Олимпиада по МХК 10 класс

Задания школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по МХК

10 класс

Задание 1. Максимально 20 баллов

Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте.

Определите произведение по перечисленным приметам.

Укажите вид искусства, к которому оно принадлежит.

Обоснуйте выбор вида искусства, выделив в тексте сведения, которые помогают Вам найти ответ.

К культуре какого народа произведение принадлежит?

Укажите век или эпоху, когда он был создан.

Если возможно, укажите место его нахождения.

Танец опьяненной вакханки стремителен. Ее голова запрокинута назад, отброшенные со лба волосы тяжелой волной спадают на плечи. Движение резко изогнутых складок короткого разрезанного на боку хитона подчеркивает бурный порыв тела.

Камень паросский — вакханка. Но камню дал душу ваятель.

И, как хмельная, вскочив, ринулась в пляску она.

Для ответа заполните таблицу.

Задание 2. Максимально 24 балла

Даны3 изображения памятников искусства. Напишите:

названия изображенных на иллюстрациях памятников искусства,

к какой стране или культуре они относятся,

время их создания,

их местонахождение в настоящее время.

Задание 3. Максимально 26 баллов.

Рассмотрите репродукцию.

1. Если узнали произведение, напишите его название, автора и время создания.

2.Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа.

3. Распределите записанные определения по группам. Объясните принцип группировки.

4.Назовите не менее трех известных произведений этого же автора.

Задание 4. Максимально 28 баллов.

Познакомьтесь с материалом таблицы. Прослушайте 5 фрагментов музыкальных произведений.Определите жанровую принадлежность каждого из них.

Заполните таблицу, указывая номер звучащего фрагмента. Если Вам известен автор и/или название произведения, укажите их.

Напишите 15 определений и/или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1. Подчеркните определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента.

Дайте определение жанрам, оставшимся в таблице, музыкальные примеры которых не прозвучали.

Задание 5. Максимально 16 баллов

Рассмотрите и проанализируйте картину В.Перова «Охотники на привале»

Опишите общую композицию работы и функции изображенных на ней фигур.

Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции.

Определите общее настроение картины.

Назовите 3 произведения живописного искусства, запечатлевающие сюжетные сцены.

Укажите 3 известные работы этого же художника.

Задание 6. Максимально 16 баллов

Даны 18 имен, понятий и терминов, связанных с искусством.

Объедините имена, понятия и термины в группы

Определите принцип объединения.

Классицизм. Шпиль. Софиты. Романтизм. Модернизм. Ордер. Вивальди. Бах. Колонна.

Сцена. Верди. Сентиментализм. Кулиса. Портик. Моцарт. Гендель. Протагонист. Орхестра.

Задание 7. Максимально 12 баллов

Дано 6 эпизодов текстов по истории театра.

1. Объедините номера текстов, относящиеся к одному и тому же периоду в развитии театра, в пары.

2. Напишите названия этих периодов.

Сommedia dell’arte, Шекспир, Лопе де Вега, становление принципиально светских форм городского представления.

Песнь козлов, орхестра, хор, котурны, Эсхил, Софокл, Еврипид. В основе театрального действа - мистерии в честь Диониса. Аристотель «Поэтика».

Установилась иерархия жанров. Идеалы абсолютизма, тип героя, который преодолевает самого себя, подчиняет свои чувства интересам государства, борется за честь и славу.

Новый тип драматургии, принципиально противоположный религиозно-дидактической драме классического средневековья. Происходит суммирование достижений всей предшествующей поэтической, драматической и сценической культуры древнего и нового времени. Открываются перспективы для дальнейшего развития театра и драмы по пути социально-философского осмысливания жизни, глубочайшего раскрытия внутреннего мира человека и его ярчайшего поэтического воссоздания.

Игра актёров очень далека от какого-либо жизненного правдоподобия. Она строится на канонизированных, отточенных условных приемах выразительности, стилизованных движениях и жестах. Все пьесы традиционного репертуара делятся на две большие группы: пьесы на гражданские, светские сюжеты; и пьесы на военные, исторические темы, в которых главное место занимают батальные сцены. Отсутствует дифференциация на жанры.

6. Искусство основывается на представлениях о разумной закономерности мира, о прекрасной облагороженной природе. Стремится к выражению возвышенных идеалов, к симметрии и строгой организованности, логичным и ясным пропорциям, наконец, к гармонии формы и содержания. Единство действия, места и времени.

