- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Элективный курс «Права человека»
Данный курс актуален сейчас потому, что Россия взяла курс на гуманизацию идей образования. Нужно сформулировать и закрепить необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения. Современная Россия показывает, что только активная гражданская позиция является необходимым условием становления полноценного гражданского общества и правового государства. Поэтому большое значение приобретает уровень политической культуры. В процессе обучения учащимися приобретаются следующие умения:
- анализ и сопоставление фактов;
- анализ документов;
- поиск решений, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;
- умение обобщать, используя свой собственный опыт;
Методика работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приёмы:
- исследовательская работа (выявление проблемы, накопление фактов, выступление с подготовленным сообщением);
- лекции с последующим опросом;
- лекции с обсуждением документов;
- беседы;
- практические занятия;
- творческие работы.
Все эти формы и методы направлены на формирование творческих интересов и навыков, таких, как:
- уметь видеть проблему;
- уметь сформулировать проблему;
- уметь систематизировать материал;
- уметь составить план решения проблемы, задачи.
Работа с первоисточниками, дополнительной литературой закрепляет навыки самообразования, развивает логическое мышление, помогает формировать эрудированного и грамотного человека в области знаний международного права. Элективный курс позволяет сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения. Настоящий курс знакомит учащихся с основными документами международного и отечественного права на фоне современных исторических событий.
1406
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса «Права человека» 9 класс
предмет, класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Донгузловская средняя общеобразовательная школа»
Красноармейского муниципального района Челябинской области
наименование ОУ
Шилина Надежда Ивановна,1 квалификационная категория
Ф.И.О., категория
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Права человека» предназначена для изучения учащимися 9 класса, рассчитана на 34 часа. Данный курс содержит сведения о правах человека, о видах прав, о содержании основных международных правовых документов.. В элективном курсе более подробно, чем в базовых документах рассматриваются история возникновения и основное содержание таких документов, как Всеобщая Декларация прав человека, Конституция Российской Федерации, Декларация прав человека. В ходе работы можно использовать и другие документы, нужные в процессе урока.
Данный курс актуален сейчас потому, что Россия взяла курс на гуманизацию идей образования. Нужно сформулировать и закрепить необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения. Современная Россия показывает, что только активная гражданская позиция является необходимым условием становления полноценного гражданского общества и правового государства. Поэтому большое значение приобретает уровень политической культуры. В процессе обучения учащимися приобретаются следующие умения:
- анализ и сопоставление фактов;
- анализ документов;
- поиск решений, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;
- умение обобщать, используя свой собственный опыт;
Методика работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приёмы:
- исследовательская работа (выявление проблемы, накопление фактов, выступление с подготовленным сообщением);
- лекции с последующим опросом;
- лекции с обсуждением документов;
- беседы;
- практические занятия;
- творческие работы.
Все эти формы и методы направлены на формирование творческих интересов и навыков,таких, как:
- уметь видеть проблему;
- уметь сформулировать проблему;
- уметь систематизировать материал;
- уметь составить план решения проблемы, задачи.
Работа с первоисточниками, дополнительной литературой закрепляет навыки самообразования, развивает логическое мышление, помогает формировать эрудированного и грамотного человека в области знаний международного права. Элективный курс позволяет сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения. Настоящий курс знакомит учащихся с основными документами международного и отечественного права на фоне современных исторических событий.
Данный курс предполагает помощь учащимся в выборе будущей профессии.
В связи с этим сформулированы следующие цели и задачи курса:
Задачи курса:
1. Формирование у учащихся способностей к анализу правовых ситуаций, умение строить собственное поведение в рамках, имеющих права, свободы, обязанности.
2. Приобретение умений и навыков публичных выступлений, учебно-исследовательской деятельности, работы в группе.
3.Формирование у учащихся знаний о человеке и обществе, об отношении к другим людям, обществу, государству, а также о нормах, регулирующих эти отношения.
4. Развитие умения получать необходимую информацию из разнообразных источников.
Цели курса:
Создание условий для формирования и развития у учащихся уважения к правам и основным свободам человека, чувства человеческого достоинства, взаимопонимания, терпимости, равенства и дружбы.
2. Умение самостоятельно приобретать и применять на практике знания по правам человека.
3. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков у учащихся.
4. Формирование гражданского самосознания учащихся.
После изучения данного курса учащиеся должны уметь:
- работать с кодексами РФ;
- работать с учебной литературой;
- анализировать события;
- вести дискуссии;
- ставить цели и задачи;
- выполнять творческие задания.
Предлагаемый курс должен помочь учащимся усвоить основные положения международных документов по правам человека. Цель педагога сформировать конкретные знания, познакомить с некоторыми положениями и показать значимость правовой информации для современного гражданина страны.
