Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Капинос Вера Павловна

г. Саров, Нижегородской области

МБОУ СОШ №13

воспитатель

Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Задачи:

- расширять музыкальные впечатления детей;

- развивать умения двигаться в соответствии с характером музыки;

- прививать детям культуру исполнения: выразительное исполнение, слушать друг друга, пение в коллективе;

- воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения;

Методические приемы: Использование вопросов, загадок, беседы.

Материалы и оборудование: Фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, волка. CD-проигрыватель,CD с записями музыкальных композиций; мягкий модуль.

Предварительная работа: Чтение сказки «Три поросенка»; разучивание песни «Если добрый ты» муз. Савельева, сл. М. Пляцковского; слушание композиции Рахманинова «Итальянская полька» на прошлых занятиях; слушание песни «Песенка поросят» муз. И. Ефремова, сл. Р. Сефа во время свободной деятельности, во время досуга.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в музыкальный зал. Встают полукругом, приветствуют педагога и друг друга.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по одной хорошо знакомой вам сказке. А что это за сказка, я вам сейчас подскажу. Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться.

Хвостик маленький, крючком,

Вместо туфелек — копытца,

Трое их — и до чего

Друг на друга все похожи.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Три поросенка.

Педагог: Правильно, ребята, сказка, в которую мы с вами отправимся - «Три поросенка». Только путешествие наше будет не совсем обычным. Мы попадем в сказку и попытаемся ее изменить. А вот получится у нас или нет, мы узнаем это в конце занятия.

Теперь давайте закроем глаза и перенесемся в сказку.Дети закрывают глаза, звучит запись композиции Мусоргского «Картинки с выставки. Прогулка». Дети открывают глаза. На фланелеграфе появляются картинки с изображением трех поросят.

Педагог: Вот и оказались мы с вами в сказочном лесу, где жили три поросенка. Давайте с вами вспомним, как начинается сказка.

Дети начинают рассказывать сказку.

Педагог: Вы помните, что в сказке приближалась поздняя осень, и один из братьев предложил построить дом. Что было потом?

Дети: Братья не согласились, им было лень, построили каждый свой домик…

Педагог: А давайте поменяем ход событий и построим один домик на всех.

Звучит песня « Песенка трех поросят» (см. Приложение), дети подпевают, строят домик из модуля.

1. Ни кола и ни двора

Ну и что ж такого,

Раз, два, три и все дела,

Раз, два, три и все дела

И жилье готово.

Припев: Всем на свете нужен дом,

Людям и зверятам.

Всем на свете нужен дом,

Даже, даже, даже, даже поросятам!

2. Хорошо прийти домой,

Как приятно это,

Очень жалко, что зимой,

Очень жалко, что зимой

Не бывает лета!

Педагог: Какой отличный у вас получился домик! Вот что, значит, быть дружными. Ребята, а какие по характеру были поросята?

Дети: Веселые, шаловливые и т. д…

Педагог: А вы знаете такую музыку, которая смогла бы отобразить характер и настроение поросят? Педагог слушает варианты ответов детей, если они затрудняются, помогает им вспомнить «Итальянскую польку» Рахманинова, которую слушали на прошлых занятиях.

Педагог: Давайте еще раз послушаем с вами «Итальянскую польку» и представим что же могли делать поросята под эту мелодию.

Педагог играет «Итальянскую польку» Рахманинова (см. Приложение), дети слушают.

Педагог: Так что же они могли делать?

Дети: Играть, прыгать, бегать, танцевать.

Педагог: А зачем же таким дружным и веселым поросятам нужен был крепкий и надежный дом?

Дети: Чтоб укрыться от холода и от волка.

Педагог: Я хочу предложить вам сыграть в игру «Поросята и волк». Все вы будете поросятами, и под веселую польку будете танцевать и веселиться. Но как только вы услышите, что музыка перестала быть веселой - значит идет волк и вы должны от него укрыться на стульчиках.

Музыкальная игра «Поросята и волк».

Ход игры: под композицию Рахманинова «Итальянская полька» дети (поросята) бегают, резвятся. Как только заиграет фрагмент композиции Мусоргского «Гном» (идет волк) дети убегают на стульчики. Игра повторяется 3-4 раза.

Педагог: Ребята, так каким же был волк? В какой музыке мы это услышали?

Дети: Волк был сердитый и злой. Мы это услышали в той музыке, которая сменяла «Итальянскую польку».

Педагог: Правильно, ребята. Эту музыку написал композитор М. Мусоргский. Это композиция называется «Гном» из альбома «Картинки с выставки». Давайте послушаем ее еще раз.

Звучит запись «Картинки с выставки. Гном» М. Мусоргского(см Приложение). По окончании прослушивания дети дают характеристику произведения, если дети испытывают затруднения, педагог им помогает.

Педагог: Как звучит музыка?

Дети: Музыка звучит то громко, то тихо, резко и таинственно.

Педагог: Да, ребята, вы совершенно правы. Волк очень напугал наших поросят. Что бы нам предпринять, чтоб он больше так не поступал? (Ответы детей)

Педагог: А давайте объясним и посоветуем волку, что так себя вести нельзя, что злым быть плохо. В какой знакомой песне звучат добрые советы?

Дети: «Если добрый ты».

Хоровое исполнение песни «Если добрый ты», муз. Савельева, сл. Пляцковского (см. Приложение)

Дождик босиком по земле прошел,

Клены по плечам хлопал.

Если ясный день - это хорошо.

А когда наоборот - плохо.

Слышно как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты - то всегда легко.

А когда наоборот - трудно!

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно.

Если песни петь - с ними веселей.

А когда наоборот - скучно!

Педагог: Какие же вы молодцы, ребята. Я думаю, что теперь волк исправится и не будет больше злым. И, конечно, волшебный лес обрадовался тому, что волк стал добрым, что он не будет никого обижать. Теперь у наших поросят появилась новая песенка. Вот такая! Педагог исполняет «Песенка поросят» муз. И. Ефремова, сл. Р. Сеф (см. Приложение)

Мы три красивых поросенка,

Мы держим хвостики крючком.

Мы хрюкаем так весело и звонко

И рыть умеем землю пятачком.

Старая сказка нас не касается-

В наше время волк не кусается!

В наше время волк не кусается-

Старая сказка нас не касается!

Педагог: Вот и подошла к концу наша сказка. Какой она получилась?

Дети: Веселой, доброй, интересной.

Педагог: Я очень рада, что вам было интересно, что мы все вместе смогли изменить сказку, сделав в ней волка добрым. Но нам пора прощаться, до новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143785-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-dlja-detej-sta