Статья «Роль родителей в возрождении русских традиций»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №38 села Великовечного муниципального

Белореченский район.

Консультация на тему:

«Роль родителей в возрождении русских традиций»

Выполнила: воспитатель

Лытченко Людмила Васильевна

Во все времена у всех народов целью восприятия является забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного опыта, накопленного предшествующими поколениями.

Сила народных традиций, прежде всего, заключается в человечном, добром, гуманном подходе к личности ребенка, и требований с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим.

Одной из самых эффективных форм воздействия на личность были и есть народная сказка. В большинстве русских народных сказок главный герой – богатырь, заботясь о своих близких, своем народе, сражается с различными чудовищами и уничтожая зло, устанавливает справедливость и согласие в мире.

В сказках часто дается образец отзывчивого отношения к окружающему: к животным, к растениям, воде, предметам обихода.

Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни. Недаром в старину каждый ребенок знал свою родню, чуть ли не до седьмого колена. Внимательное отношение к своим родственникам, направленность развивающейся личности.

Кратко и лаконично выражаются идеи гуманистического воспитания в народных пословицах, поговорках, колыбельных песен, закличках.

Колыбельная песня, прежде всего, отражает мир мыслей и чувство матери, поглощенной уходом за ребенком. Ребенка, утомившего криком и беспокойством, в раздражении обещают поколотить, пугают старичком, хворостинкой, волком, таинственной букой, живущим под сараем, но чаще всего уговаривают обещанием пряника, калачей, обновы. Такие хитрые приемы имеют целью овладеть вниманием ребенка, успокоить его.

Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности в полной мере развернуто в необозримо разнообразных играх. Игра формирует интеллектуальные и физические особенности, с которыми ребенок будет жить долгие годы. И прав был А.В.Луначарский, сказавший: «Игра, в значительной степени является основой всей человеческой культуры». Игры развивают ловкость, быстроту, силу, меткость, приучают к сообразительности т вниманию.

В играх используются «считалки» - одна из древнейших традиций. С их помощью определяют кто «водит», и тех, кто попадает в благоприятное для себя положение.

Обыкновение пересчитываться идет из быта взрослых. Традиция пересчитывания в считалках преображена: детям доставляет удовольствие сама возможность играть словами – возникают забавные своей нелепости сочетание слогов и слов.

В скороговорках предлагались стихи с нарочитым скоплением труднопроизносимых слогов. При повторении этих стихов возникает удобряющее воздействие одних слогов на другие – и в результате происходят ошибки, смещение звукового ряда, искажение смысла.

От взрослых в детский быт перешли из разного рода поговорки – обращение к улитке – «лизовище», гадание по полету «божьей коровке», разные приговорки о корове, теленке, о птицах – журавлях, воробьях, воронах и ть.д.

Перед нырянием просили «куму, голубу» простить за неведомые прегрешения. Избавлялись от залившейся в уши воды, прыганием с приговором – «вылить воду дубовую кору». Бросали в подпечек выпавший молочный зуб с просьбой к мышке дать свой костяной зуб.

Но не только сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, заклички положительно влияют на развитие и воспитание ребенка, но и многочисленные обычаи и традиции в народных праздниках.

Народные праздники были и есть настоящим кодексом неписанных норм и обязанностей. Обряды отображают нравственные устои русского народа, закрепляют чувство верности к друзьям, развивают эстетические чувства. Это ярко представлено в таких праздниках как Троица, масленица, Крещение, Святочные вечера.

Основные атрибуты празднования Святок – ряжение и колядование

Приобщение детей к народным традициям в основном происходит в детских садах и происходит это в форме игр и детских праздников. При этом важно не только дать детям новые знания, но и организовать непосредственное участие в исполнении обрядов, пении народных песен, инсценировках. Следует иметь ввиду еще один важный момент: вся жизнь народа была тесно связана с природой. Из покон веков природные явления служили народу средством воздействия на личность ребенка.

А.П. Чехов писал, что люди учились «не по книгам, а в поле, в лесу, на берегу реки. Учили их сами птицы, когда пели песни; солнце, когда заходило, - оставляло после себя багровую зарю; сами деревья и травы». Вот почему так важно, чтобы развивающее окружение ребенка было естественно. Чтобы все это было донесено до родителей нашей группы, мы всю информацию вывешиваем в уголке для родителей, используем различные ширмы, папки-передвижки. Приглашаем родителей на дни открытых дверей, утренники, дни развлечений. Используем в образовательной деятельности скороговорки, поговорки, заклички, загадки, читаем сказки. Даем задание на изготовление игрушек из ниток, тряпочек.

Используемая литература.

«Дошкольное образование» №20, 2002 г. «Этнокультурная компетентность педагога»

«Дошкольное воспитание» №12, 1993 г. «Фольклорная школа»

«Мудрость народная». «Младенчество – детство».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145919-statja-rol-roditelej-v-vozrozhdenii-russkih-t