Мастер класс. Использование модели «ЭИЗ»

СЛАЙД № 1

Использование модели «ЭИЗ»(Элемент — Имена признаков — Значение признаков) на уроках обучения грамоте.

Здравствуйте , уважаемые коллеги. Я, Родачинская Н.Н., учитель начальных классов в школе работаю 4-й год , хочу поделиться с вами методикой , которую использую на своих уроках.

СЛАЙД №2 Методика  ТРИЗ( теория решения изобретательских задач)была придумана и разработана приблизительно около 50 лет назад . Ее создателем считался советский изобретатель и писатель фантаст Генрих Саулович Альтшуллер , он же Альтов ( 1926 — 1998) .В 1956 году в журнале “Вопросы психологии”вышла первая статья с изложением основ ТРИЗ. Главная мысль – техника развивается по объективным законам, которые надо изучать. Любая изобретательская задача – это выявление и разрешение противоречия.

С 90-х годов начался период признания ТРИЗ за рубежом, в крупнейших странах мира. Этому способствовало создание интеллектуальной программы для персональных компьютеров “Изобретающая машина”.В настоящее время ТРИЗ изучают не только инженеры, но и врачи, учителя, социологи, биологи, журналисты, предприниматели — все, кому приходится в своей работе решать творческие задачи. Множество людей благодарны Г.С. Альтшуллеру за то, что он привлек их к работе над наукой, может быть, самой важной из созданных в наше время — наукой о развитии творческой личности.

СЛАЙД № 3. Умелое использование приемов и методов ТРИЗ успешно помогает развивать у младших школьников изобретательную смекалку,творческое воображение, диалектическое мышление.

СЛАЙД № 4 . Одно из базовых мест в этом разделе занимает модель– « Элемент — Имена признаков — Значение признаков» ( ЭИЗ). Данная модель даёт нам возможность учить детей накапливать информацию, правильно составлять и задавать вопросы, строить вопросительные предложения ,отвечать на поставленные вопросы полными предложениями.

СЛАЙД №5 Древняя мудрость гласит:

- Я покажу, как я использую данную методику на своих уроках

Приведу пример урока обучения грамоте по теме: «Заглавная буква Ф».

СЛАЙД № 6 - Я работаю по программе 2100.

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В.Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. –4-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2011.

Пронина О.В. Мои волшебные пальчики. Прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в 5-ти тетрадях – Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс, 2010.Образовательная система «Школа 2100»

Дети 1 класса лучше воспринимают учебный материал при высокой положительной мотивации.  Присутствие на уроке сказочных героев  способствует усилению развития познавательного интереса и усвоения новых знаний,понятий.

Слайд ( узнай по описанию)

Актуализация знаний. - Фея предложила детям поиграть в игру

« Доскажи — словечко», чтобы выяснить , чему успели научиться

- Ребята , с каким звуком мы познакомились на прошлом уроке? ( Дети вспоминают, что мы познакомились со строчной буквой эф)

 - И просит показать свои знания на модели ЭИЗ  ( работа с учителями), возьмите пожалуйста карточку с № 1.

СЛАЙД №8 ( не переключать до проверки)

   - Давайте проверим, все ли правильно выполнили задание.

- Для вас уважаемые коллеги это конечно легко, но дети 1 класса должны подумать и выбрать правильный ответ

- Далее детям были даны карточки со словами, их надо было разбить на 2 столбика, пришли к выводу , что во втором столбике слова с заглавной буквы эф, которую мы еще не умеем писать.

- Следующим этапом я попросила детей открыть буквари, где были даны слова которые пишутся с заглавной буквы эф , так же на слайде мы рассмотрели, места описанные в учебнике .

- Предлагаю и вам рассмотреть виды города Феодосия

Работа с моделью ЭИЗ

Слайд № 9 ( - На уроке с детьми мы работаем не только с простыми словами,звуками , но и со сложными, например со словом ФЕОДОСИЯ, возьмите пожалуйста карточку под № 2)

Модель ЭИЗ можно использовать на любом уроке. Кроме того, с неё начинается формирование исследовательских навыков школьников. Так, на уроке окружающего мира при изучении темы «Свойства воды» ученики в результате исследовательской работы составили следующий паспорт.

СЛАЙД № 11- Возьмите пожалуйста карточку № 3

Исследуя свойства твёрдых, жидких и газообразных тел, учащиеся составляют и работают с паспортами различных веществ. Я взяла состояние воды .

Слайд № 12

-Возьмите пожалуйста карточку № 4

На уроках математики в результате изучения темы мы получили паспорт числа.

СЛАЙД № 13 Карточка № 5

СЛАЙД № 14 — Использование модели ЭИЗ на уроках литературного чтения

Рефлексия  (Слайд 15)

ФОНТАН

У нас в классе то же есть фонтан и обязательно на счастье нужно в него бросить монетку. Пожалуйста, возьмите в руки монетки и бросьте их в фонтан, если урок вам понравился, то бросьте – желтую монету , если были затруднения, то синюю, если урок не понравился и вам было трудно , то красную.

Спасибо за внимание !!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140417-master-klass-ispolzovanie-modeli-jeiz