Задание 8 . Максимально 28 баллов

Выразите свою позицию в отношении данного утверждения. Обоснуйте ее. Французскому писателю Ромену Роллану принадлежат такие строки: «Первый закон искусства: если тебе нечего сказать — молчи. Если тебе есть что сказать – скажи и не лги».

О какой характерной черте искусства идет речь? Подтвердите свою мысль примерами.

Критерии оценивания:

1. Умение размышлять о связях искусства с жизнью общества и человека. 2. Умение аргументировать свои ответы, опираясь в размышлениях на знание художественных произведений. 3. Владение теоретическим материалом (уместное и точное использование понятий, терминов). 4. Знание мнений ученых-искусствоведов, литературоведов, публицистов и т.д. 5. Умение выразить собственную позицию в оценке произведений искусства. 6. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме. 7. Оригинальность решения проблемы, аргументации. 8. Самостоятельность суждений 9. Правильность и нормативность речи. 10. Образность, выразительность и эмоциональность высказываний.

Общее количество - 170 баллов.

КЛЮЧИ для школьного тура олимпиады

по МХК 10 класс.

Задание 1.

Предполагаемый вариант ответа в таблице

Вариант текстового ответа.

Это статуя «Менада» древнегреческого скульптора Скопаса. Порывистые движения героини могла передать только скульптура. Мраморная «Менада», дошедшая до нас в небольшой поврежденной античной копии, воплощает образ человека, одержимого бурным порывом страсти. Не воплощение образа героя, способного уверенно властвовать над своими страстями, а раскрытие необычайной экстатической страсти, охватывающей человека, характерно для «Менады». «Менада» Скопаса, из мрамора из Паросса, в отличие от скульптур V в. до н.э., рассчитана на обозрение со всех сторон.

Дошедшее до нас четверостишие неизвестного греческого поэта хорошо передает общий образный строй «Менады»:

Камень паросский—вакханка. Но камню дал душу ваятель.

И, как хмельная, вскочив, ринулась в пляску она.

Эту менаду создав, в исступленье, с убитой козою,

Боготворящим резцом чудо ты сделал, Скопас.

Анализ ответа. Оценка.

Участник определяет и указывает название произведения искусства – 2балла, указывает место его создания (страну) – 2балла, время создания – 2балла, современное местонахождение – 2балла. Приводит сведения о личности менады –2 балла.

Максимально10баллов.

Обосновывает определение вида искусства, верно выделяя необходимые для этого сведения в тексте. По 2 балла за каждое верное выделение. Максимально4балла.

Грамотно и связно излагает ответ. 2балла (За каждую ошибку снимается 1 балл, при ошибке в написании имени или названии – 2 балла).

Оправдано расширяет ответ в рамках поставленного вопроса, давая дополнительные сведения.Максимально4балла.

Максимальная оценка 20 баллов.

Задание 2.

Ответ:

Анализ ответа. Оценка:

1.Участник правильно называет 3 памятника. По 2 балла за каждое верное называние. 6 баллов.

2. Участник трижды верно называет страну или культуру. По2 балла - 6 баллов.

3.Участник правильно называет местонахождение 3 памятников. По 2 балла - 6 баллов.

4.Участник указывает время создания3памятников.По2балла - 6баллов.

Максимальная оценка: 24 балла

Задание 3.

Анализ ответа. Оценка:

Русский художник Илья Ефимович Репин Портрет Павла Третьякова. 1883

Портрет Третьякова поразительно прост и глубок. Перед нами основатель галереи русской живописи, успешный предприниматель, меценат, замечательный человек. Репин отлично сумел передать глубокий и сложный характер своего героя. Высокий лоб, печальные темные глаза, идеально ровный нос, ухоженная борода... Перед нами скорее философ-мыслитель, нежели предприниматель. Завершает картину тонкая, нервная рука с обручальным кольцом на безымянном пальце, деталь, способная рассказать о человеке больше, чем обширная монография. Тоже можно сказать и о позе, в которой изображен Третьяков. Скромный человек, старающийся занимать как можно меньше места, уступая его картинам.

Например: Профиль ,анфас, полупрофиль – ракурсы в изображении человека.
1. Участник узнал произведение, написал его название, автора и время создания по 2 балла- 6 баллов.

