- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правильные и неправильные дроби: как легко определить и не запутаться
640
0
Класс 5 класс
Автор УМК Математика 5 класс: Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 26-издание, стереотипное. Издательство МНЕМОЗИНА. Москва 2009
Тема урока Правильные и неправильные дроби
Тип урока Изучение нового материала
Цель урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы,
формирование умения различать правильные и неправильные дроби, применять полученные знания при выполнении сравнения дробей с единицей.
Задачи урока:
Образовательные: -ввести понятие правильных и неправильных дробей;
- научить сравнивать дроби с единицей.
- сформировать умение применять алгоритм определения правильных и неправильных дробей при решении примеров.
Развивающие: - развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;
развивать устную речь;
Воспитательные: - воспитывать умение высказывать свое мнение;
-воспитание умения участвовать в диалоге;
- формировать способность к сотрудничеству.
Планируемый результат (УУД):
Деятельность учителя | Деятельность учащегося | ||||||
Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | |||||
Осуществляемыедействия | Осуществля емые действия | Формируемые способыдеятельности | Осуществляе мые действия | Формируем ые способы деятельност и | Осуществляе мые действия | Формируем ые способы деятельност и | |
Приветствиеучащихся, сообщаю тему и структуру урока | Настраиваются на работу | Ставят перед собой цель: «Что я хочу узнать сегодня на уроке» | Концентрируют внимание | Планируют учебное сотрудничест во с учителем и одноклассник ами | Получают позитивный заряд | самоопределя ются и настраиваютс я на урок | |
Повторение (слайд 1-2) | Повторяют Сравнение чисел определение числителя, знаменателя | Анализируя и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математическог о высказывания | Выполняютзадания | Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения | Закрепляют умение записывать число в виде дроби | Выполняют тренировочно е учебное действие | |
Обсуждение «На какие группы можно разделить все обыкновенные дроби?» Постановка проблемы: Какие бывают дроби? (слайд 3) | Построение логической цепи рассуждений и выдвижение гипотез и их обоснование | Анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия. Составляют план достижения цели и определяют средства | Отвечают на задаваемые вопросы в процессе обсуждения, сотрудничают в поиске и выборе информации | Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументиру ют свое мнение | Участвуют в диалоге и выводят правило сравнения обыкновенных дробей | При возникновени и ситуации затруднения регулируют ход мысли | |
Рассмотрение задач (доли пирога на тарелке) слайд 4 Формулировка темы и целей урока. Четко проговариваю тему и цель урока Тема урока: Правильные и неправильные дроби Цели урока: умение определять правильная или неправильная дробь; сравнение дробей с единицей; геометрическая иллюстрация дроби | Определяют вид дроби (правильные и неправильные) | Анализируя и сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию для подведения под новое понятие, формулируют понятие правильно и неправильной дроби | Выходят на необходимость формулирова ния правила определения вида дроби | Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументиру ют свое мнение | Участвуют в диалоге и учатся приводить примеры | В ситуациизатруднениярегулируют ход мыслей | |
Определяют вид дроби на основе известного правила (слайд 5) Организую работу с учебником, путем подводящего диалога побуждаю учащихся к формулированию правила определения правильных и неправильных дробей №975-977 | Учатся применять определения в процессе открытия нового знания | Выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат | Работают в парах с учениками и учатсясотрудничать с учителем во время фронтальной работы класса | Планируютсотрудничест во с одноклассник ами и учителем | Вступают в диалог во время парной работы | В ситуациизатруднения регулируют свою деятельность | |
Выполнение теста с последующей проверкой(слайд 6) Проговариваетсявывод | Учатся применять полученные знания в процессе индивидуальной работы | Самостоятельно выполняют действия по алгоритму | Выполняют задание на определение правильных и неправильных дробей | Осознают применяемый алгоритм с достаточной полнотой | Контроль за правильность ю выполнения заданий, осознание качества и уровня усвоения | Проявляетпознавательн ую инициативу. Контролирую т свои действия | |
Обсуждение: Какова была тема урока?Я узнал? Я научился? И т.д. | Проводят рефлексию способов и условий своих действий | Планируют сотрудничест во, используют критерии для обоснования своих суждений | Проводят самооценку | ||||
Обсуждение домашнего задания контрольные задания на стр 152 |
Приложение
1 2 3
4 5 6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141662-pravilnye-i-nepravilnye-drobi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.