Родительское собрание на тему «Кризисы взросления младшего школьника»

Родительское собрание в 4в классе на тему

«Кризисы взросления младшего школьника»

Классный руководитель Нуйя Л.А.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Задачи:

1.Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить внимание на собственное поведение в этот период

2. Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

Перед проведением родительского собрания провела среди детей и родителей анкетирование по выявлению взглядов на данный вопрос.В заключении родительского собрания можно родителям раздать памятки с описанием особенностей полового созревания у девочек и мальчиков.

«Секретарь» - Сосулина Л.А., Медведько.Е.В.,

Этапы:

1.Разъяснение смысла игры, её целей, правил, регламент для выступающих.

2.Формирование групп участников.

Распределение игровых ролей между ними («родитель», «школьник», «учитель», «директор», «генератор идей», «пессимист», «оптимист», «секретарь»…). Постановка задач группам и разъяснение формы представления результатов.

3. Выступление медработника по данной проблеме.

4. «Мозговой штурм» (поиск варианта решения проблемы).

5.Выступление экспертов, формирование «конечного продукта» работы в виде памяток, предписаний, алгоритмов действий, советов родителям.

6.Рефлексия участников.

Оборудование:

ИКТ, презентация «Я тебя люблю!», «Мой класс», карточки с памяткой, с притчей.

Гости:

директор МКОУ «Лахденпохская СОШ», завуч, соцпедагог, коллеги

Роли:

«родитель» - Федичкина Ж.О., Владиевская А.В., Смирнова С.С. ,Чижов А.А. (многодетный отец), Каява Е.В., Лапытько Г.Э.«школьник»Рояло Д.О.,Ефимов Д.Б., Толкач Д.В, Тимофеева А.В.; Сивицкая О.Н.

«учитель» Маркова Г.В., представитель детдома, Смирнова О.Г., Трошина С.Н.

«администрация» - Белокозенко О.В., Привалов Р.А. , Добровольская А.Н., Позерн В.В, Кужелевич Н.М., , Астафьева Л.Н. (многодетные мамы),

«генератор идей» -Кл.рук.

«секретарь» - Сосулина Л.А., Медведько.Е.В.,

Ход собрания.

1. Главной задачей образовательного учреждения является успешное освоение программного материала по предметам.Итоги учебной деятельности в период с 12.01 по 03.03.15 (срезы). Комментарий учителя по некоторым предметам.

-русский язык (творческие работы);

-математика (проверка вычислительных навыков, олимпиада по математике, текущая контрольная работа…)

-литература (проверка ведения ч\д, урок в д\библиотеке, посвящённый произведению П.Ершова, чтение объёмных текстов!!!);

-окружающий мир(несколько индивидуальных проектов, изучение статей учебника!!!);

Вывод:

Скурпулёзное выполнение д\з.

2. Сегодня мы обсудим важную тему взросления наших детей, коснёмся вопроса о трудностях адаптации младшего школьника в среднем звене, рассмотрим вопросы физиологических и психологических особенностей детей 11-12 лет, с какими проблемы встречаются наши дети в этом возрасте, и изучим пути их решения.

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением является и подростковый возраст. 

Тема сегодняшнего разговора

"Кризис взросления младшего школьника".

3.Выступление мамы ученицы 4в класса, медработника Тимофеевой А.В.

Вывод:

Это самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. 

4.Выступление соцпедагога (Лапытько Г.Э.)

Памятка для родителей

Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.

Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.

Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.

Будьте открыты для общения с ребенком, даже если Вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.

Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали Вы.

Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное. От этого во многом зависит их физиологическое взросление.

В период полового созревания мальчикам особенно важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам - со стороны пап.

Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.

Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

5.Объявление сформированных групп, их задача.

«родитель» - Федичкина Ж.О., Владиевская А.В., Смирнова С.С. ,Чижов А.А. (многодетный отец), Каява Е.В., Лапытько Г.Э.

«школьник»Рояло Д.О.,Ефимов Д.Б., Толкач Д.В, Тимофеева А.В.; Сивицкая О.Н.

«учитель» Маркова Г.В., представитель детдома, Смирнова О.Г., Трошина С.Н.

«администрация» - Белокозенко О.В., Привалов Р.А. , Добровольская А.Н., Позерн В.В, Кужелевич Н.М., , Астафьева Л.Н. (многодетные мамы),

«генератор идей» -Кл.рук.

«секретарь» - Сосулина Л.А., Медведько.Е.В.,

Все предлагаемые вопросы обсуждаются в своей группе «глазами» того героя, чьи интересы вы представляете. Обсуждаете все, формы представления ваших результатов могут быть разными, 1-1,5 минуты.

6. Давайте поставим перед собой реальную проблему:

1.Помочь взрослым понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить внимание на собственное поведение в этот период

2. Обсудить определенные правила поведения взрослых в период полового взросления детей.

7.Упражнение (а): «Общение всех Героев собрания в лицах»

Каждой группе предлагается на своем листочке, отвечая на мой вопрос нарисовать одну из предложенных на доске пиктограмм.

С каким лицом чаще всего вы общаетесь с ребенком?

С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок?

Каким вы желаете видеть лицо ребенка при общении с вами?

Обсуждение:  Каких пиктограмм больше? Совпадают ли пиктограммы первого и второго вопросов? Есть ли разница в ответах на второй и третий вопрос?

Вывод: ребенок любит своих родителей и нуждается в их ласке и любви, и если мамы и папы хотят видеть своих детей счастливыми и часто улыбающимися, то они в свою очередь, несмотря ни на проблемы на работе, ни на неудачи в личной жизни, должны привносить в жизнь своих детей положительные эмоции.

Упражнение (б): Проблема глазами детей.

А теперь давайте обратимся к выставке рисунков ваших детей по теме: «Мой мир».

Анализ рисунка «Мой мир».

Упражнение (в): Проблема глазами детей.

Итоги анкетирования детей.

Упражнение (г): Проблема глазами родителей.

Итоги анкетирования родителей.

Упражнении (д): «ПРАВИЛА ПЛОХИХ администраторов, школьников, оптимистов, пессимистов, родителей »

А сейчас я хочу попросить вас составить правила «плохих …» в каждой группе на листочке, затем составить общий свод и зачитать. (Примеры: «Никогда не играй со своим ребенком», «Не спрашивай его об увлечениях, интересах», «Никогда не бери сына с собой в поход, на рыбалку, в гараж».)

Вывод: Как вы думаете, зачем мы составляли эти правила? (Чтобы никогда не следовать им.)

Г Остер «Вредные советы».

8. Вывод:

Функции родителей

    Период воспитания, оговоренный законом, длится 18 лет. Этого времени достаточно, чтобы родители успели выполнить четыре функции для своих детей:

Стать источником эмоционального тепла и поддержки (0-3 года),

Быть властью, высшей инстанцией, распорядителем благ (3-7 лет),

Быть образцом, идеалом для подражания (8-11 лет),

Оказаться другом и советчиком.

9. Ответы на интересующие вас вопросы по данной теме. Выступление зав.ДБ Сивицкой О.Н.

Притча о перевёрнутом камне

     Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочёл на обратной стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?

     Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности – в нас самих: в нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами ребёнка и тогда военные действия, которые вы ведёте с ребёнком, перестанут быть необходимостью, а в душе воцарится мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребёнку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе  и мы всё преодолеем».

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «МОЙ КЛАСС»

Решение собрания (слайд).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143949-roditelskoe-sobranie-na-temu-krizisy-vzroslen