Проведение деловых, ролевых игр, работа с источниками, семинары, «мозговые штурмы», тестовые задания позволят сформировать устойчивый интерес учащихся к праву.
Использованная литература.
1. Всеобщая Декларация прав человека.
2. Женевская конвенция от12 августа 1949гг. и Дополнительный протокол к ним.
3. Конвенция прав ребёнка.
4. Конституция Российской Федерации.
5. Никитин А. Ф. Права человека: учебное пособие для средней школы. Москва. «Просвещение». 2002 г.
6. Никитин А. Ф. Политика и право. Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1998. – 145 с.
7. Никитин А. Ф. Право и политика: Тесты. 9 кл.-2-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 96 с.
8. Гордеев В. В. Правовое воспитание в школе. 9-11 классы: разработки организационно - деятельностных игр.- Волгоград: Учитель, 2007.-207 с.
9.Мушинский В. О. Основы правоведения (учебник для основной школы). – Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: Международные отношения, 1996. – 256 с. (Центр
гуманитарного образования).
10. Козюк М. Н. Основы государства и права России. Методические рекомендации, задания и тесты. – Волгоград: Учитель, 2002.- 60 с.
11. Никитин А. Ф. , Суворова Н. Г. Школьникам о праве. – М.: Просвещение, 1992. – 96 с.
Календарно-тематический план по курсу
№ | Название темы | Содержание | Кол-во часов | Форма проведения и контроля | Дата проведения | ||
план | факт | ||||||
1 | Введение. Цели курса. Основное содержание курса | Понятие о правах человека и гражданина. Цели курса. Основное содержание курса. | 1 | Лекция | |||
2 | Понятие прав человека | Человек и общество. Понятие прав человека. Права человека и права гражданина. Человек, закон, правосудие. Объективное право и субъективное право. | 1 | Лекция Пр. работа | |||
3 | История прав человека | Из истории правовых идей: власть, государство, общество. Государство и право. Человек в античном мире. Римское право: права личности. Правовое положение человека в средневековом обществе. Теория естественного права. Права человека в условиях буржуазных революций конца XVIII века. Французская Декларация прав человека и гражданина 1789 г. Лига наций и защита прав человека. | 1 | лекция | |||
4 | Всеобщая декларация прав человека 1948 года | ООН и её деятельность в области прав человека. Нормы и механизмы защиты прав человека. Всеобщая декларация прав человека 1948 г., её содержание и историческое значение. Принятие международных пактов о правах человека в 1966 г. | 1 | Лекция с элементами практической работы | |||
5 | Права человека в нашей стране и в мире | Права человека и гражданина в современном мире. Преступления, наркомания и права человека. Борьба в мире за право на свободу от эксплуатации. Декларация прав и свобод человека СССР 1991 г., Декларация прав и свобод человека и гражданина РСФСР 1991 г., Конституция РФ 1993 г. Вступление России в Совет Европы 1996 г. | 1 | Урок-диспут | |||
6 | Конституция Российской Федерации | Конституция: понятие, структура. Первые Конституции и их значение. Конституция РФ и её основное содержание. Конституционное право. Правовой статус человека и гражданина России. | 1 | Самостоятельная работа | |||
7 | Устав Челябинской области | Устав: понятие, структура, его основное содержание. Правовой статус человека и гражданина в Челябинской области. | 1 | Беседа с элементами практической работы | |||
8 - 9 | Отрасли права. Гражданские права человека | Право на жизнь. Право на свободу, на личную неприкосновенность. Свобода от жестокостей. Право на неприкосновенность личной и семейной жизни. Право на свободное передвижение. Право на гражданство. Право на защиту закона | 2 | практическая работа | |||
10 | Изучение документально-законодательного материала по теме: «Гражданское право» | Законодательные и иные нормативные акты Российской Федерации и Челябинской области. | 1 | Лабораторная работа с источниками | |||
11 | Тренировочное занятие по теме: «Гражданские права человека» | Контроль за уровнем знаний учащихся | 1 | Тест-тренажер | |||
12 | Политические права человека | Свобода совести. Религия и культ. Право на свободу убеждений и их выражение. Свобода информации. Запрет пропаганды войны, другие ограничения. Понятия собрания и ассоциации. Порядок проведения собраний и создадим ассоциаций. Законные ограничения. Принципы избирательного права. Формы непосредственной демократии. Право на равный доступ к государственной службе. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
13 | Изучение документально-законодательного материала по теме: «Политическое право» | Законодательные и иные нормативные акты Российской Федерации и Челябинской области | 1 | работа с источниками | |||
14 | Тренировочное занятие по теме: «Политические права человека» | Контроль за уровнем знаний учащихся | 1 | Тест-тренажер | |||
15 | Экономические права человека | Право собственности: право владения, пользования и распоряжения. Формы и объекты собственности РФ. Законные основания лишения имущества. Право наследования имущества. Право на труд. Запрет на принудительный или обязательный труд (исключения направил). Безработица. Защита от безработицы. Право на забастовки. Право на отдых. | 1 | лекция | |||
