Урок литературного чтения по теме: «М. А. Шолохов «Любимая мать-отчизна»

Урок литературного чтения 4 класс

Беличенко Н.А, учитель начальных классов

МБОУ «СОШ59»г. Барнаул

Тема. М.А. Шолохов «Любимая мать-отчизна»

Организационный момент

Проверка домашнего задания

-С каким произведением мы работали на прошлом уроке?

-Кто автор очерка «Родина»?

-Какое произведение называется очерком?

-Рассмотрите схему в рабочей тетради и ответьте на вопрос, что для Соколова-Микитова значит слово «Родина»?

-О чем писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов? (О красоте родной природы)

-Приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собой ежи? А Иван Сергеевич слышал…Ему всегда были милы птицы, звери, даже …паук, это ему писатель говорил: «Здравствуй, дружище!» ( Если кому-то из вас захочется побольше узнать о родной природе, прочитайте книги, которые вы видите на этой выставке.)

- Ребята, заметно ли в очерке отношение автора к Родине?

- В каких словах он его выражает? ( Родина! Особенно звучит…)

-Как вы думаете, такова ли наша Родина, какой ее описывает автор? Найдите небольшие микротемы в очерке. (описание полей, лесов, рек)

-Как вы считаете, сухо, по- деловому или художественно описывает Родину автор?

Итак, в очерке И. С. Соколова- Микитова Родина- это прежде всего ее необъятные просторы- поля, леса, степи. города, люди.

Изучение нового материала.

Сегодня мы познакомимся с очерком другого автора.

- Но сначала проведем небольшую литературную викторину Послушай и назови». Послушайте отрывки и скажите, из каких они произведений.

-Кто автор этих произведений?

Сообщение учащегося о творчестве М.А. Шолохова.

Чтение названия произведения учащимися.

Чтение учащихся словесных зарисовок о маме

-Итак, мама, мать, матушка – это самый близкий, родной, дорогой человек.

Еще какому слову мы должны найти определение?( Отчизна- отечество, родина)

Каким словарем пользовались?

-Подумайте, как сейчас люди относятся к Отчизне?

-Как вы относитесь к ней?

-В чем выражается ваша любовь?

-Это любовь, ребята, к малой родине, а вам еще предстоит полюбить большую Родину – Отчизну.

-Знаете ли вы, как называют людей, которые очень сильно любят свою Отчизну?

Обратимся к словарю

Можем ли мы, судя по одному заголовку, определить как автор относится к отчизне?

Докажите!(«Любимая мать…») Это самые добрые, ласковые слова.

Как мы можем назвать М.А.Шолохова? (Патриотом.)

Давайте прочтем очерк по абзацам и постараемся ответить на вопросы:

Какое настроение у вас возникло при чтении очерка?

Какие картины вы бы нарисовали? (Чтение очерка по абзацам.)

Посмотрите на иллюстрацию в книге, которую выполнил Алексей Маслов.

Как вы думаете, соответствует ли данная иллюстрация настроению, которое вызывает очерк?

Подумайте, какие чувства испытал автор, когда писал этот очерк?

О какой родине (большой или малой) пишет М.А.Шолохов?

Самостоятельно прочитайте очерк, подчеркните карандашом слова, которые для вас непонятны.

Выборочное чтение.

Прочитайте, как М.А.Шолохов рассказывает о просторах Родины.

Прочитайте и сравните описание деревьев в разных уголках страны.

Почему автор называет землю кормилицей?

Определите главную мысль очерка.

Итог урока.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143636-urok-literaturnogo-chtenija-po-temema-sholoho