Открытый урок математики в 1 классе

11.09.2014.

Урок математики в 1 классе

Тема урока: Понятия «много», «один». Цифра 1.Письмо цифры 1.

Цель урока:познакомить с понятиями «много», «один».

Познакомить учащихся с цифрой 1.

Ввести термины «много», «число» и «цифра».

Учить писать цифру 1.

Развивать умения анализировать и обобщать, формировать умение работать в паре, в группе.

Планируемый результат:

УУД:

Личностные:определить содержательные рамки урока.

Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.

Регулятивные: контролировать правильность и аккуратность собственных записей.

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.

Познавательные: уметь находить предметы представленные по несколько, «много»

Уметь находить предметы, представленные по одному.

Знать название числа 1.

Уметь записывать цифру 1.

Уметь находить число 1 в числовом ряду.

Уметь вести счет предметов.

Коммуникативные: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ.

Ход урока

Организационный момент. ( слайд 1)

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Актуализация знаний.

Устный счет.

Сосчитайте:

- от 1 до 10 и обратно

- от 3 ждо 7, от 6 до 9

- от 7 до 3, от 5 до 1

- от 1 до 10 через один: 1, хлопок, 3, хлопок…

- от 1 до 10 через один: начиная с хлопка

Назовите:

- число, которое называют при счете перед числом 4, 8

- число, которое называют при счете после числа 8,6

Работа в парах

Сосчитайте с соседом по парте от 1 до 10 и обратно, называя числа по очереди друг за другом.

( Заметили ошибки?)

Геометрический материал ( слайды 2, 3)

На сколько больше? На сколько меньше? (2 способа)

Какие фигуры на экране?

Что мы с вами сейчас делали?

Для чего нужно уметь считать?

Оцените свои ответы (цветные круги)

Самоопределение к деятельности.

Учебник стр. 21 ( прочитать тему)

Прочитать, что мы узнаем и чему научимся?

Что вы уже умеете делать?

Что будет новым в этом разделе?

На стр. 22 прочитайте тему урока.

Какой вопрос на уроке будет главным?

Открытие нового.

1. Фронтальная работа.

С какого числа начинается счет?

Число 1 также называют единицей

Посмотрите вокруг и скажите, о каких предметах в нашем классе можно сказать «один»?

Что в вашей жизни только одно? (слайд 4)

Посмотрите друг на друга и скажите, что у человека одно?

Раньше, когда люди только начинали осваивать счет, они считали так: один, много. Много означало больше, чем один.

О чем мы сейчас говорим много?

2. Работа у доски.

Практическая работа.

Физкультминутка. (слайд 5)

3. Работа по учебнику

Стр. 22

Для записи чисел используют цифры.

Как вы думаете, чем отличается цифра от числа?

( Слайд 6, 7, 8)

Назовите имена друзей цифры 1? (слайд 9)

С. 22 (внизу)

На что похожа цифра 1?

(Слайд 10)

Физкультминутка.

Закрепление изученного.

Работа в тетради (Слайд 11)

Написание цифр у доски.

Самостоятельная работа ( подчеркнуть самую красивую цифру)

Задание с геометрическими фигурами.

Рефлексия.

Работа в группах (стр.23)

Лесенка (слайд 13) – нарисовать лесенку, шкалу

Шкала

Кружки

VII. Итоги урока

(Слайд 14)

Чему вы научились на уроке?

Я запомнил, что значит, когда говорят «много»

Запомнил, как пишется цифра 1 и знаю, что означает число ОДИН. (числа называем, а цифру пишем)

Научился писать цифру 1.

Я смог правильно написать цифру 1.

Знать название числа 1.

Уметь записывать цифру 1.

Уметь находить число 1 в числовом ряду.

Уметь находить предметы, представленные по одному и много.

Уметь вести счет предметов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140433-otkrytyj-urok-matematiki-v-1-klasse