Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа»

г. Заречный Пензенской области

Рабочая программа

по обществознанию

9 класс

подготовила

учитель истории и обществознания

Тарахова Наталья Анатольевна

г. Заречный 2015

Рабочая программа

по обществознанию

(включая экономику и право)

для 9 класса

1. Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе:

Основной программы основного общего образования по обществознанию МБОУ «СОШ №225», составленной на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию;

Положения о рабочей программе МБОУ «СОШ № 225».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Обществознание, 9 класс». Авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, 9 класс. Москва, «Просвещение», 2012 г.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса школы, возрастных особенностей обучающихся, определяет набор работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности обучающихся.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание программы; календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки обучающихся, окончивших 9 класс; перечень учебно-методического и материально технического обеспечения образовательного процесса, список литературы.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Цели курса:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях

Место предмета в учебном плане

На основании учебного плана МБОУ «СОШ № 225» на изучение данного курса в 9 классе  отводится - 34 часа в год (1 час в неделю).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

структурирование заданий обучающимися применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

формирование у обучающихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществоведение» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится обучающимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

2. Содержание программы (34 часа)

Глава 1. Политика (9 часов)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Глава 2. Право (25 часов)

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Распределение часов по четвертям

3. Календарно-тематическое планирование уроков обществознания, 9 класс.

Курсивом выделены темы, интегрированные с региональным компонентом.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся на конец9 класса

Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;

ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

5. Перечень учебно-методического и материально-

технического обеспечения образовательного процесса

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Художественная литература

Методические пособия по обществознанию для учителя

Справочно-энциклопедическая литература

Информационно-коммуникативные средства

Мультимедийные обучающие программы по основным разделам курса обществознания и электронные учебники для 11 класса

Электронные библиотеки по всему курсу обществознания.

Справочно-энциклопедическая литература на электронных носителях.

Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер

Мультимедиапроектор

6. Список литературы

Гуревич П. С. Обществознанне: 9 кл.— М., 2000.

Гуревич П. С. Человек: Обществоведческий курс: 9 кл. — М., 1998.

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 тот. для доп. образования.— М., 1998.

Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.

Кравченко А. И. Обществознание: М., 1999.

Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.

Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.

Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997.

Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.

Литература для учителя

Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999.

Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика.— М., 1998.

Зеленкова И. Л. Основы этики.— Минск, 1998.

Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике.— Ростов н/д, 1999.

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001.

Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.

Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.

Нерсесянц В. С. Философия права.— М., 1997.

Основы этических знаний/Под ред. М. Н. Росенко и др.— СП6., 1998.

Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.

Проблема общей теории права и государства/Под ред. В. С. Нерсесянца.— М., 2001.

Теория государства и права.— М., 1997.

Шрейдер Ю. А. Этика: Введение в предмет.— М., 1998.

Этика/Под ред. А. А. Гусейнова и Е. Л. Дубко.— М., 1999.

Этика/Под ред. Т. В. Мишаткиной и Я. С. Яскевич.— М., 2002.

Приложение

Контрольно-измерительные материалы с критериями оценивания

Часть 1

В а р и а н т I

1. К политико-правовой сфере жизни общества непосредственно относится:

1) проведение фестиваля искусств; 2) введение нового налога;

3) увеличение доли молодежи в населении страны; 4) введение поправок к избирательному закону.

2. К глобальным проблемам современности не относится:

1) сокращение разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и странами «третьего мира»;

2) сохранение монархии в некоторых странах;

3) борьба с наркоманией; 4) предотвращение угрозы мировой войны.

3. Государственный бюджет – это:

1) общая сумма денежных доходов, которыми располагает государство;

2) отчет о финансово-экономической деятельности государства;

3) сумма всех расходов государства;

4) сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на покрытие всех видов его расходов.

4. К наиболее типичным для большинства людей относятся роли:

1) труженика; 3) семьянина; 2) гражданина; 4) потребителя.

5. Вставьте пропущенное слово:

Участие в ______ – дело ответственное, так как гражданин, голосуя за того или иного кандидата, делегирует ему право выражать и защищать свои интересы на государственном уровне.

6. Вставьте пропущенные слова:

Органы ________ управляют муниципальной собственностью, формируют местный бюджет, имеют также иные полномочия, установленные Конституцией РФ.

7. Высшими признаками президентской республики являются:

1) президент – глава государства;

2) президент избирается прямым всенародным голосованием;

3) главой правительства становится лидер победившей на выборах партии.

8. Продолжите перечень основных отраслей права:

1) трудовое право; 2) гражданское право; 3) 4) 5)

9. Согласно Конституции Российское государство не является:

1) социальным; 2) унитарным; 3) федеративным; 4) республиканским.