16 | Изучение документально-законодательного материала по теме: «Экономические права» | Законодательные и иные нормативные акты Российской Федерации и Челябинской области. | 1 | работа с источниками | |||
17 | Тренировочное занятие по теме: «Экономические права человека» | Контроль за уровнем знаний учащихся | 1 | Тест-тренажер | |||
18 | Социальные права человека | Семья и брак. Свободное и полное согласие на брак. Защита семьи со стороны общества и государства. Условия жизни: питание, одежда, жилище. Право на физическое и психическое здоровье. Право на социальное обеспечение. Право на благоприятную окружающую среду. Цели образования. Бесплатное, всеобщее, обязательное начальное (общее) образование. Право выбора вида образования. Условия получения специального и высшего образования. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
19 | Изучение документально-законодательного материала по теме: «Социальные права» | Законодательные и иные нормативные акты Российской Федерации и Челябинской области. | 1 | работа с источниками | |||
20 | Тренировочное занятие по теме: «Социальные права человека» | Контроль за уровнем знаний учащихся | 1 | Тест-тренажер | |||
21 | Культурные права человека | Право свободно участвовать в культурной жизни. Право использовать результаты научного прогресса. Свобода научных исследований и творческой деятельности. Право на социальный и международный порядок. Обязанности человека перед обществом. Недопустимость отмены или умаления основных прав. Законные ограничения прав и свобод. Режим чрезвычайного положения. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
22 | Тренировочное занятие по теме: «Культурные права человека» | Контроль за уровнем знаний учащихся | 1 | Практическая работа | |||
23 | Обязанности человека | Обязанности человека и нравственный долг. Обязанности человека перед обществом. Моральные и правовые обязанности. Понятие и виды обязанностей гражданина. Конституционные обязанности гражданина. | 1 | Самостоятельная работа | |||
24 | Правовое государство и обеспечение прав человека | Гарантии прав человека и гарантии прав гражданина, их соотношение. Формирование правового государства и обеспечение прав человека. Роль законодательства в системе гарантий прав человека. Законодательное обеспечение формирования правового государства. Развитие конституционных основ гарантий прав и свобод человека. | 1 | Урок- игра | |||
25 | Права человека в случае совершённого им правонарушения | Правонарушение. Преступление. Противоправное деяние. Уголовная ответственность. | 1 | Лекция | |||
26 | Конвенция о правах ребёнка 1989 года | Конвенция о правах ребёнка. Обязанности государства по защите прав детства, Правовое положение детей. Защита от рабства. | 1 | практическая работа | |||
27 | Дети и их права. Законодательство о правах детей. Декларация прав ребёнка. | Отличие прав ребенка от прав взрослых. Дети — наиболее незащищенная социальная группа. Запрет материнства и детства. Основные положения Конвенции о правах ребенка. Правосудие в отношении несовершеннолетних. | 1 | Беседа с элементами практической работы | |||
28 | Нарушения прав человека | Комиссия ООН и Комитет по правам человека. Центр ООН по правам человека. Европейская комиссия и Европейский суд. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
29 | Защита прав человека | Правила приемлемости сообщений. Защита прав в Российской Федерации. Неправительственные и местные организации. Роль государства в обеспечении и защите прав человека. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
30 | Международное гуманитарное право | Защита прав человека в вооружённых конфликтах. Защита раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение. Обращение с военнопленными. Защита гражданского населения. Права человека и международные механизмы защиты. Защита прав человека в вооружённых конфликтах. Защита раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение. Обращение с военнопленными. Защита гражданского населения. Права человека и международные механизмы защиты. | 1 | Лекция с элементами беседы | |||
31 | Международные документы о правах человека | Необходимость международных норм и правил. Международные документы о правах человека. Типы и особенности действия международных документов. Международный билль о правах. | 1 | Практическая работа | |||
32 | Толерантность современного общества | Понятие «толерантность», права человека. | 1 | Беседа с элементами практической работы | |||
33 | Соблюдение прав человека в современном обществе | Необходимость соблюдения прав человека. Защита прав человека. Права человека как средство защиты человечества от угрожающих ему проблем. | 1 | Беседа с элементами практической работы | |||
34 | Итоговое повторение | Деловые игры, анкетирование, обобщение, подведение итогов, мультимедийные уроки | 1 | Практическая и самостоятельная работа | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141973-jelektivnyj-kursprava-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.