2.Участник написал не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа. 10 баллов

3. Участник распределил записанные определения по группам. Объяснил принцип группировки. 4 балла.

4.Назвал не менее трех известных произведений этого же автора по 2 балла – 6 баллов

Максимальная оценка 26 баллов

Задание 4.

№1.Ария Индийского гостя из оперы «Садко» Н.А. Римского-Корсакова;

№2.Д.Шостаковича Ленинградская симфония №7;

№3.М.Глинка романс «Я помню чудное мгновение…»

№4.Концерт «Весна» из цикла «Времена года» Антонио Вивальди

№5.Пьеса Г.Свиридова «Метель» к произведению А.Пушкина

Вокальная, лирическая, инструментальная, волшебнаяая, классическая, спокойная, величавая, завораживающая, волнующая, минорная,

Анализ ответа. Оценка.

Участник определяет название музыкального фрагмента – по2балла- 10 баллов, правильно определяет жанровую принадлежность – по 2балла – 10 баллов, приводит определения жанров не прозвучавших фрагментов – по 2 балла- 4 балла.

Участник пишет 15 определений и/или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1.- 2 балла, и подчеркивает определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента – 2 балла.

Максимально28балла.

Задание 5.

На картине изображены три охотника, которые ведут между собой разговор. Главной чертой картины являются психологические портреты героев: один из них (слева) — пожилой, опытный охотник, видимо, из оскудевших дворян с увлечением и страстью рассказывающий о своих охотничьих «подвигах», второй (на втором плане) — средних лет, в русской крестьянской одежде, недоверчиво и с ухмылкой слушающий охотничьи байки своего собеседника, третий же (справа) — одетый «с иголочки» доверчивый молодой новичок, с трепетом выслушивающий россказни первого охотника, настолько заморочившими его, что он даже забывает зажечь папиросу в правой руке заготовленным в левой огоньком. Вся эта сцена происходит на фоне довольно мрачного осеннего пейзажа, что вносит тревожный оттенок в её комическое содержание. Любопытно также и сочетание в картине и жанровой бытовой картины, и пейзажа, и натюрморта из охотничьих вещей и дичи.

Произведения с сюжетными сценами:В. Маковский «Свидание», П.Федотов «Сватовство майора» и др.

Работы Перова: «Тройка»,»Приезд гувернантки в купеческий дом», «Рыболов», «Сельский ход на Пасху» и др.

Участник описывает общую композицию работы и функции изображенных на ней фигур. 6 баллов

Называет значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции. 4 балла

Определяет общее настроение картины – 2 балла.

Называет 3 произведения живописного искусства, запечатлевающие сюжетные сцены – 2 балла

Указывает 3 известные работы этого же художника - 2 балла.

Максимально 16 баллов

Задание 6.

Предполагаемый ответ.

Анализ ответа. Оценка:

1.Участник правильно объединяет имена, понятия и термины в группы по 2 балла за каждый верный ряд – 8 баллов. 2. Участник правильно определяет принцип объединения по 2 балла за определение- 8 баллов.

Максимальная оценка: 16 баллов

Задание 7.

Максимальная оценка 12баллов

Задание 8.

Задание носит творческий характер, поэтому предложить единственно правильный вариант ответа не представляется возможным.

Участник может рассуждать об искренности в искусстве, о желании художника сказать правду о человеке, сколь бы горькой она ни была. Важным в оценке ответа является то, что участник аргументирует свои позицию, опираясь на собственный опыт общения с искусством, предлагая собственную интерпретацию явлений художественной культуры.

Критерии оценки ответа

1. Глубина постижения предложенной темы. Умение выразить собственную позицию, подтвердить ее примерами - 4 баллов.

2. Знание мнений ученых-искусствоведов, литераторов, философов, представителей других творческих профессий – 4 баллов.

3. Аргументация через произведения искусств различных видов – 4 баллов.

4. Оригинальность решения проблемы, аргументации - 4 баллов.

5. Личностное отношение к освещаемой тематике – 4 баллов.

6. Правильность и нормативность речи - 4 баллов.

7.Логичность, выразительность и эмоциональность высказывания - 4 баллов.

Максимально 28 баллов.

Общее количество 170 баллов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141810-olimpiada-po-mhk-10-klass