10. Укажите верное суждение:

1) Понятия «человек» и «гражданин» являются синонимами;

2) Понятия «человек» и «гражданин» не взаимосвязаны;

3) Понятие «гражданин» имеет более широкий смысл, чем понятие «человек»;

4) Понятие «человек» имеет более широкий смысл, чем понятие «гражданин».

11. Решение об отставке Правительства РФ, согласно Конституции, может принять только:

1) Президент РФ; 2) парламент РФ; 3) Конституционный Суд РФ;

4) Генеральный прокурор РФ.

12. Одним из основных признаков правового государства является:

1) публичная власть; 2) разделение властей; 3) система государственных законов;

4) система правоохранительных органов.

13. Выделите органы исполнительной власти РФ:

1) Верховный суд РФ; 2) Президент РФ; 3) Государственная Дума;

4) Правительство РФ.

14. Выберите негативные категории этики:

1) снисходительность; 2) аккуратность; 3) решительность;

4) безответственность; 5) безверие; 6) грубость; 7) злость; 8) стыд;

9) бескорыстие; 10) стяжательство.

15. Политологи выделяют следующие виды политических режимов:

1) демократический; 2) тоталитарный; 3) авторитарный; 4) все перечисленные выше.

В а р и а н т II.

1. К экономической сфере жизни общества непосредственно не относится:

1) увеличение денежной массы в стране; 2) рост числа религиозных общин;

3) уменьшение производства товаров; 4) введение нового налога.

2. К духовной сфере жизни общества относится:

1) принятие Кодекса законов о труде; 2) рост городского населения;

3) проведение поэтического конкурса;

4) введение правил, облегчающих открытие предприятий малого бизнеса.

3. Наука, изучающая методы рационального ведения хозяйства, называется:

1) экологией; 2) геологией; 3) технологией; 4) экономикой.

4. Вставьте пропущенное слово:

Люди, принадлежащие к одной _________, говорят на одном языке, объединены общностью экономических связей, территории, культуры.

5. Вставьте пропущенное слово:

Правление народа, избранное народом и для народа, называется _____________________.

6. Президент РФ избирается:

1) на 4 года

2) гражданами РФ на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права тайным голосованием; 3) на 6 лет

7. Признаками правового государства являются:

1) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную;

2) равенство всех перед законом; 3) институт президентской власти;

4) взаимная ответственность государства и граждан.

8. Укажите лишнее в перечне отраслей права:

1) конституционное право; 2) уголовное право; 3) гражданское право; 4) парламентское право.

9. Важнейшим признаком государства не является:

1) наличие суверенитета; 2) наличие государственного аппарата;

3) наличие профсоюзов; 4) наличие права (законов).

10. Гражданские права человека:

1) пожалованы ему демократическим государством; 2) неотчуждаемы и даны ему от рождения;

3) в отдельных случаях переходят по наследству; 4) предоставлены человеку Всеобщей декларацией прав человека.

11. Завершите определение. Конституция — это …

1) основной закон государства, имеющий наивысшую юридическую силу;

2) закон, принятый парламентом; 3) документ, провозглашающий права и свободы человека.

12. К нормам международного гуманитарного права относится:

1) неприкосновенность личности; 2) обязанность враждующих сторон помогать раненным в бою солдатам противника; 3) право на тайну корреспонденции; 4) свобода собраний.

13. Выделите признаки правового государства:

1) верховенство закона; 2) экономическая самостоятельность граждан, основанная на частной собственности; 3) принцип разделения властей;

4) невмешательство государства в частную жизнь граждан.

14. Выберите позитивные категории этики:

1) гуманизм; 2) беззастенчивость; 3) предательство; 4) целеустремленность; 5) гордость; 6) галантность; 7) зависть; 8) приспособленчество;

9) трудолюбие; 10) недовольство.

15. Назовите возраст приема на работу по общему правилу:

1) 14 лет; 2) 15 лет; 3) 16 лет; 4) 18 лет.

Ключи:

I вариант: 1.4); 2.2); 3.4); 4.2), 3), 4); 5.выборах; 6.местного самоуправления; 7.1), 2); 8.семейное, уголовное, конституционное; 9.2); 10.4); 11.1); 12.2); 13.2), 4); 14.4),5),6),7,10); 15.4).

II вариант: 1.2); 2.3); 3.4); 4.нации; 5.демократией; 6.2), 3); 7.1), 2), 3); 8.4); 9.3); 10.2); 11.1); 12.2); 13.1), 3); 14.1), 4), 6), 9); 15.4).

Критерии оценки знаний

Правильный ответ – 1 балл

0-49% - «2»

50-69% - «3»

70-89% - «4»

90-100% - «5»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144734-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-9-kl