Мы многонациональный народ «, урок второй»

Этапы урока

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Формируемые УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

На прошлом уроке мы с вами выяснили, что Россия – многонациональное государство. Наша задача сегодня – закрепить изученный материал.

Ответы на вопросы рубрик учебника (§ 14 стр. 117):«Проверим себя»

Самоконтроль, самооценка

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация знаний

Дети выходят с заранее заготовленными рисунками любимых блюд и рассказывают о каждом в нескольких словах

Дети читают стихи

Участники обсуждают и записывают ответ на вопрос Что такое толерантность (терпимость, соблюдение прав человека, уважение к мнению, равенство). Каждая группа формирует собственное определение толерантности. Потом докладчик от каждой группы зачитывает определение. Определение должно быть кратким и как можно более точным. Анализируя каждое из определений, обратить внимание на многогранность толерантности.

Дети смотрят мультфильм.

Мы с вами говорили, что Россия очень большая страна. И на ее территории проживает очень много национальностей. Конечно, без определенного взаимообмена жизнь многонациональной державы невозможна. На чем же, как ни на примере национальной кухни мы можем проследить это явление.

Какие замечательные рисунки и блюда на них! Глядя на них, мы понимаем, насколько дружны и взаимосвязаны наши народы, потому что все мы граждане одной большой страны под названием Россия.

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме

Ты на день рождения принес?

Поняла я, что это – уважение

К мнению не только своему.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

Если ты к друзьям терпим,

Выслушать любого можешь.

Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

Значит, не зря все говорят,

Что ты толерантен.

Оставайся им всегда и

Будь еще галантен.

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Какие молодцы! А еще на прошлом уроке мы называли такое интересное слово «толерантность». Давайте вспомним, что оно означает. Я делю вас на несколько команд. Задача каждой команды написать понятие толерантности, выбрать одного докладчика, который зачитает ваше понятие. А еще одна команда должна собрать из кусочков правильные признаки понятия «Толерантность». Время пошло!

Итак, мы с вами выяснили и запомнили, что толерантность уважение прав другого (в т.ч. права быть иным), а также воздержание от причинения вреда для всех и для самого себя. При этом толерантность это не уступка, не снисхождение, не потворство. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на права человека. Это активное отношение, а не пассивность.

А теперь давайте посмотрим небольшой мультфильм о толерантности.

Выделение и осознание того, что уже пройдено

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Подведение итогов

Дети пишут на лепестках от ромашек пожелания и прикрепляют их к кружочкам на карте.

Итак, наш урок подошел к концу. Я буду очень рада, если вы не только поняли и осознали, что значит толерантность, но и придерживались бы ее в повседневной жизни.

Наша страна огромна и толерантна. Перед вами карта нашей необъятной страны с желтыми кружочками. Это серединки от ромашек – цветка, который является символом нашего государства. У каждого из вас на столе лежит лепесток, напишите на нем какое-нибудь пожелание нашей любимой России и украсьте кружочки лепестками.

«Терпеть и верить –

Все на свете прекрасны:

Взрослые и дети

Коты, собаки и медведи,

И сослуживцы, и соседи.

Терпимость – наш взаимный шанс,

Ведь кто-то также терпит нас».

Спасибо за урок!

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Домашнее задание

Подготовиться к письменной работе по разделу.

Понимание информации для решения учебных задач