Конспект урока английского языка в 5 классе по Spotlight: развитие всех речевых навыков

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ресурсы

1. Самоопределение учебной деятельности.

Мотивация:

создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Постановка проблемной задачи

Good morning! I’m glad to see you! 

Look at the computer. What is it? This is The United Kingdom’s flag

Учитель подводит учащихся к теме урока и задает вопрос:

Can you name the theme of our lesson?

Предлагается  обучающимся проблемное задание

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Обучающиеся  высказывают своё мнение

Обучающиеся формулируют тему урока.

Личностные:

самоопределение

смыслообразование

Регулятивные

-целеполагание

- планирование

- прогнозирование

Коммуникативные

-управление речевым поведением

Презентация

Слайды

2. Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель:

Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

3. Динамическая пауза.

Цель: снятие статического напряжения

Учитель обращает внимание обучающихся на картинку на слайде и предлагает посмотреть на карту Великобритании. How many countries does the UK consist of? Name them. What are the capitals of these countries? .What the official name of the whole country?

Let”s see symbols and flags of England, Scotland, Wales, Northern Ireland.

Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем перерыв и выполним упражнения.

Учитель проводит с обучающимися физкультминутку

Stand up, clap, clap your hands

Stamp, stamp your feet

Look right, look left and jump

And now sit down

Обучающиеся смотрят на слайды и отвечают на вопросы учителя

Обучающиеся обсуждают символы и флаги Англии, Шотландии, Уэльс и Северной Ирландии

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество

Слайд2-10

4. Закрепление и применение знаний

Цель:

е закрепление изученного материала  и его систематизация

Openyourbooronp 10-11. Loor at the picture.What do you see?Tell about flags, famous people and traditions. Devide into groups

Обучающиеся открывают учебник на стр11 и смотрят картинки. Обучающиеся делятся на группы и рассказывают о странах и уделяют внимание портретам великих людей (Shakespeare), ис торических персонажей (Queen Elizabeth I, George Washington), знаменитостей (Mel Gibson).

Познавательные

построение логической цепи рассуждения

Регулятивные

прогнозирование

волевая  саморегуляция

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Стр10-11

5. Включение изученного в систему знаний  

Цель: включение в тренировочную деятельность

Now open books on p 10 and read words. Why do we learn English?How do you think English is a difficult language?

Обучающиеся работают по учебнику на стр 10, читают и переводят, отвечают  на вопросы.

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме

познавательные 

(общеучебные

1)умение структурировать знания, 2)умение синтезировать и использовать приобретенные умения

личностные:

развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками.

регулятивные

умение выполнять учебное задание в соответствии с планом

6. Рефлексия.

Цель:

Оценивание обучающимися собственной учебной деятельности.

Учитель мобилизует  обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности и проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.Закончите фразы: Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мнебылотрудно …

Finish the sentences:

 Now I know…

Now I can…

It was interesting…

It was difficult…

Личностные

смыслообразование

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные

оценка УД на уроке

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ресурсы

1. Организационный или мотивация самоопределения к учебной деятельности

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Мотивирует учащихся к учебной деятельности через магниты-буквы английского алфавита

Good morning, dear children. Are you ready for the lesson?

Look at the blackboard. What is it? Yes, you are right. We remember the alphabet

Goodmorningdearteacher. Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Проявляют интерес к материалу изучения. Предполагают тему урока и ставят цели урока. Itisthealphabet

Личностные:

самоопределение

смыслообразование

Регулятивные

-целеполагание

- планирование

- прогнозирование

Коммуникативные

-управление речевым поведением

2.Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

3. Динамическая пауза.

Цель: снятие статического напряжения

Open books on page 12 ex 1. Listen and repeat. Which letters are the same in your language?

Откройте учебники и прослушайте аудиозапись и повторите за диктором. Какие буквы или звуки похожи с русскими?

Назовите слова по картинкам с этими буквами

Now look at the picture on p 12 ex 2. Put words in alphabetical order

Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем перерыв и выполним упражнения.

Учитель проводит с обучающимися физкультминутку

Standup,clap,clapyourhands

Stamp, stamp your feet

Look right, look left and jump

And now sit down

Учащиеся открывают учебник и слушают запись и повторяют за диктором, отвечают на вопрос учителя.

Letters A, K, M, C, X, O, E, P, T

Учащиеся называют слова с этими буквами

Учащиеся выполняют упражнение устно, расставляют слова в алфавитном порядке

Учащиеся повторяют за учителем

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество

аудиозапись

4. Закрепление и применение знаний

Цель:

е закрепление изученного материала  и его систематизация

Let’sreadthepoemaboutthealphabet.

Nowrememberreadingrules.Lookattherule.Readit.Inex 5 writethewords.Then spell them.

Are youready?Let’scheck.

Now listen speaker and repeat. In ex 8 read out the English names.Посмотрите на правило, как читаются звуки в словах. Какой это слог открытый или закрытый?

Учащиеся читают стихотворение по цепочке и переводят.

Учащиеся вспоминают правило и выполняют письменно упражнение, вставляют пропущенные буквы в словах. Обучающиеся слушают аудиозапись и повторяют за диктором, читают английские имена в учебнике

Познавательные

построение логической цепи рассуждения

Регулятивные

прогнозирование

волевая  саморегуляция

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

аудиозапись

5. Включение изученного в систему знаний  

Цель: включение в тренировочную деятельность

Let’s listen and repeat. Act outsimilardialogues.Divideintopairs.Areyouready?Welistenyou. Давайте послушаем диалоги и разыграем их в паре

Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют за диктором. Далее разыгрывают диалоги в парах и представляют перед классом

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме

познавательные 

(общеучебные

1)умение структурировать знания, 2)умение синтезировать и использовать приобретенные умения

личностные:

развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками.

регулятивные

умение выполнять учебное задание в соответствии с планом

аудиозапись

6. Рефлексия.

Цель:

Оценивание обучающимися собственной учебной деятельности.

Учитель мобилизует  обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности и проводит инструктаж по выполнению домашнего задания. Закончите фразы: Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мнебылотрудно …

Finish the sentences:

 Now I know…

Now I can…

It was interesting…

It was difficult…

Обучающиеся говорят фразы, записывают домашнее задание и прощаются.

Goodbye teacher!

Личностные

смыслообразование

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные

оценка УД на уроке