logac
имеет те же знаки что и неравенство (а-1)(b-1)<0
То есть сложное неравенство logab<logac можно заменить более простым
(а-1)(b-1)<0 которое можно решить методом интервалов.
logab<logac (а-1)(b-1)<0
Решу это же неравенство методом рационализации
Можно заметить, что этот способ более простой, и удобный.
Попробую применить его к другим примерам.
2 Пример:
Решить неравенство:
По свойствам логарифмов заменим 1
1 случай (основание больше единицы, т.е. логарифмическакя функция возрастает)
Если, то
Не подходит под ОДЗ, система не имеет решения на ОДЗ
2 случай (основание меньше единицы, т.е. логарифмическакя функция убывает)
Если
Применю для решения метод рационализации
По свойствам логарифмов заменим 1
Пример 3.
Решить неравенство:
1 случай
2 случай
С учётом ОДЗ нет корней
Метод рационализации
Решение:
По формуле , приходим к новому основанию.
По свойствам логарифма заменим 1.
.
Пример 4.
Решить неравенство (ЕГЭ 2013):
Решение:
по формулам перехода к новому основанию заменю левую часть неравенства и применю метод замены множителей
Решение методом рационализации логарифмических неравенств, содержащих произведение.
Пример 5. Решить неравенство
Произведение двух множителей меньше нуля, если множители разных знаков. То есть для решения данного неравенства нужно решить 2 случая.
1случай. (Первый множитель больше нуля, второй множитель меньше нуля)
Нет пересечения промежутков, т.е. система не имеет решений .
2случай. (Первый множитель меньше нуля, второй множитель больше нуля)
совмещаем с ОДЗ
Метод рационализации
Пример6.
Решить неравенство:
Решение:
Ответ:
Пример 7.
Решить неравенство:
Решение:
ОДЗ:
По свойствам логарифма заменим единицу.
Основание логарифма содержит переменную, поэтому необходимо рассмотреть 2 случая.
1 случай
2 случай
объединяю решения
Метод рационализации
одз найдено раннее.
По свойствам логарифма заменим 1
Закономерно возникает вопрос, а можно ли этот метод так же удобно использовать при решении других неравенств(показательных, иррациональных)
Оказывается применение данного метода довольно хорошо себя зарекомендовало при решение различных типов.
4. Решение методом рационализации неравенств, содержащих корни.
Пример 8.
5. Задачи для самостоятельного решения
Задача 1.
Задача 2.
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
6.Справочные материалы
№ | Исходное выражение (F(x)) | Выражение после замены (G(x)) |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 |
7.Заключение
Работа над данной темой помогла мне узнать различные нестандартные способы решения неравенств, что позволяет выбирать в каждом отдельном случае наиболее оптимальный способ решения.
Сам метод рационализации вызвал интерес, так как может быть применён при решении различных неравенств.
Уверена, что материал моей работы будет очень полезен учащимся и учителям при подготовке к ЕГЭ.
8. Литература
1. Голубев В.И. Школа решения нестандартных задач, газета "Математика", 2005, №7.
2. http://alexlarin.net/
3. http://reshuege.ru/
4. http://www.ege.edu.ru/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140243-metod-racionalizacii-dlja-reshenija-neravenst
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.