Экология души. Мастерская подготовки к сочинению на морально-этическую тему

Экология души

Мастерская подготовки к написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему (8-9 классы).

Мастерская реализует принципы проблемного обучения:

- равенство всех участников, создание возможности творить;

- ненасильственное вовлечение в процесс деятельности;

- чередование индивидуальной и коллективной работы, что создает атмосферу сотрудничества, повышает уровень коммуникативной культуры;

- язык выступает не только как средство общения, но и как носитель духовной культуры.

Задача: создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащихся, осознания ими самих себя и своего места в мире, понимания других людей, закономерностей мира.

Технологическая процедура

«Индуктор» мотивирует творческую деятельность, побуждая к ассоциативному и образному мышлению.

- Напишите слова экологияи душа. Подберите к ним ассоциации (слова, которые спонтанно рождаются в вашем сознании). Подбор фразеологизмов приветствуется.

2.Социум

-Прочитайте вслух ваши записи, чтобы другие могли дополнить свой словесный ряд. Дополнить нужно теми словами, которые лично вам оказались близки, «зацепили» душу.

3.Самоконструкция – индивидуальное создание текста.

- Напишите сочинение-миниатюру на тему «Экология души».

4.Афиширование и социализация – соотнесение своей деятельности с деятельностью других через работу в группах.

5.Групповое исследование.

- Прочитайте фрагменты из философской сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Выпишите ключевые словосочетания или афоризмы – ответы на вопросы: как сохранить чистоту души; как не ранить душу, а возвысить ее?

- В тетради составьте своеобразный свод правил на тему:

Можно (+) нельзя (-)

«боюсь стать таким, как взрослые» не думать, быть равнодушным

«приведи в порядок свою планету» эгоизм

«то, что они ищут, можно найти в одной - пресыщение

единственной розе»

«зорко одно лишь сердце» цинизм (наглость, пренебрежение

нормами морали)

6.Социализация – работа в группах.

- Прослушав краткие пересказы и чтение наизусть (индивидуальные домашние задания),

назовите ступени счастья, которые позволяют сохранить душу.

Ю.Левитанский «Зачем дураку море» (предлагается восстановить последнее предложение).

В.П.Астафьев «Последний хвостик».

«Пророк и длинные ножки» (восточная легенда).

И.Васильев «Пресыщение».

- Сопоставьте ваши ступени со ступенями психолога Н.Савельевой:

1) радость от самого пребывания на земле,

2) материальное благополучие,

3) общение, дружба, любовь,

4) творчество,

5) умение делать счастливыми других.

7.Афиширование – чтение нескольких записей на темы: «Можно и нельзя» и «Ступени счастья».

8. Разрыв – кульминация творчества, новое видение темы, открытие себя.

При выполнении домашнего задания вам предстоит подняться на 4 ступень счастья. Тему сочинения сформулируйте самостоятельно.

О том, как отнестись к делу с душой, песня нашего череповецкого исполнителя Александра Озерова «Чтобы писать…»

9.Рефлексия (мини-дискуссия)

- Итак, у нас получился обычный урок или мастерская?

- Что получилось?

- Что вызвало затруднения?

- Оцените свою работу на уроке.

Диагностика

При использовании технологии мастерской важен не столько результат, сколько сам процесс, в котором реализуются законы проблемного обучения. Закон мастерской: «Делай по-своему, исходя из своих интересов и личного опыта. И корректируй себя сам».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143692-jekologija-dushi-masterskaja-podgotovki-k-soc